拼音《d、t》 教案

d t一、課題：d t 二、教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)d t 兩個(gè)聲母，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。2.學(xué)會(huì)d t與單韻母的拼讀音節(jié)。三、教學(xué)重難點(diǎn)：d t發(fā)音及與單韻母拼讀音節(jié)是本課的重難點(diǎn)四、教學(xué)準(zhǔn)備：卡片、PPT五、教學(xué)環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)導(dǎo)入、學(xué)習(xí)d(d的發(fā)音、d的書(shū)寫(xiě)、d b的區(qū)分、d與單韻母的拼讀音節(jié))學(xué)習(xí)t(t的發(fā)音、t與單韻母的拼讀音節(jié))六教學(xué)過(guò)程（時(shí)刻管好紀(jì)律）（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：現(xiàn)在，坐端正，手放平！今天有這么多老師和我們一年級(jí)二班的孩子一起來(lái)上課，一定要拿出最好的表現(xiàn)呀！還記得我們的上課小紀(jì)律嗎？我們搭配著來(lái)說(shuō)，老師說(shuō)前一句，你們說(shuō)后一句：上課鈴聲響，我們快快進(jìn)課堂。1 2 3，坐坐好。坐端正，手放平。小腰板，挺起來(lái)。小嘴巴，不講話(huà)。大眼睛，看前方。答問(wèn)題，舉右手。師：你們記得可真牢，我要看看在上課時(shí)誰(shuí)能把這些小紀(jì)律做好。師：孩子們，坐端正！祁皓田，到講臺(tái)來(lái)，帶領(lǐng)大家背我們晨讀背的古詩(shī)，送元二使安西唐 王維，元日宋 王安石 詠鵝唐 駱賓王古朗月行唐 李白師：大家的聲音真洪亮，背的特別準(zhǔn)確!祁皓田，趕緊回到座位上坐端正！師：來(lái)，上課！師：孩子們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了6個(gè)單韻母小朋友，誰(shuí)還記得呀？小手舉起來(lái)，老師看誰(shuí)坐的端正就讓誰(shuí)起來(lái)回答問(wèn)題。你來(lái)師：真聰明，還有誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)。來(lái)，你再來(lái)。師：真棒！請(qǐng)坐！大家把6個(gè)單韻母小朋友的名字說(shuō)出來(lái)了，現(xiàn)在，他們跑到了我們的大屏幕上。我們?cè)僖黄鸷俺鏊麄兊拿?。?2遍）師：我們一起認(rèn)識(shí)6個(gè)單韻母朋友，我們還學(xué)習(xí)幾個(gè)聲母小朋友，這些朋友誰(shuí)還記得呢？舉起你的右手，讓老師知道你記住了。有那么多小朋友都記住了呀，我們就一起喊出它們的名字吧師：大家要記住，讀聲母的時(shí)候啊，一定要又短又輕，跟老師讀一遍吧師：我們?cè)僖黄鹱x一遍出示幻燈片師：我們班的孩子真聰明，都記得了，老師真的特別開(kāi)心。我們知道聲母和韻母可以組成很好的朋友，現(xiàn)在啊，我們做個(gè)小游戲，看誰(shuí)聽(tīng)的最認(rèn)真，讀的最準(zhǔn)確。看到這一張，認(rèn)識(shí)這位朋友嗎？b 大家一起喊出它的名字?，F(xiàn)在注意了，他的好朋友來(lái)了，它叫什么名字呀？a它們拼在一塊該怎么讀呢？xxx你來(lái)說(shuō)。你的聲音真洪亮，老師很喜歡，請(qǐng)坐。師：大家一起讀一下b-a 你們讀的真準(zhǔn)確！再一遍b a老師要換朋友了，看誰(shuí)的眼睛最亮！這是p ，這是o 很好，拼在一塊呢。po。這一組又該怎么讀呢？我看誰(shuí)聽(tīng)話(huà)，誰(shuí)的小身體最直，老師讓誰(shuí)回答。m-u。你做的真端正，是遵守紀(jì)律的好孩子，老師獎(jiǎng)勵(lì)你一個(gè)大拇指?。ㄈ绻愕穆曇粼俅笠稽c(diǎn)就更好了，也很不錯(cuò)，請(qǐng)坐?。ǘW(xué)習(xí)d師：你們都記得那么準(zhǔn)，獎(jiǎng)勵(lì)你們一下。