四個(gè)太陽(yáng)第二課時(shí).doc

四個(gè)太陽(yáng)【教學(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)“掛”、“街”等13個(gè)生字，會(huì)寫“園”、“因”等6個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，會(huì)背誦課文。3、感悟作者通過畫太陽(yáng)要表達(dá)的心愿?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】朗讀課文，認(rèn)字?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】從讀中領(lǐng)悟作者通過畫太陽(yáng)要表達(dá)的心愿?！窘虒W(xué)方法】自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)?！菊n前準(zhǔn)備】彩筆、生字卡片、教學(xué)課件、太陽(yáng)圖若干等。【教學(xué)時(shí)間】2課時(shí)?！窘虒W(xué)過程】 第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課1、出示生字卡片，復(fù)習(xí)生字。2、大轉(zhuǎn)盤。(課件演示生字)3、摘蘋果游戲。(讀詞語(yǔ))二、整體感知，初步感受1、小朋友，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了文中的小哥哥憑著豐富的想象力和獨(dú)持的創(chuàng)造力，畫出了四個(gè)不同顏色的太陽(yáng)，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)是哪四個(gè)?(學(xué)生自由回答，教師板書：春天、夏天、秋天、冬天;把四個(gè)太陽(yáng)按文中的順序貼在黑板上)2、這四個(gè)太陽(yáng)，要表達(dá)小哥哥什么心愿呢?你們想知道嗎?(想)那就到課文中找一找，劃一劃吧。3、把自己找的答案，劃的句子給前后桌小伙伴讀一讀，說(shuō)一說(shuō)，一會(huì)兒匯報(bào)展示。三、朗讀感悟，理解課文(以學(xué)定教，學(xué)生喜歡哪段就指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)哪段)1、你讀懂了小哥哥的哪個(gè)心愿?(指名說(shuō)說(shuō))我知道小哥哥為什么畫綠綠的太陽(yáng)，那是因?yàn)橄奶斓奶?yáng)像個(gè)大火球一樣，烤得人們喘不過氣來(lái)，畫個(gè)綠綠的太陽(yáng)，給大地帶來(lái)一片清涼。(老師隨機(jī)板書：清涼)2、你從文中哪段讀出小哥哥這個(gè)心愿的，給大家讀一讀。3、指導(dǎo)全班齊讀指名讀進(jìn)行朗讀評(píng)價(jià)。4、師：炎熱的夏天，似火球一樣的太陽(yáng)烤得人們失去活力，這時(shí)天空中如果能出現(xiàn)個(gè)綠綠的太陽(yáng)，我們就會(huì)感到清涼舒服。多么美好的愿望，(課件顯示綠綠的太陽(yáng))這是作者用畫表達(dá)了美好心愿。你能看著畫面把作者心愿說(shuō)給大家聽嗎?思路：在匯報(bào)過程中，一定要從學(xué)生學(xué)習(xí)愿望出發(fā)，教師相機(jī)點(diǎn)播。幫助學(xué)生提升對(duì)課文的理解，體現(xiàn)新課程中的自主學(xué)習(xí)。5、第二、三、四段處理方法同上。但每個(gè)學(xué)生匯報(bào)完之后，教師要啟發(fā)，提升，不斷鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣：第二段：重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀背誦句子：“金黃的落葉忙著邀請(qǐng)小伙伴，請(qǐng)他們嘗嘗水?！?想象金黃的落葉會(huì)邀請(qǐng)那些小伙伴，可用什么方式邀請(qǐng)，怎么邀請(qǐng)的，小伙伴是怎么回答的，從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練。)教師相機(jī)板書：香甜第三段：抓住“凍僵”讓學(xué)生體會(huì)小哥哥為什么要畫紅紅的太陽(yáng)。說(shuō)說(shuō)“漫天飛雪”的感受和心愿，指導(dǎo)朗讀，體會(huì)它帶來(lái)的溫暖。教師隨機(jī)板書：溫暖第四段：春天，春天的太陽(yáng)該畫什么顏色呢?(師生對(duì)讀)為什么畫個(gè)多彩的太陽(yáng)呢?聯(lián)系畫面，描述春景，感悟想象之美，指導(dǎo)有感情地引讀、賽讀、齊讀。教師隨機(jī)板書：多彩思路：閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為，語(yǔ)文課堂一定要尊重學(xué)生的自主地位，采用合作探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生自己選擇，自由閱讀，相互交流，充分表達(dá)。在有聲有色的閱讀中，提升對(duì)課文的理解，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的思維火花，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，給每個(gè)學(xué)生展示的機(jī)會(huì)，讓他們品嘗成功的喜悅，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。你想畫個(gè)什么樣的太陽(yáng)，要表達(dá)什么心愿?(讓學(xué)生先說(shuō)說(shuō)再動(dòng)筆)我要畫兩個(gè)紅紅的太陽(yáng)，一個(gè)送給南極，一個(gè)送給北極，讓南極和北極的小朋友和我們一樣天天能見到太陽(yáng)。我知道太陽(yáng)有七種顏色，所以我要畫一個(gè)七彩太陽(yáng)，照亮世界每一個(gè)角落。冬天，我要畫兩個(gè)太陽(yáng)，讓溫暖的陽(yáng)光趨走寒風(fēng)。我要是太陽(yáng)，夏天我會(huì)穿上綠綠的衣裳，讓人們感到清涼;冬天我要穿上紅紅的衣裳，把光和熱獻(xiàn)給人們。太陽(yáng)是個(gè)大火球，它能釋放出很多熱量。人們利用這個(gè)特點(diǎn)制造了很多產(chǎn)品為人類服務(wù)。如，太陽(yáng)能熱水器、太陽(yáng)能汽車等。將來(lái)我也要發(fā)明太陽(yáng)能電器。思路：運(yùn)用創(chuàng)造性思維，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，使學(xué)生動(dòng)腦思考，思維得到發(fā)展，并培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神，從而體現(xiàn)了語(yǔ)文探究的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生畫畫。(課件播放音樂種太陽(yáng))展示作品，組織學(xué)生互相評(píng)價(jià)，發(fā)表自己的想法和意見。思路：配樂畫畫，表達(dá)交流，把美術(shù)、音樂和語(yǔ)文學(xué)科有機(jī)結(jié)合起來(lái)，強(qiáng)化理解，既訓(xùn)練了學(xué)生的表達(dá)能力，又體現(xiàn)了語(yǔ)文學(xué)科與其他學(xué)科的有機(jī)整合，促進(jìn)了學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，以及情感、態(tài)度、價(jià)值的良好構(gòu)建。四、背誦課文，升華理解1、配樂朗讀，并把自己喜歡的段落背下來(lái)。2、教師引導(dǎo)學(xué)生按季節(jié)順序背誦課文。3、借助畫面背誦全文。思路：升華理解，促進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)言積累。五、識(shí)寫訓(xùn)練，鞏固提高重點(diǎn)指導(dǎo)：陽(yáng)、光。六、課堂總結(jié)，拓展思維同學(xué)們，太陽(yáng)是地球上萬(wàn)物的生命之源，我們的生活與太陽(yáng)息