初中生物《動物的運動和行為》單元教學設(shè)計思維導(dǎo)圖.doc

動物的運動和行為適用年級八年級上冊所需時間課內(nèi)共用6課時，每周3課時；課外共用2課時主題單元學習概述 動物的運動和行為是生物課程標準內(nèi)容十大主題之一。動物的運動和行為是在學生學習了各種環(huán)境中動物的運動方式的基礎(chǔ)上，來認識動物的運動機理，認識動物行為產(chǎn)生的原因，認識動物行為對生物個體和群體生存的意義及其對環(huán)境的影響。這對學生認識動物的本質(zhì)特征，全面理解人與生物圈具有承上啟下的作用。 本單元涉及了動物的運動、先天性行為和學習行為、社會行為三個專題。動物的運動專題是以哺乳動物和人體為例，通過圖解分析讓學生認識動物產(chǎn)生運動的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)，這樣便于激發(fā)學生的學習興趣，理解和接受動物產(chǎn)生運動的一般機理。先天性行為和學習行為與社會行為兩個專題提供分析和實驗素材，讓學生在探究性學習活動中獲取相關(guān)的知識和能力。 掌握運動系統(tǒng)的組成理解各結(jié)構(gòu)的作用及相互關(guān)系，動物的社會行為的特征是本單元學習的重點； 區(qū)別動物的先天性行為和學習行為，說明這些行為對動物生存的意義本單元學習難點。 本單元學生通過探究活動（“菜青蟲的取食行為”、“動物的繞道取食”和“螞蟻的通訊”）、思維能力的訓練和動手操作（觀察與思考、模擬制作、資料分析和探究）等方式理解運動這些行為對動物生存的意義。主題單元規(guī)劃思維導(dǎo)圖主題單元學習目標知識與技能： 1.掌握運動系統(tǒng)的組成； 2.理解各結(jié)構(gòu)的作用及相互關(guān)系；知道這些行為對動物生存的意義過程與方法： 1.區(qū)別動物的先天性行為和學習行為，說明這些行為對動物生存的意義； 2. 舉例說明動物的社會行為，闡明動物群體中信息交流的意義。情感態(tài)度與價值觀： 通過對動物的社會行為，具有明確的分工合作的理解，認同學習與生活中，合作與交流的重要性。對應(yīng)課標 1、列舉動物多種多樣的運動形式。 2、說明動物的運動依賴于一定的結(jié)構(gòu) 3、區(qū)別動物的先天性行為和學習行為。 4、舉例說出動物的社會行為。主題單元問題設(shè)計1、動物的運動是如何完成的？運動的有什么意義？2、什么是運動的行為，動物有哪些行為，動物的各種行為有什么意義？專題劃分專題一： 動物的運動 （2 課時）專題二： 先天性行為和學習行為 （2 課時）專題三： 社會行為 （2 課時）其中專題二中的活動“探究動物的取食行為”作為研究性學習。專題一動物的運動所需課時2課時專題學習目標 1、 說明動物的運動依賴于一定的結(jié)構(gòu)。2、說出運動對動物生存的意義。專題問題設(shè)計1、一個動作是靠哪些結(jié)構(gòu)完成的？為什么發(fā)生骨折或肌肉拉傷后，相應(yīng)的部位不能正常運動？2、動作僅僅靠運動系統(tǒng)就能完成嗎？所需教學環(huán)境和教學資源信息化資源：多媒體課件常規(guī)資源：家兔的骨骼標本、豬關(guān)節(jié)、觀察材料用具。學習活動設(shè)計活動1：觀察骨、關(guān)節(jié)和肌肉 問題引領(lǐng)：骨骼由什么組成，它們各自又有什么結(jié)構(gòu)或功能？ 1、觀察家兔骨骼標本，說一說它們分別是由哪些骨組成的。 2、 解剖并觀察豬骨關(guān)節(jié)，說一說它們分別是由哪些結(jié)構(gòu)組成及各個結(jié)構(gòu)有什么功能？ 3、觀察肌肉模式圖，說一說它們分別是由哪些結(jié)構(gòu)組成。 4、小組內(nèi)分析討論：相互補充。 5、小組間展示交流，概括歸納關(guān)節(jié)的意義。 6、教師點評總結(jié)?；顒?：探究伸肘與屈肘動作的完成 問題引領(lǐng)：骨、關(guān)節(jié)、肌肉是如何的協(xié)調(diào)配合完成運動的？ 1、觀察骨、關(guān)節(jié)、肌肉的關(guān)系圖，分析三都之間的關(guān)系。 2、小組內(nèi)分析討論：相互補充。 3、小組間展示交流，概括歸納。 4、教師點評總結(jié)。活動3：探究運動的意義 問題引領(lǐng)：運動僅靠運動系統(tǒng)就能完成嗎？運動對動物來說以什么意義？ 1、小組內(nèi)分析討論：相互補充。 2、小組間展示交流，概括歸納。 3、教師點評總結(jié)。活動4：制作肌肉牽動骨運動的模型 學生在課下完成，下節(jié)課展示觀察交流評價要點1、觀察骨、關(guān)節(jié)、肌肉評價方法：小組間互評、教師點評評價要點：能說出關(guān)節(jié)、肌肉的結(jié)構(gòu)，能分析出關(guān)節(jié)的功能。2、探究伸肘與屈肘動作的完成評價方法：小組間互評、教師點評評價要點： 能說出骨骼骼肌的特性，描述運動是如何完成的。3、探究運動的意義評價方法：教師學生現(xiàn)場評價。評價要點：能概述運動的意義。4、制作肌肉牽動骨動的模型評價方法“學生間互評、教師點評評價要點：制作的相似度專題二先天性行為和學習行為所需課時2課時專題學習目標 1、區(qū)別動物的先天性行為和學習行為，說明這些行為對動物生存的意義。 2、運動研究動物行為的方法，探究動物的成因。專題問題設(shè)計小動物不用教也會吃東西、睡覺，但是要讓它到規(guī)定的地方大小便，可就要費勁教了，你知道這是為什么嗎？所需教學環(huán)境和教學資源信息化資源：多媒體課件常規(guī)資源：探究材料用具。學習活動設(shè)計活動1：觀察區(qū)別先天性行為和學習行為 問題引領(lǐng)：怎樣區(qū)分先天性行為和學習行為？ 1、 觀察分析課本中的資料，說一說哪些是先天性行為，哪些是學習行為，并分析各種行為的意義。 2、小組內(nèi)分析討論：相互補充。 3、小組間展示交流，概括歸納 4、教師點評總結(jié)?；顒?：探究動物的繞道取食 課前準備：各小組確定各小組根據(jù)自己所提的問題做出假設(shè)，并制定計劃：包括交流實驗思路，作為研究對象的動物，準備適當?shù)氖澄?，選好實驗場所，設(shè)置障礙、設(shè)計方