關于中小學生學業(yè)負擔情況的調查報告范文.doc

教育學社會實踐調查報告課題：中小學課業(yè)負擔 組員：吳宏迪 余曉云 楊小玲 陳葉紅 關于中小學生學業(yè)負擔情況的調查報告一前言近年來，關于中小學生學業(yè)負擔過重的情況越來越受到社會的關注。在我國，中小學生課業(yè)負擔過重的問題由來已久，原因復雜，涉及考試制度、學校管理、用人制度、家長觀念以及傳統(tǒng)文化消極影響等多個因素。相比于我國的情況，歐美一些發(fā)達國家的中小學生假期則是豐富多彩：孩子可以參加夏令營，與同伴或雙親共同體驗自食其力的露營生活;也可以參與社會實踐，實踐調研成果可作為學分計入成績。在如此輕松狀態(tài)下度過假期，學生不僅生活自理能力獲得提高，人際交往能力、接觸社會能力和團隊合作意識等都會獲得相應提升，關鍵是不會把在此過程中的學習當成負擔。然而中小學生學業(yè)負擔過重的問題由來已久，提倡學生減負也有幾年的時間了，各項政策也是層出不窮，減負效果卻并不明顯，甚至出現(xiàn)“越減越負”的尷尬場面。對此，我們組隊就周邊中小學學生學習負擔情況進行了深入的調查研究。具體情況如下：二調查目的了解掌握湛江師范學院附近中小學生的學業(yè)負擔情況，發(fā)現(xiàn)學生負擔過重的原因并得出解決方法。三調查對象及其一般情況1、調查對象：此次調查主要集中于在湛江師范學院附近就讀的中小學生。2、一般情況：受調查的學生所在班級從小學一年級到高中三年不等，年齡從6歲到18歲不等。四調查方式本次調查采用問卷調查和訪談相結合的方式。發(fā)放問卷調查集中在受調查的學生之間，共計發(fā)放100份問卷調查，有效回收100份，在學生家長之間采用訪談法。五調查時間2012年11月12日到2012年11月18日六調查內(nèi)容主要調查了湛江師范學院附近的中小學生的學業(yè)負擔狀況以及負擔大小與學生學生積極性的關系。問卷調查表見附件。七調查結果1、你一般每天完成作業(yè)所花的時間是：35.48%64.52%2、除教科書以外，科任老師要求你征訂的教學輔助資料多嗎？16.13%555%58.06%25.81%3、父母是否有為你請家教或上補習班？48.39%51.61%調查得出結果： 小學生課業(yè)負擔過重的現(xiàn)象存在； 學生使用教輔資料現(xiàn)象仍然比較普遍； 學生午間休息得不到保證； 部分教師的專業(yè)水平不高； 學生作業(yè)量較大； 課堂講多練少； 學生參加課外班較多； 無效勞動、重復性的勞動多； 學生了解社會關心時事的時間少 學生對學習缺乏趣味性和自主性八結果分析中小學生課業(yè)負擔過重作為一個突出的社會問題，長期以來，一直困擾著基礎教育。近年來，各級政府、教育行政部門、中小學校采取樂相應的措施。但學生的過重負擔還沒有從根本上得到有效的遏制。造成學生負擔過重的原因是多方面、多層次的。就現(xiàn)象來看：一是大量的重復的作業(yè)；二是家長、教師對學生的過高的期望；三是強制的學習和無自主選擇的生活。但是我們作一些更深層次的思考，學生負擔過重主要有以下幾方面的原因：一、從家長的角度分析家長對孩子的期望值過高；家長自主為孩子安排學習；家長總是拿其他孩子長處與自己的孩子作比較。家長推波助瀾，是造成小學生學業(yè)負擔過重的社會外部原因。家長往往把殘酷的社會競爭過早地轉嫁到孩子身上。小學生學業(yè)負擔過重的原因，已經(jīng)由過去單純的學校行為演變成學校和社會的雙重行為。大部分孩子認為自己報特長班是家長的意愿，認為自己喜歡與否都必須參加。因望子成龍、望女成鳳心切，總嫌學校作業(yè)量不足，不惜功本買資料請家教，增加家庭作業(yè)量，停止一切文體娛樂活動，一味延長學習時間，并陪公子讀書。他們總是認為學習的時間越長越好，題目做得越多越好，越多越保險。這完全違背了教育規(guī)律及認知規(guī)律。相當一部分人認為：“學習嘛，怎么能沒有負擔？不刻苦，怎么能學到知識，考得好，現(xiàn)在是競爭社會，學習上也要提倡競爭。學生的負擔重一點也是正常的，目前學生的負擔并不重?！背诌@種認識在學習成績較好的家長中尤為普遍。但是對絕大多數(shù)學生來講，負擔應當說還是重的。