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大班科學(xué)有趣的小車教案反思大班科學(xué)有趣的小車教案反思主要包含了活動(dòng)設(shè)計(jì)背景,活動(dòng)目標(biāo),教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過程,教學(xué)反思等內(nèi)容,了解磁鐵能吸鐵的特性及感受磁鐵的兩極性,了解磁在生活中的應(yīng)用,培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象的興趣,適合幼兒園老師們上大班科學(xué)活動(dòng)課,快來看看有趣的小車教案吧。 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景近段時(shí)間本班有部分幼兒會(huì)帶一些小磁鐵到幼兒園來,我發(fā)現(xiàn)很多孩子對這個(gè)特別感興趣,而且還能玩出很多花樣。并且在以前的學(xué)習(xí)中也基本了解了磁鐵能吸鐵的特性??吹胶⒆觽儗Υ盆F這么感興趣,我想利用這樣的機(jī)會(huì)讓孩子們更多地了解磁及其在生活中的應(yīng)用?;顒?dòng)目標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo):了解磁鐵能吸鐵的特性及感受磁鐵的兩極性。2、情感目標(biāo):了解磁在生活中的應(yīng)用,培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象的興趣。3、技能目標(biāo):善于用各種方法來玩耍磁鐵,并在玩耍小車的過程中發(fā)現(xiàn)磁的兩極性。4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)知磁鐵的特性并通過玩耍小車的過程感受磁的兩極性。教學(xué)難點(diǎn):部分幼兒缺乏動(dòng)手操作的能力,不能很好地發(fā)現(xiàn)磁鐵的特性并感受磁的兩極性?;顒?dòng)準(zhǔn)備1、每位幼兒一個(gè)紙杯,里面裝有回形針,小鐵片,小塑料片,小紙片。2、每組幼兒一套磁力小車,每組4名幼兒,各有兩個(gè)。磁力小車的樣式是兩頭裝有磁鐵。3、每位幼兒一塊磁鐵。4、磁鐵應(yīng)用的PPT活動(dòng)過程1、 開始環(huán)節(jié):老師通過隔著一張白紙讓小鐵片跳舞的魔術(shù)引發(fā)幼兒的興趣,并引出主題磁鐵。2、 基本環(huán)節(jié):給幼兒分發(fā)紙杯和磁鐵,鼓勵(lì)幼兒玩耍,并在此過程中讓幼兒溫習(xí)已經(jīng)了解的磁鐵的特性。在幼兒玩耍結(jié)束后,通過提問引導(dǎo),讓幼兒自己說出磁鐵能吸鐵的特性。在幼兒興致正濃的時(shí)候,老師用擬人的手法告訴幼兒磁鐵先生為了表揚(yáng)大家發(fā)現(xiàn)了它吸鐵的本領(lǐng)還想和小朋友再玩一個(gè)游戲,然后老師利用“魔法變變變”的方式把剛才的磁鐵變成已準(zhǔn)備好的磁力小車,告訴幼兒磁鐵先生就藏在小車上。在發(fā)給幼兒玩耍之前給幼兒一個(gè)小任務(wù),找到磁鐵先生藏到了哪里。先讓幼兒各自玩耍,并引導(dǎo)幼兒在玩耍的過程中仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)小車的兩頭可以吸在一起,通過自己的動(dòng)手操作,發(fā)現(xiàn)磁鐵在小車的兩頭。接下來讓幼兒以小組的形式完成一項(xiàng)比賽,幼兒4人一組,共有8個(gè)磁力小車,比比看哪一組的小車能最快地連在一起。通過這個(gè)游戲讓幼兒發(fā)現(xiàn)磁鐵之間可以相互吸引。第二次比比看哪一組的小車能一個(gè)推著一個(gè)跑得最遠(yuǎn)。通過這個(gè)游戲讓幼兒發(fā)現(xiàn)磁鐵之間還能相互排斥。游戲結(jié)束后,老師帶領(lǐng)幼兒一起總結(jié)剛才發(fā)現(xiàn)的磁鐵的小秘密,幼兒可用自己的話來描述磁鐵的兩極性。3、 結(jié)束環(huán)節(jié):幼兒自由玩耍小車,并可以和其他的幼兒自由組合玩耍,進(jìn)一步感受玩耍小車的樂趣。并在玩耍結(jié)束后請幼兒為大家展示自己連接的各種各樣形式的小車。4、 延伸環(huán)節(jié):為幼兒播放講解磁鐵應(yīng)用的PPT,如在我們的生活中:冰箱的門上,黑板上各種各樣的粘鉤,磁懸浮列車,指南針等都是利用了磁鐵。教學(xué)反思1.在備課過程中缺少一些教學(xué)理論。2.對活動(dòng)過程的反思:(以下方面無論是與否,都應(yīng)該分析是與否的原因,從而總結(jié)經(jīng)驗(yàn)或提出改進(jìn)措施)對幼兒發(fā)展的反思:本次活動(dòng)基本上還是尊重了幼兒發(fā)展學(xué)習(xí)的規(guī)律,以游戲的形式讓幼兒自由探索。并且幼兒在游戲中充分發(fā)揮了自主性,有充分的自由空間。在游戲過程中既有自我探索的部分,也有與小組協(xié)作的過程,進(jìn)一步鍛煉了幼兒的協(xié)作能力以及積極參與的態(tài)度。對教師專業(yè)發(fā)展的反思:基本了解幼兒的已具有的關(guān)系磁鐵的經(jīng)驗(yàn)水平以及幼兒的年齡特點(diǎn)。在活動(dòng)過程中教師的參與較少,主要以組織和引導(dǎo)幼兒為主,讓幼兒能有最大限度的發(fā)展。對師幼互動(dòng)的反思:在活動(dòng)過程中,教師應(yīng)根據(jù)個(gè)體差異的存在,調(diào)整活動(dòng)時(shí)間,以及對不同的幼兒引導(dǎo)的方式3.對活動(dòng)效果的評析:本次活動(dòng)主要以游戲的形式,讓幼兒在玩耍中發(fā)現(xiàn)規(guī)律,教符合幼兒的心理特征。但個(gè)別幼兒還不能完全地自主觀察與參與,這就需要教師根據(jù)不同的情況合理的引導(dǎo),使幼兒都能達(dá)到各自的發(fā)展水平。4. 這節(jié)課在游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)上還可以更新穎,比
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