幼兒園大班數(shù)學教案：超市幾點開門（認識時鐘）.doc

幼兒園大班數(shù)學教案：超市幾點開門（認識時鐘）活動目標：1、認識時鐘，知道鐘面上有分針、時針以及112的數(shù)字。2、初步認識整點，學習整點的記錄方式。3、能較專注地參與活動，積極動腦思考。活動準備：1、經(jīng)驗準備：幼兒在生活中觀察過鐘表。2、物質(zhì)準備：(1)教具：實物鐘面一個，整點的時間記錄卡若干。(2)學具：幼兒人手一個小鐘面，時間記錄卡若干，幼兒用書、鉛筆人手一份?；顒舆^程：1、了解鐘的作用。(1)談話：今天，明明想到商店去買東西，可是媽媽說商店要到9點鐘才開門。那我們看什么就能知道現(xiàn)在是幾點鐘?(2)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗回答：手機、時鐘、手表、電腦、電話機(3)教師小結(jié)：我們可以通過看手機、手表、時鐘、電腦來知道現(xiàn)在是幾點鐘，它們可以讓人們知道時間，給我們的生活帶來了方便。但是，在我們生活中最常用的是時鐘。2、認識鐘面。(1)教師出示實物鐘面：今天我也帶來了一只鐘，看看鐘面上有什么?(2)引導幼兒觀察鐘面：鐘面上有幾個數(shù)字?(一起說一說)鐘面上還有什么?(指針)有幾根指針?(3根)三根指針一樣嗎?(有的指針長長的叫分針、有的指針短短的叫時針、不停地在走動的是秒針)誰會用身體動作來表示三根指針?我們一起來學一學。(3)教師小結(jié)：鐘面上有數(shù)字、有指針。數(shù)字是按照1-12的順序排列在鐘面上的，12在上面、6在下面，3和9在左、右兩邊。指針有三根，它們的長短不同，最短的是時針、最長的是分針、不停地在走動的是秒針。(4)游戲“我說你做”：教師說指針的名字，幼兒做相應的動作。(教師根據(jù)幼兒熟練的程度加快速度)3、認識整點，學習整點記錄的方式。(1)游戲“捉迷藏”：現(xiàn)在時針和分針想和大家玩?zhèn)€“捉迷藏”的游戲，你們想玩嗎?請你們閉上小眼睛。(2)教師將時針和分針都撥到12，請幼兒觀察并講述：看看什么針藏起來了?時針藏到哪里去了?時針和分針在數(shù)字幾上?猜一猜，現(xiàn)在是什么時間?(12點)你是怎么知道的?(3)教師小結(jié)(出示12點整的鐘面)：分針和時針都在數(shù)字12上，所以是12點整。(4)現(xiàn)在它們還想和大家來玩?zhèn)€游戲，請你們看仔細了。教師再撥1點整，請幼兒觀察。提問：剛才分針是怎樣轉(zhuǎn)的?(分針轉(zhuǎn)了1圈)分針轉(zhuǎn)了一圈，時針走到哪了?(時針從數(shù)字12走到了數(shù)字1上)(5)小結(jié)：分針走一圈，時針走了一格。猜一猜，現(xiàn)在是什么時間?(出示1點整的鐘面)(6)引導幼兒觀察兩個鐘面，發(fā)現(xiàn)時針和分針的位置：你們發(fā)現(xiàn)這兩個鐘面上的分針和時針在數(shù)字幾上?(7)教師小結(jié)：當分針指到數(shù)字12上，就是整點，這時時針指向幾，就是幾點整。(8)教師帶幼兒撥整點。4、學習整點記錄的方式。(1)剛才你們學會了撥整點，那你們想來記錄時間嗎?(2)教師出示時間記錄卡：時間記錄卡上有什么?小結(jié)：時間就用“：”來表示，“：”的前面記錄時針的位置，“：”的后面記錄分針的位置，整點時分針記錄為“00”。(3)教師帶幼兒一起記錄“12：00”。請個別幼兒記錄“1：00”。(4)幼兒操作活動“你說我撥”。教師說操作要求：老師為你們準備了時間記錄卡，請你們兩人合作，一個人說整點時間，另一個人撥出時間并記錄，然后再交換。(5)請個別幼兒來說說自己是怎么撥整點的。(6)教師小結(jié)：你們都學會了撥整點和記錄時間這個本領(lǐng)，我還想來考考你們!5、幼兒操作活動。(1)請幼兒來說說第一題的要求