這從書包的重量、從上課的時間、從家庭作業(yè)的份量、從特長的培養(yǎng)（琴棋書畫、計算機、外語、作文提高班、數(shù)理化輔導班）等等應有盡有。由于負擔過重而精神崩潰或離家出走的孩子逐年增多，體質下降，跑不完50米就腿軟的、站不到1小時就暈倒的更是屢見不鮮。二、從學校的角度分析1、考核評價的導向。學校制定了對教師的工作績效考核獎勵方案,片面追求升學率。2、校長的質量觀出現(xiàn)問題，把“教學質量是學校的生命線”片面認為“教學成績是學校的生命線”，一味地強調學科成績代表著學校的榮譽，大會小會不斷宣傳，給教師增加了不小的心理壓力。三、從教師的角度分析1、教師教學水平的差異決定了學生負擔的輕重，好教師課堂教學的質量高、學生又喜歡，作業(yè)完成的速度快，正確率又高；2、與平行班教師、與其他學校之間的攀比心理，爭取獲得較高的班級平均分，面子上過得去，又能得到獎勵；3、教師受“勤能補拙”、“反復做、做反復”的思想支配，片面理解“讀書百遍，其義自見”，堅持有作業(yè)總比沒有作業(yè)好的信念，布置單純的抄寫作業(yè)，從學生的回家作業(yè)記錄本上反映出這樣的教師還不少，這種機械低效的作業(yè)，既給學生帶來負擔，又使學生產(chǎn)生厭煩心理。四、從考試評價的角度分析以分數(shù)論人才，一味追求高分數(shù)，忽略學生德、智、體等方面的全面發(fā)展。高分，一切都好。分數(shù)制存在很多弊端，會讓學生產(chǎn)生欺騙行為，不利于師生關系，以成績看人否定了學生其他方面的才能，遏制學生的個性發(fā)展等。學校只講學校從不把學生的道德素質教育實踐能力放在眼里。從不培養(yǎng)學生的動手能力，創(chuàng)新思維，道德素質。除了會考試，還會什么？身體一代比一代差，素質一代比一代低。對于任何一種教育制度而言，德育重于才育；對于任何一種考試制度而言，考德也要重于考才。再有，這也把學生的視野固定在“中考”與“高考“四 個字眼上，而對自己的道德修養(yǎng)不加重視，有的甚至是不聞不問，還傳出“學習搞好就行了”的叫聲，我們難道能說它不是現(xiàn)在的高考制度的產(chǎn)物嗎？五、社會體制角度分析社會用人制度和工資制度的原因。我國是人口大國,就業(yè)形勢嚴峻,加上社會轉型期,社會分層加劇,收入分配差距拉大,就業(yè)競爭日趨激烈。社會選人用人制度標準單一,過度重學歷、重文憑。為了在社會地位較高、工作相對穩(wěn)定、薪酬較優(yōu)厚的工作單位就業(yè),學生就必須努力取得更高學歷,爭取上名牌高校。而在當今時代,除了高考之外,幾乎再沒有別的道路可以實現(xiàn)人的理想追求。獨生子女時代進一步加劇了這種愿望。所以家長要求孩子學好考好,給孩子施加壓力,則是必然的,也是無可厚非的。 教育體制的原因。由我國傳統(tǒng)文化和這種人事和工資制度所決定,我國的教育體制是競爭性的,形成了一套嚴密、完整的競爭制度和競爭機制。各級學校、教師和學生都在這種競爭體制下生存和生活?？荚嚦煽兒蜕龑W率成了唯一的評價標準。地方政府把這種競爭結果的升學率看成政績,給學校提出要求。學校為了生存和聲譽,不得不違規(guī)辦學,將考試分數(shù)、升學率與校長業(yè)績、學校待遇、教師職務和獎金等掛鉤。教師則不得不對學生增加訓練難度和訓練量,重復練習、低效勞動。這樣就形成了惡性循環(huán)。與此同時,我國教育結構不合理,職業(yè)教育長期得不到重視,成人教育社會認可度低,加上高等學校等級化,必然加劇擇校和考試升學競爭。九、調查對策建議 1、家長方面：通過家長會、電話交流、家訪等形式引導家長樹立科學的教育觀，采取正確的方式來關注孩子的學習，不給孩子提不切實際的要求，避免造成過大的學習壓力。2、教材方面：優(yōu)化作業(yè)設計，提高作業(yè)質量。我們提倡教師布置作業(yè)要精，即數(shù)量少、質量高、有典型性；要求教學方法要巧妙，以最少的時間獲得盡可能高的訓練效率。我們提倡教師嘗試設置任務性作業(yè)和自選性作業(yè)，任務性作業(yè)是鞏固基本知識和基本技能的，要求所有學生完成；自選性作業(yè)更多考慮的是學生興趣和生活需要，滿足學有余力孩子的多樣要求。