今天老師給大家從拼音王國(guó)的聲母家族里請(qǐng)來(lái)了兩位新朋友，先一起認(rèn)識(shí)一下第一個(gè)朋友出示幻燈片d 師：很多小朋友都認(rèn)識(shí)這位聲母朋友了，不過(guò)我們先大家一起學(xué)習(xí)，說(shuō)不定會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)呢師：看看誰(shuí)的眼睛最亮，哪位小朋友說(shuō)說(shuō)這幅圖上畫(huà)了什么呀？生：一個(gè)大鼓，兩根鼓槌師：你的眼睛真亮，觀察的真仔細(xì)！以后也要認(rèn)真去觀察，做守紀(jì)律的好學(xué)生，好不好？請(qǐng)坐！師：大家再看看，大鼓和鼓槌組合在一起，像我們要學(xué)習(xí)的哪個(gè)聲母??？對(duì)了，就是我們學(xué)習(xí)的d,(出示幻燈片)師：大家還是要注意，聲母讀的時(shí)候要又短又輕，大家和我一起讀dddd，（讀幾遍）師：（走到學(xué)生中間）來(lái)，我請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)讀一讀， 你讀的真好 你的發(fā)音真準(zhǔn)確 你的聲音真洪亮（如果讀得不好，再讓他讀）師：這幾位同學(xué)讀的都很好，我們?cè)僖黄饋?lái)讀，dddddd隊(duì)鼓鼓槌ddd,再一遍，隊(duì)鼓鼓槌ddd,，再一遍，隊(duì)鼓鼓槌ddd,，很好！師：小火車(chē)，開(kāi)起來(lái)！火車(chē)頭在哪里？我看哪一排做的最端正！來(lái)，這一排，全體起立！誰(shuí)讀完，誰(shuí)就坐下！師：聲音真洪亮，還有哪一排能做的比他們更好呢！師：123，坐坐好。坐端正，手放平。小嘴巴，不講話(huà)。答問(wèn)題，舉右手！來(lái)，這一組！他們做真端正，老師非常喜歡他們！他們這一組來(lái)讀，全體起立！師：非常好，請(qǐng)坐！師：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了聲母朋友d，可是它的家在哪呢？師：聲母朋友d的家叫什么？大家一起說(shuō)！ 四線三格師：你們知道聲母朋友d住在哪一格嗎？再一起說(shuō)！ 中上格！師：一共幾筆？（兩筆！）先寫(xiě)哪一筆呢?先寫(xiě)左半圓，再寫(xiě)一豎！師：大家注意，左半圓一定寫(xiě)的圓一點(diǎn)，一豎是從上格的中間起筆，寫(xiě)到中格！如果從上格的中間起筆不太容易，就現(xiàn)在上格的中間點(diǎn)一點(diǎn)，再把一豎寫(xiě)直！師：現(xiàn)在伸出你們的小手，和老師一起把它寫(xiě)在黑板上。大家告訴我，d在第幾格？（第二格）先寫(xiě)左半圓，再寫(xiě)一豎，這一豎是從上格的中間寫(xiě)到中格！師：明白了嗎？來(lái)，伸出小手，我們?cè)賹?xiě)一遍。先寫(xiě)左半圓，再寫(xiě)一豎，這一豎是從上格的中間寫(xiě)到中格！師：很好！現(xiàn)在打開(kāi)小學(xué)生寫(xiě)字，給d描紅，先描紅三遍，自己再在紅字下方的四線三格內(nèi)寫(xiě)三遍！開(kāi)始寫(xiě)！注意坐姿！坐端正，身體離桌子一拳，眼睛離書(shū)本一尺，手離筆尖一寸！老師看看誰(shuí)坐的非常端正呢?。ū?yè)P(yáng)坐的端正的，不端正的要及時(shí)提醒）師：xxx做的特別端正，姿勢(shì)特別準(zhǔn)確！老師很喜歡他！xxx寫(xiě)的特別漂亮！左半圓特別圓，一豎寫(xiě)的特別標(biāo)準(zhǔn)！ （在黑板講寫(xiě)的不是特別好看的字形，讓大家注意！）師：老師看到大家寫(xiě)的認(rèn)真，坐的特別端正，都應(yīng)該的到表?yè)P(yáng)，給每個(gè)小組加兩分！現(xiàn)在大家把寫(xiě)字書(shū)合起來(lái)，放在左上角！仔細(xì)觀察，聲母朋友d和我們學(xué)的哪個(gè)聲母朋友很像啊p,還有沒(méi)有更像的呢b，對(duì)了，b是和d 長(zhǎng)得最像的一對(duì)雙胞胎兄弟。它們長(zhǎng)的這么像，有什么方法把它記住呢？（學(xué)生有方法先讓他們說(shuō)，老師再說(shuō)）師：老師這里也有一個(gè)好方法，現(xiàn)在大家坐端正，（老師轉(zhuǎn)過(guò)頭去）跟老師學(xué)，伸出拳頭，拳心向里，拇指向上，左手是b，右手是d，看看你的小手是不是這樣?。繋煟阂黄鹫f(shuō)，左手是b，右手是d。