七上教學(xué)反思.doc

現(xiàn)在，讓我們自由地把課文大聲朗讀一遍，看看以前老北京城里有哪些物品可以通過吆喝來叫賣的？（餛飩、餑餑、乞丐、柿子、秋海棠、糖葫蘆、烤白薯、炸豆腐、小玩具、蘿卜、荷葉糕、山里紅、燒賣）大家找得很快哦看來在老北京的吆喝還真不少，哪行哪業(yè)都能吆喝據(jù)老人們說啊，老北京有整整368種吆喝北京人足不出戶就可以在家門口置辦各種生活必需品在課文中作者也用了一個精辟的比喻來描繪北京人的這種生活場景，大家找到了嗎？需要老師的提示嗎？ 生找：“白天就更熱鬧了，就像把百貨商店和修理行業(yè)都拆開來，一樣樣地在你門前展銷”（齊讀）作者這個形象的比喻，讓你從中讀到了一幅老北京人怎樣的生活場景？這么多的吆喝可怎么介紹得過來呢？作者是怎么安排的呢？大家有沒有找到提示的語句？（第四段）看來作者是按照時間順序來安排的而且“一年四季”、“從早到晚”說明了什么？（齊讀）說明吆喝與北京人的生活息息相關(guān)，已經(jīng)成為老北京人生活中不可或缺的一部分 是啊，熱鬧的街巷，豐富的物品，特色的小吃，這一聲聲的吆喝帶我們走進(jìn)了老北京人早晚四季的生活場景其實，讀吆喝就是讀生活板書：市井生活所以它又怎能不勾起每一個在北京生活過的人最真實的感動與回憶呢？屏幕展示：“讀蕭乾的北京城雜憶，他那流利而俏皮的京白，使得70年前的北京的色、香、味，頓時縈繞而充滿了我的感官，引起我長時間的含淚的微笑！冰心”， 師讀3、讀課文、賞吆喝一讀：體會吆喝的聲樂藝術(shù)A、現(xiàn)在，就讓我們也一起來品一品、讀一讀這老北京的吆喝吧剛才同學(xué)們說到吆喝的目的是什么？（吸引顧客）那么大家覺得哪一句吆喝，讓你覺得最形象生動，聽了就忍不住要去光顧他的生意？（結(jié)合課堂實際，從語言、聲調(diào)變化、合轍押韻等角度引導(dǎo)學(xué)生加以分析，并輔以朗讀指導(dǎo)，再現(xiàn)北京吆喝）B、小吆喝中有大講究，還真是趣味無窮呢這些誘人的吆喝，老北京人可不是讀出來的，他們是（唱出來的?。┛刹?，想唱好還真不容易，他們是怎么唱的？C、現(xiàn)在，就讓我們試著來“原音重現(xiàn)”，在吆喝中感受老北京濃濃的京味兒?。úシ爬媳本┻汉取百u金魚兒”）誘人的吆喝詞，動聽的吆喝調(diào)，儼然就是一個個身懷絕技的民間藝術(shù)家，他們的吆喝不只是簡單的叫賣聲，此時在你聽來，這吆喝是什么？（聲樂的藝術(shù)）展現(xiàn)了老北京濃濃的民俗風(fēng)情品讀吆喝，就是品讀老北京的民俗風(fēng)情板書：民俗風(fēng)情 二讀、體察吆喝人的生存狀態(tài)A、這些聲樂藝術(shù)的創(chuàng)造者，又是一群什么樣人呢？他們的生活處境是怎么樣的呢？快速跳讀課文，勾畫出最能反應(yīng)吆喝人生活處境的關(guān)鍵詞句（生活艱辛）他們這么艱辛，收入怎么樣？（收入微?。〣、他們從大清早到深夜，無論是炎熱的夏季還是寒冷的冬日，走街串巷，肩挑背扛用心的吆喝也就是多賣兩個蘿卜，多收入一個銅板，然而他們面對生活又是一種怎樣的態(tài)度呢？讓我們通過第六段這個特寫鏡頭，走進(jìn)吆喝人的心靈世界這是作者寫的最詳細(xì)的一個人物，我們一齊朗讀第六段，看看這個賣餛飩的人是如何面對生活的？（齊讀第六段）說說你讀到了一個什么樣的吆喝人？（從“皮要薄，餡要大”可以看出一個老北京人的真誠、實在）是啊，面對如此艱辛的生活，他們不失誠信，把吆喝聲喊得那么嘹亮動聽，從中你還能讀出什么？（對生活的熱愛面對生活的困難不低頭樂觀）在這些底層生意人中，擁有這種質(zhì)樸誠信熱情樂觀生活態(tài)度的決不只是一個人，你看賣柿人自得其樂，賣硬面餑餑的質(zhì)樸厚道，就是生活沒有著落的乞丐也能用一種輕松的自嘲來面對生活的困窘他們講究日子再苦也要過得有滋有味兒、有腔有調(diào)處境再難，也決不失了生意人的本分，做人的根本所以，我們投遞的目光決不單單是同情，而是同情中飽含著深深的敬意。作家蕭乾曾這樣說：“我有的只是一支禿筆，但我要用他喚回北京市民的榮譽感，喚回東方人的尊嚴(yán)”（齊讀）品讀吆喝，我們不僅讀出了老北京的市井生活、民俗風(fēng)情，更讀出了北京人熱情樂觀的生活態(tài)度，自信豁達(dá)的人生境界 板書：生活態(tài)度正是這一切共同筑就了北京這座城市的靈魂，所以說這平凡的吆喝正是老北京最鮮活的記憶！4、回歸生活、內(nèi)化理解齊讀最后一段“現(xiàn)在北京城倒還剩一種吆喝”，你從中讀出了作者回想這記憶中的吆喝聲時是一種怎樣的感情？（懷念）是啊，記憶是我們的感情的根系，靈魂的家園把這座城市的記憶全扔光了，我們再從何處去尋找屬于我們