學生差異的客觀存在要求每一位老師必須做到因人而異、因材施教，同樣必須在作業(yè)布置一環(huán)因人而異，使得不同能力的學生，都能減輕心理壓力，體驗更多一點成功感、成就感。教材內(nèi)容應刪減，難度應降低（實行一綱多本，在教學難度上要體現(xiàn)），會考門類要減少。（這都是目前可以做到的）現(xiàn)在改為雙休日，教學時間減少，若在內(nèi)容、難度、教學及考試要求上都不改，結果只能是更加加重負擔。我們已吁呈有關部門抓緊研究，并迅速采取果斷措施。目前對已布置的精減、降標的內(nèi)容，我們都及時進行了傳達，并要求學校認真執(zhí)行。對上級部門，我們希望教材內(nèi)容要及時“減、修、改”。教育改革不改教材，不降低難度，只減課時，教學任務根本完不成?，F(xiàn)在的內(nèi)容及難度完全脫離目前的實際。學習內(nèi)容的難易程度。學習內(nèi)容較難，超過了學生的智力水平，學生會感到負擔重；學習內(nèi)容適應學生智力發(fā)展水平，學生就感到輕松。因此，教材內(nèi)容的改革成為減輕學生過重負擔的措施之一。3、學校方面：加大管理力度，杜絕隨意占課行為。學校教導處會組織力量在校領導帶領下，經(jīng)常深入課堂，深入教研組、深入班級，了解教學實際情況，及時發(fā)現(xiàn)問題，處理問題，糾正不良傾向，對教師教育教學是否合乎素質教育的要求、是否加重學生負擔等情況進行全面監(jiān)督。請心理輔導教師定期為各年級學生上心理輔導課，教學生學會自我減壓。對學習壓力過大的個別學生，將請心理教師建立學生心理輔導檔案，定期交流、談心，緩解其過大的學習壓力?？荚嚪椒ㄒ母?，考試次數(shù)要減少。畢業(yè)及升學考試不僅要合一，而且要減少門類，可以只考語、數(shù)、外，與外語無關的職校及技校甚至可以不考外語?！翱季V”與“大綱”（包括“調整綱”）的要求要一致，宣傳口徑與實際考試要相一致。否則“超綱教學”及“題海戰(zhàn)術”等弊病永遠也解決不了。建議：（1）改變對中小學辦學水平的評估標準，對學校提倡合格加特色，對學生提倡合格加特長。（2）對高中畢業(yè)會考及統(tǒng)考進行改革。目前實行會考制度，不僅沒有減輕負擔，反而從高一考到高三，增加一個層次的考試，學校與區(qū)局也應付不了，增加了許多工作，也增加了很大的經(jīng)濟負擔。（3）統(tǒng)考科目也要減少，難度也可分二個層次或二種試卷，把報考本科及?？频膶W生分開。先本后專，本難專易。分別要求分別報考，最后按各大學的要求分別錄取，這樣有利于高中分層次教學、分類指導，有利于真正搞好高中分流教育。不一刀切，不統(tǒng)一要求，負擔就輕一些。4教師方面建立健全教師教學的業(yè)務檔案，注重平時檢查與學生評價、同行評價有機結合。大力提倡教師開展教學改革實驗研究，提倡“精講精練課上畢，鞏固提高循規(guī)律，教書育人重能力，課上課下養(yǎng)興趣”的教學風格。同時，“打鐵還得自身硬”，學校領導也要不斷修正自己的思想，鉆研業(yè)務知識，努力為廣大教師服好務、帶好頭，做好公仆。5、社會體制根據(jù)外部原因而采取的措施：1.提高我國的經(jīng)濟水平，增加就業(yè)機會，使高考不僅僅是一個人改變其經(jīng)濟地位的基本途徑。2.改善勞動人事制度，不能片面追求高學歷。3.家庭，社會要改變傳統(tǒng)的“讀書做官”、“學而優(yōu)則仕”的價值取向。根據(jù)內(nèi)部原因而采取的措施:1.加強力度改善我國高考的招生制度，從根本上扭轉“應試教育”愈演愈烈的局面。2.教育結構合理化，改善教育制度，加快職業(yè)技術教育的發(fā)展，增強其對學生的吸引力。3教學資源配置合理化，實現(xiàn)基礎教育的均衡發(fā)展。十、結束語中小學生還是孩子，負擔重，危害健康。他們是國家的未來，民族的未來，他們的素質和健康涉及到未來整個國民的素質，整個國家的競爭力。因此，孩子們的健康不只是孩子家長的事，而是國家和民族的大事。各級政府和教育部門始終必須承擔起促使青少年能夠健康成長的責任，要加大“減負”力度。要繼續(xù)推進基礎教育改革和高校招生制度改革，積極探索和實踐素質教育體系。