幼兒園第一場雨課后小結教案.doc

幼兒園第一場雨課后小結教案第一場雨課后小結今天這節(jié)課我與鎮(zhèn)幼大（）班孩子共同完成，在他們積極、充分的配合、互動的情況下，我覺得這節(jié)課較成功，以下是我對這節(jié)課的一些反思：一、 設計方案科學、新穎（一）、教學目標適宜根據(jù)教學內容及綱要：引導幼兒對身邊常見的事物和現(xiàn)象的特點、變化規(guī)律產生興趣和探索的欲望的要求。我把活動目標首先放在獲得有關雨的形成及生物的關系的經驗上，另外，由于孩子有一定的生活經驗，有一定的求知欲，所以把第二個目標定位在：對雨的形成產生繼續(xù)探索的興趣。（二）、確定教學形式適合幼兒因目標的制訂側重于科學探索，而非語言的落實，而綱要精神：應充分考慮幼兒的學習特點和認識規(guī)律，各領域的內容要有機聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動性、寓教育于生活、游戲之中。 所以我設計活動做到以下幾點：、教學形式新穎、有趣注重趣味性為落實第一目標，我從以往“出示圖片教師講幼兒回答”的舊模式中擺脫出來，以云的情感變化為基線，教師邊講故事邊畫圖，引起幼兒的好奇，引出問題沒有雨，地球上會有什么情況？幼兒討論（教師把結果畫出來，圖片上一片蕭條景象）講到云變成雨，引導幼兒討論地上有什么變化（教師把美麗的花、草、樹畫出和翻出來，圖片上顯出生機盎然的景象），讓幼兒去觀察、對比、思考、滿足幼兒好奇心、探索欲望，調動幼兒的主動性、積極性。，從對弱者的擔憂幫助 歡喜的情感轉化，加深幼兒的情感體驗。2、教學氛圍動靜結合，注重綜合性幼兒是好動的、活躍的，為了適應幼兒的身心發(fā)展，在語言活動中穿插有趣的小實驗、活潑的舞蹈，做到動靜結合。既創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能積極應答的環(huán)境，又讓每個幼兒都有機會參與嘗試，能運用各種感官，動手動腦，探究問題，培養(yǎng)幼兒合作學習的意識和能力，學習用多種方式表達、交流、分享探索的過程和結果。體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。并使活動在幼兒情緒高潮中結束，有利于興趣的持久性。3、活動環(huán)節(jié)緊湊巧妙，注重活動性 教學活動緊緊圍繞教學目標，從提出問題發(fā)現(xiàn)問題解決問題延伸問題。能環(huán)環(huán)緊扣，適當?shù)慕o幼兒以“點”，讓幼兒將此展開成“面”，不斷的吸引幼兒的興趣，來提升幼兒的經驗、知識，能深入簡出的解決難點、重點，在寬松的氛圍中達到目標。二、 反思我的教學過程從預定的目標來衡量,這次活動基本上實現(xiàn)了我的設計,表現(xiàn)為：1、師生互動充分體現(xiàn)教師關注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應，敏感地察覺他們的需要，及時適當?shù)姆绞綉?，形成合作探究式的師生互動。如：師問：地球上沒有水，會出現(xiàn)什么情況？在幼兒充分的表現(xiàn)自己的想法后，我在給予幼兒肯定的回答后，我感到幼兒由于有日常生活經驗，已經很熟悉這一點，他們急切的想了解事態(tài)的發(fā)展，我省去了小結，馬上轉到下一環(huán)節(jié)。能尊重幼兒在發(fā)展水平、能力、經驗、學習等方面的個體差異，因人施教，努力使每一個幼兒都獲得滿足和成功。如：在幼兒進行小實驗時，對能力較弱的幼兒給予幫助，對接受力快的幼兒加以提問：“天上的云是怎樣使小水滴聚在一起的呢？”引導幼兒更深的探索。在整節(jié)課上，我充分的讓幼兒來說，來表現(xiàn)，并不是死板的照教案上設計的步驟。2、興趣于目標一致、達到目標活動過程從動靜動，各環(huán)節(jié)之間環(huán)環(huán)相扣，不管是聽故事還是實驗，幼兒很感興趣，很積極、愉快的投入活動中，達到了孩子的興趣與預定的目標一致。并能較好的落實兩個目標。還延伸出新問題：如天上的云是怎樣使小水滴聚在一起的呢？水對動、植物、人類還哪些幫助？我們要怎樣保護水？3、幼兒積極性表現(xiàn)充分 我做到給幼兒以“點”，讓幼兒將此展開成“面”