能記住它們的不同了嗎師：聲母和韻母可以組合在一起成為好朋友，現(xiàn)在聲母朋友d和單韻母朋友e組合在一起，成了好朋友，大家一起來(lái)看（出示幻燈片）師：跟老師一起來(lái)讀，dede(領(lǐng)讀五遍)誰(shuí)能來(lái)試試（紀(jì)律！）（指名讀，2個(gè)小家伙）XX你來(lái)， 讀的真準(zhǔn)確 態(tài)度特別認(rèn)真 老師非常喜歡你，請(qǐng)坐！你再來(lái)讀，聲音真洪亮！老師獎(jiǎng)勵(lì)你一個(gè)大拇指！師：我們大家再一起來(lái)讀（三遍）師：現(xiàn)在，你們要睜大眼睛，看看d還能和哪些單韻母做朋友呢？（出示幻燈片）師：老師先帶領(lǐng)你們讀，坐端正，手放平d-a d-i d-u（領(lǐng)讀2遍）師：現(xiàn)在，小火車(chē)，開(kāi)起來(lái)。生：轟隆隆，開(kāi)起來(lái)。師：火車(chē)頭，在哪里？哪一排坐的最端正呢，老師喊坐姿最準(zhǔn)確的同學(xué)來(lái)讀！（最邊上兩排）xxx你是火車(chē)頭，你這組火車(chē)先開(kāi)師：很好，讀的這么快，這么準(zhǔn)確！師：再請(qǐng)一組小火車(chē)， 你來(lái)當(dāng)火車(chē)頭。真棒，老師獎(jiǎng)勵(lì)你們一個(gè)大拇指！師：中間兩排同學(xué)，你們覺(jué)得哪一組讀的比較好呢？師：老師認(rèn)為，兩組同學(xué)讀的都很不錯(cuò)哦，聽(tīng)大家讀的這么好，老師把一首小兒歌送給大家跟老師一起讀，邊讀邊做動(dòng)作小鼓敲 ddd 馬蹄響 da da da 汽車(chē)開(kāi) di di di 敲門(mén)聲 du du du 師：來(lái)，大家再一起做一遍，邊做動(dòng)作邊讀小鼓敲 ddd 馬蹄響 da da da 汽車(chē)開(kāi) di di di 敲門(mén)聲 du du du (三)學(xué)習(xí)t師：剛才大家讀的這么好，老師可開(kāi)心了，連小魚(yú)也開(kāi)心的跳了出來(lái)（出示幻燈片）大家仔細(xì)看魚(yú)兒擺尾的樣子，就像我們馬上學(xué)習(xí)的t，跟老師一起讀t，t是我們的聲母朋友，讀的時(shí)候要又輕又短，再跟老師一起讀，ttt，魚(yú)兒跳舞ttt，一起說(shuō)，魚(yú)兒跳舞ttt。師：老師要讓小朋友來(lái)讀了，我要看看這節(jié)課誰(shuí)表現(xiàn)最好，誰(shuí)做的最端正啊，誰(shuí)的小嘴巴沒(méi)有亂講話(huà)，誰(shuí)的小腰板挺的最直？師：（3個(gè)小家伙），讀的很好，平時(shí)學(xué)習(xí)有特別認(rèn)真，值得表?yè)P(yáng)，小組里加一分。讀的不是特別好，沒(méi)關(guān)系，你的小老師是誰(shuí)，課下一定多請(qǐng)教你的小老師，你的小老師一定要負(fù)責(zé)任，認(rèn)真的教！聲音真洪亮，這節(jié)課變現(xiàn)一直都很好，老師獎(jiǎng)勵(lì)你一個(gè)大拇指，另外還要給你小組加一分！師：來(lái)，坐端正，手放平。我們大家一起來(lái)讀：t 魚(yú)兒跳舞ttt，再一遍，聲音不僅要洪亮，還要整齊！再來(lái)一遍！很好！師：t和哪位單韻母能成為好朋友了呢？ 大眼睛，看黑板。大眼睛，看黑板。師：老師先帶領(lǐng)大家讀，te te （領(lǐng)讀三遍）師：現(xiàn)在誰(shuí)想讀一讀呢？（六個(gè)左右）師：聽(tīng)到大家讀的這么好，t 的其它小朋友也趕緊跑出來(lái)和大家認(rèn)識(shí)了出示幻燈片tata ti ti tu tu師：現(xiàn)在老師帶大家一起讀tata ti ti tu tu師：男生女生分讀，一行讀一遍就可以，男生先讀，注意，集中精力，老師起個(gè)頭 ，ta ta開(kāi)始師：很不錯(cuò)，女生注意了，看看你們能不能超過(guò)男生呢？老師起頭，ta ta開(kāi)始 師：讀的特別好！現(xiàn)在跟老師一起讀，一個(gè)讀兩遍， te te tata ti ti tu tu師：現(xiàn)在注意了，坐端正！誰(shuí)愿意像老師一樣當(dāng)小老師領(lǐng)大家讀啊，老師不喊坐的不端正的同學(xué)！來(lái)，我看誰(shuí)坐的最端正呢（喊4個(gè)小孩帶領(lǐng)大家讀）師：這4位小老師讀的都很好，現(xiàn)在坐端正，手放平。小腰板，挺起來(lái)。小嘴巴，不講話(huà)。大眼睛，看黑板。師：大家仔細(xì)想一想，我們這節(jié)課學(xué)習(xí)了哪兩個(gè)新的聲