只有從政策上改變現(xiàn)狀、從根本上轉變社會觀念，才能從根本上解決現(xiàn)在我國中小學生學業(yè)負擔過重的問題。祝福我們的孩子都能有一個快快樂樂、幸幸福福的童年！ 附件 學生學習負擔情況調查問卷一、填表人基本情況1、年級：（ ）A、小學 B、初中 C、高中 二、作息時間1、早上起床時間（ ）A、6：00以前 B、6：00-6：30 C、6：30-7：00 D、7：00以后2、晚上睡覺時間（ ）A、21：30前 B、21：30-22：00C、22：00-22：30 D、22：30以后3、您覺得每天在?；顒訒r間安排與課程表、作息表、學校課外文體活動安排表一致嗎？（ ）A、完全一致 B、基本一致 C、基本不一致 D、完全不一致三、作業(yè)量及考試1、你一般每天完成作業(yè)所花的時間是（ ）A、半小時 B、1小時 C、超過1小時 D、沒有2、除教科書以外，科任老師要求你征訂的教學輔助資料多嗎？（ ）A、多 B、不多 C、沒有3、你平時一般要參加以下哪些考試（ ）A、單元考 B、月考 C、季考 D、期末考4、每次考試后老師是否公布成績和排名（ ）A、有 B、沒有5、父母是否有為你請家教或上補習班？（ ）A、有 B、沒有四、對學習的感受1、學習是否快樂？（ ）A、學習是快樂的 B、學習一般快樂 C、學習一點也不快樂D、學習是苦惱的 E、對學習很厭煩六、對老師的感受1、老師關心程度（ ）A、老師很關心我 B、老師一般關心 C、老師并不關心2、老師幫助情況（ ）A、我沒有得到老師很多個別幫助 B、我很少得到老師個別幫助 C、我沒有得到老師個別幫助七、課余活動情況1、每天體育鍛煉時間：（ ）A、半小時以下 B、半小時 C、1小時 、幾乎沒有2、每天除體育鍛煉外的玩耍時間（ ）A、半小時以下 B、半小時 C、1小時 D、1.5小時在當今的科學發(fā)展飛速的新時代，越來越多的高科技開始運用于我們的學習、工作和生活當中?？萍?，已成為我們走向高質量生活的一座橋梁，一根繩梯。of vision. 3, build, fitting in with the urban master plan in Yibin city rapid rail transit long term network, as well as the vision of Yibin city, and future development of rail transit network. 4, Yibin city, preliminary rail traffic levels service levels, system model, and technical standards. 5, to ensure that network can be implemented. 6, stable conditions for planning and supporting of Yibin city track traffic construction and formation of rail transit industry, provide conditions for the start-up and development of rail transit in Yibin city. 1.7 technical course technology is the projects research program and research ideas. Technology reflects the various stages in the process, logical relations between various levels, research, techniques and phases. Network planning process the whole process can be divided into four parts, namely, background research, network architecture research, planning and implementation of research and p