小學(xué)課文《好日子》說(shuō)課稿.doc

小學(xué)課文好日子說(shuō)課稿 一、教材 1、好日子是長(zhǎng)春版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)第四冊(cè)第八版塊中的課文這版塊的主題是勞動(dòng)能創(chuàng)造美好的生活包括一首古詩(shī)四時(shí)田園雜興一篇童話故事好日子一則寓言故事蜻蜓和螞蟻好日子這篇童話是我國(guó)著名童話作家楊紅櫻的作品主要講的是三只老鼠春天辛勤勞動(dòng)秋天收獲果實(shí)從此過(guò)上了豐衣足食的好日子的故事在勞動(dòng)過(guò)程中三只老鼠體會(huì)到了勞動(dòng)的幸福和創(chuàng)造的快樂(lè)同時(shí)也告訴我們只有靠勞動(dòng)才能過(guò)上好日子只有靠勤奮和智慧生活才會(huì)更加美好這篇童話短小精悍語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明快富有豐富的哲理耐人尋味 2、教學(xué)目標(biāo) （1）認(rèn)識(shí)8個(gè)生字會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字 （2）正確、流利、有感情地朗讀課文 （3）感受只有勞動(dòng)才能幸福快樂(lè)靠勤奮和智慧生活才能更加美好從而增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)勞動(dòng)的意識(shí) 3、教學(xué)重難點(diǎn)： （1）、識(shí)字、寫(xiě)字感悟文本積累好詞好句 （2）、讓學(xué)生體會(huì)勞動(dòng)帶來(lái)的幸福和快樂(lè) 二、學(xué)生 二年級(jí)學(xué)生具有好奇愛(ài)探索易感染的心理特點(diǎn)學(xué)生對(duì)感悟知識(shí)感興趣我班的孩子在過(guò)去的學(xué)習(xí)中積累到很多識(shí)字方法如猜字謎、編順口溜換偏旁加一加減一減數(shù)筆畫(huà)等不同的方法并能在課前熟讀課文圈畫(huà)生字課上能在教師創(chuàng)設(shè)情境中經(jīng)歷識(shí)字體驗(yàn)感受文本達(dá)到情感上的共鳴在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生可能對(duì)老鼠這種動(dòng)物提出疑問(wèn)：他們生活得越好老鼠越多給人們帶來(lái)的災(zāi)害越大針對(duì)這種情況教師要引導(dǎo)學(xué)生明確這是一篇童話故事通過(guò)這個(gè)故事告訴人們只有靠勤奮和智慧生活才能幸福美好 三、教法 隨文自主識(shí)字法 識(shí)字教學(xué)是二年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)新課程的識(shí)字教學(xué)重在教給學(xué)生識(shí)字方法鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)用自己喜歡的識(shí)字方式學(xué)習(xí)體驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性 二年級(jí)的孩子對(duì)感悟知識(shí)有興趣因此把課文作為一個(gè)識(shí)字的載體在語(yǔ)言情境中識(shí)字字的音形義能緊密結(jié)合起來(lái)讀說(shuō)寫(xiě)緊密結(jié)合起來(lái)有效地提高識(shí)字的數(shù)量和質(zhì)量有效地促進(jìn)語(yǔ)言的發(fā)展同時(shí)還要注重培養(yǎng)學(xué)生閱讀分析的能力為升入高年級(jí)分析課文打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)本文題目是好日子但“好日子”這個(gè)詞語(yǔ)比較抽象學(xué)生在理解上可能出現(xiàn)問(wèn)題教學(xué)時(shí)要結(jié)合日常生活和課文內(nèi)容幫助學(xué)生理解這里的“好日子”指的是“美好的生活”好日子是相對(duì)而言的不同的環(huán)境不同的時(shí)期不同的人物對(duì)“好日子”的標(biāo)準(zhǔn)的理解也不同所以要引導(dǎo)學(xué)生明確課文中的“好日子”是對(duì)老鼠而言的但是不管是老鼠也好是人類也好只有靠勞動(dòng)才能過(guò)上好日子只有靠勤奮和智慧生活才會(huì)更加美好抓住契機(jī)教育學(xué)生要熱愛(ài)勞動(dòng)不能依靠父母只有靠自己努力的去勞動(dòng)才能過(guò)上幸福的生活 四、學(xué)法 朗讀感悟法 閱讀能培養(yǎng)學(xué)生的感受、理解、欣賞、評(píng)價(jià)能力在實(shí)際教學(xué)中構(gòu)建開(kāi)發(fā)有活力的課堂“書(shū)讀百遍其義自見(jiàn)因此學(xué)習(xí)過(guò)程中給學(xué)生充足的讀書(shū)時(shí)間在感情朗讀的基礎(chǔ)上讓學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀在讀中感悟在讀中感知在讀中積累在讀中形成語(yǔ)感使學(xué)生學(xué)會(huì)讀書(shū)本文在寫(xiě)作上多處采用了排比句式用詞上采用了許多疊詞因此在朗讀時(shí)要注意語(yǔ)調(diào)的變化并重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀第5、6自然段通過(guò)朗讀體會(huì)三只老鼠用自己的勞動(dòng)成果創(chuàng)造了瓜車后的喜悅和幸福；以及三只老鼠對(duì)美好生活的向往和憧憬 五、教學(xué)流程 本課共分2課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 一、激發(fā)興趣導(dǎo)入新課 同學(xué)們看老師給你們帶來(lái)了什么播放動(dòng)畫(huà)片課件貓和老鼠你喜歡誰(shuí)小老鼠給你留下怎樣的印象、（課前談話激發(fā)學(xué)生興趣因?yàn)榕d趣是最好的老師低年級(jí)的學(xué)生較易接受直觀形象的東西播放可見(jiàn)以動(dòng)畫(huà)片作為畫(huà)外音將學(xué)生的注意力馬上吸引到課堂上來(lái)同時(shí)又發(fā)展了學(xué)生的語(yǔ)言） 二、初讀課文檢查預(yù)習(xí) 1、自由讀文老師有要求讀準(zhǔn)字音把句子讀通暢 2、請(qǐng)幾位學(xué)生讀課文其他學(xué)生思考：課文主要講了三只老鼠的什么故事師引導(dǎo)學(xué)生隨文正音（在兩次讀的過(guò)程中對(duì)課文內(nèi)容有一個(gè)整體感知這也是隨文學(xué)習(xí)生字的第一步即隨文正音） 三、朗讀感悟隨文識(shí)字 1、逐段學(xué)習(xí)課文 在此環(huán)節(jié)里為學(xué)生創(chuàng)設(shè)識(shí)字的語(yǔ)言環(huán)境以學(xué)生為主體小組合作交流匯報(bào)在此基礎(chǔ)上對(duì)南瓜花、絲瓜花、冬瓜花采用某課件輔助教學(xué)調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官使學(xué)生體驗(yàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)歷程是美麗而豐富的 2、以讀為本采用齊讀、男生讀、師生讀等多種方法培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感在讀中積累好詞好句體會(huì)勞動(dòng)才會(huì)過(guò)上幸福日子 3、重點(diǎn)研討：三只老鼠過(guò)上了好日子這里的“好日子”是指什么樣的日子他們是