語文人教版三年級上冊26科利亞的木匣.docx

科利亞的木匣 學習目標 1會認3個生字，會寫13個生字。能正確讀寫“冰鞋、斧頭、手鋸、玩意、免得、搶走、難過、算術、當初、隨便、仍然、敵人、臺階、所以、懂得”等詞語。2正確、流利地朗讀課文。 3能讀懂課文內容，了解科利亞是怎樣埋木匣、挖木匣的，感悟時間在變化，人在變化，周圍的一切都在變化的道理。初步學習用發(fā)展的眼光看待問題、解決問題的方法。4學習通過生活中的一件事說明一個道理的表達方法。教學重點難點1、讓學生了解課文的主要內容，懂得作者感悟到的時間在變化，自己在變化，周圍的一切都在變化，要按照事物變化的規(guī)律辦事的道理；2、讓學生學習通過生活中的一件小事說明一個道理的表達方法。3讓學生學習通過生活中的一件小事說明一個道理的表達方法。 教學過程 一、啟發(fā)談話，揭示課題同學們，通過預習你都了解了什么？生自由說。今天我們來認識一位蘇聯(lián)小朋友，他的名字叫科利亞。板書課題，指導學習生字“匣”：讀準音：聯(lián)系木盒子識記形，了解義。 二、初讀課文，整體感知學生輕聲自由讀課文，要求讀準字音，讀通句子。開火車認讀字詞。朗讀展示：指名分段朗讀課文，引導學生評議：字音是否讀準，句子是否讀通。學生默讀課文，想一想，課文講了一件什么事？（課文寫了科利亞埋木匣、挖木匣的事。）嘗試幫助老師完成板書：（）木匣（）木匣（）學生簡單談談自己覺得科利亞是個怎樣的孩子。 三、精讀感悟，明白道理學生輕聲自由朗讀課文第一至三自然段，思考問題：科利亞的木匣里有什么？他是怎樣埋木匣的？為什么要埋木匣呢？1教師指導學生用朗讀的方式告訴大家：科利亞的木匣里有什么。2教師引導學生畫出描寫科利亞埋木匣的句子，讀給大家聽。3教師引讀：科利亞干嗎要把這些東西埋起來呢？學生接讀第三自然段。媽媽埋的東西同柯里亞的有什么不同？ 四、學生默讀課文第四至十二自然段，邊讀邊思考：科利亞后來是怎么找到木匣的？1引導學生找出科利亞開始挖木匣時的言行的句子讀一讀，體會科利亞是個勤于思考、善于動腦的孩子。2重點指導學習第十一自然段。a、用簡筆畫幫助學生理解，啟發(fā)學生自己上黑板畫線段圖表示科利亞現(xiàn)在每一步的大小，應該畫幾步。b、聯(lián)系上文，讓學生說說第十二自然段中“果然”的意思。c、分角色朗讀第四至十二自然段。3學生齊讀最后一段課文，邊讀邊思考：從這件事中，科利亞懂得了什么道理？a指名讀這一段；分男生、女生讀這一段。b引導學生回顧課文：從文中哪些地方看出周圍的一切都在起變化？c引導學生聯(lián)系自己生活上的事、社會上的事，也可以聯(lián)系學過的課文或課外讀到的文章來說說“我們周圍有什么在起變化”。五、學習寫法課文用了怎樣的寫法？通過生活中的一件小事說明一個道理的表達方法。 六、布置作業(yè)說說學完這篇課文后，你明白了