9加幾教案1.docx

普安縣興中鎮(zhèn)田壩小學(xué)公開課數(shù)學(xué)授課教案年級(jí)數(shù)學(xué)9加幾興中鎮(zhèn)田壩小學(xué) 匡恒 授課地點(diǎn) ： 一年級(jí)教室 時(shí)間：2016年12月6日教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)人教版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)教科書第88-90頁教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能通過對(duì)問題情境的探索，使學(xué)生初步理解“湊十法”和“9加幾”進(jìn)位加法的思維過程并能正確計(jì)算。過程與方法通過對(duì)問題情境的探索，使學(xué)生在已有的經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上自己得出計(jì)算9加幾的各種方法；通過比較，使學(xué)生體驗(yàn)比較簡(jiǎn)便的計(jì)算方法；使學(xué)生初步理解“湊十法”，初步掌握9加幾的進(jìn)位加法的思維過程，并能正確計(jì)算9加幾的口算。情感態(tài)度與價(jià)值觀1、培養(yǎng)學(xué)生初步觀察、比較、抽象、概括能力和動(dòng)手操作能力，初步的提出問題、解決問題的能力，發(fā)散學(xué)生的思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。2、通過合作交流和動(dòng)手操作等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和合作學(xué)習(xí)意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：滲透轉(zhuǎn)化思想，應(yīng)用“湊十法”正確計(jì)算9加幾的進(jìn)位加法。教學(xué)難點(diǎn): “湊十法”的思考過程教學(xué)教具：實(shí)物投影、小棒18根教學(xué)流程：一、 引入新課1、 師：同學(xué)們！有這么多老師到我們教室來聽課，你們怕嗎？生：不怕。 師：不怕，這些老師是特意來看我們，他們聽說一年級(jí)的小朋友很乖、很聰明、很活潑，讓我們用熱烈的掌聲歡迎各們老師的到來，好不好！生：好！2、 請(qǐng)同學(xué)們，從1數(shù)到20（要求用手指比數(shù)，學(xué)生數(shù)數(shù)，老師板書1、2、3、4、5、6、7、8、9）。3、 請(qǐng)同學(xué)們看黑板上這9個(gè)數(shù)字哪兩個(gè)數(shù)字相加得10。4、 學(xué)生講，老師板書：1+910 2+810 3+710 4+610 5+510. 5、 請(qǐng)大家回憶：一九一九手拉手，二八二八好朋友，三七三七 真親密，四六四六一起走路，五五湊成一雙手。師：這是什么意思呢？生：就是這兩個(gè)數(shù)相加得10。 6、 讓我們把這9個(gè)數(shù)分一分2 3 4 5 6 1 1 1 2 1 3 1 4 1 57、今天我們學(xué)習(xí)新的內(nèi)容，板書課題：9加幾二、探究算法1、創(chuàng)設(shè)情報(bào)境，教學(xué)例1（1）師：運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的比賽熱鬧極了，請(qǐng)仔細(xì)看一看，同學(xué)們都參加了哪些比賽項(xiàng)目？生：有踢毽子的、跳繩的、跑步的、。（2）你最喜歡哪個(gè)比賽項(xiàng)目，數(shù)一數(shù)每個(gè)項(xiàng)目有多少人？生：我最喜歡跳繩的，有3人參加。（3）師：同學(xué)們觀察的可真仔細(xì)，這些運(yùn)動(dòng)員參加這些比賽很辛苦，于是學(xué)校服務(wù)隊(duì)的小朋友給運(yùn)動(dòng)員準(zhǔn)備了許多好喝的飲料，送走了一些，請(qǐng)仔細(xì)看一看，還有多少盒沒送？生：還有13盒沒送。（4）師：你是怎么知道的？先說給同桌聽一聽。生討論、匯報(bào)。（小組內(nèi)同學(xué)交流，然后各級(jí)匯報(bào)。學(xué)生們有的用點(diǎn)數(shù)法，有的用接著數(shù)的方法，也有的用湊十法等多種計(jì)算方法）（5）師總結(jié)：同學(xué)們可真會(huì)動(dòng)腦筋，想出了這么多的方法。這三種方法中你最喜歡哪一種？2、學(xué)生回答后，教師指出：剛才有的同學(xué)用數(shù)數(shù)的方法知道了還有多少盒飲料，也有的同學(xué)是通過計(jì)算的方法得到的。下面我們一起看一看這些同學(xué)是怎樣計(jì)算的？提問：要算有多少盒怎樣列式？（板書：9+4）師：今天我們來研究9加幾。師：9加幾怎樣計(jì)算呢？請(qǐng)同學(xué)們用小棒代表盒子里的9盒飲料，右邊擺4根代表盒子外邊的4盒飲料。請(qǐng)一名學(xué)生操作，教師引導(dǎo)語言：盒子里的9盒再加上幾盒式就湊成了10盒？這個(gè)1盒是從哪來的？外邊的4盒飲料拿走1盒后還剩多少盒？10盒和剩下的3盒合起來是多少盒？所以9+4等于多少？（13）根據(jù)學(xué)生回答教師板書如下：師：誰能結(jié)合板書完整地說一說，剛才我們是怎樣計(jì)算9+4的？9+413 1 33、我們用剛才的方法計(jì)算下面幾個(gè)。 9+5 9+6 9+7 9+84、大家來總結(jié)9加幾的計(jì)算方。5、根據(jù)學(xué)生的口述，老師板書：把第二個(gè)加數(shù)分成1和幾，用9+110，10再加幾就等于十幾。6、老師教讀兩遍。7、請(qǐng)學(xué)生教讀兩。二、練習(xí)鞏固提高。做一做89頁1、2、3題三、課堂小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)的是什么？（9加幾）同學(xué)們想到了許多的方法。其中的“湊十法”能讓我們計(jì)算得更