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普安縣興中鎮(zhèn)田壩小學(xué)公開課數(shù)學(xué)授課教案年級(jí)數(shù)學(xué)9加幾興中鎮(zhèn)田壩小學(xué) 匡恒 授課地點(diǎn) : 一年級(jí)教室 時(shí)間:2016年12月6日教學(xué)內(nèi)容:義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)人教版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)教科書第88-90頁教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與技能通過對(duì)問題情境的探索,使學(xué)生初步理解“湊十法”和“9加幾”進(jìn)位加法的思維過程并能正確計(jì)算。過程與方法通過對(duì)問題情境的探索,使學(xué)生在已有的經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上自己得出計(jì)算9加幾的各種方法;通過比較,使學(xué)生體驗(yàn)比較簡(jiǎn)便的計(jì)算方法;使學(xué)生初步理解“湊十法”,初步掌握9加幾的進(jìn)位加法的思維過程,并能正確計(jì)算9加幾的口算。情感態(tài)度與價(jià)值觀1、培養(yǎng)學(xué)生初步觀察、比較、抽象、概括能力和動(dòng)手操作能力,初步的提出問題、解決問題的能力,發(fā)散學(xué)生的思維,培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。2、通過合作交流和動(dòng)手操作等活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和合作學(xué)習(xí)意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn):滲透轉(zhuǎn)化思想,應(yīng)用“湊十法”正確計(jì)算9加幾的進(jìn)位加法。教學(xué)難點(diǎn): “湊十法”的思考過程教學(xué)教具:實(shí)物投影、小棒18根教學(xué)流程:一、 引入新課1、 師:同學(xué)們!有這么多老師到我們教室來聽課,你們怕嗎?生:不怕。 師:不怕,這些老師是特意來看我們,他們聽說一年級(jí)的小朋友很乖、很聰明、很活潑,讓我們用熱烈的掌聲歡迎各們老師的到來,好不好!生:好!2、 請(qǐng)同學(xué)們,從1數(shù)到20(要求用手指比數(shù),學(xué)生數(shù)數(shù),老師板書1、2、3、4、5、6、7、8、9)。3、 請(qǐng)同學(xué)們看黑板上這9個(gè)數(shù)字哪兩個(gè)數(shù)字相加得10。4、 學(xué)生講,老師板書:1+910 2+810 3+710 4+610 5+510. 5、 請(qǐng)大家回憶:一九一九手拉手,二八二八好朋友,三七三七 真親密,四六四六一起走路,五五湊成一雙手。師:這是什么意思呢?生:就是這兩個(gè)數(shù)相加得10。 6、 讓我們把這9個(gè)數(shù)分一分2 3 4 5 6 1 1 1 2 1 3 1 4 1 57、今天我們學(xué)習(xí)新的內(nèi)容,板書課題:9加幾二、探究算法1、創(chuàng)設(shè)情報(bào)境,教學(xué)例1(1)師:運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的比賽熱鬧極了,請(qǐng)仔細(xì)看一看,同學(xué)們都參加了哪些比賽項(xiàng)目?生:有踢毽子的、跳繩的、跑步的、。(2)你最喜歡哪個(gè)比賽項(xiàng)目,數(shù)一數(shù)每個(gè)項(xiàng)目有多少人?生:我最喜歡跳繩的,有3人參加。(3)師:同學(xué)們觀察的可真仔細(xì),這些運(yùn)動(dòng)員參加這些比賽很辛苦,于是學(xué)校服務(wù)隊(duì)的小朋友給運(yùn)動(dòng)員準(zhǔn)備了許多好喝的飲料,送走了一些,請(qǐng)仔細(xì)看一看,還有多少盒沒送?生:還有13盒沒送。(4)師:你是怎么知道的?先說給同桌聽一聽。生討論、匯報(bào)。(小組內(nèi)同學(xué)交流,然后各級(jí)匯報(bào)。學(xué)生們有的用點(diǎn)數(shù)法,有的用接著數(shù)的方法,也有的用湊十法等多種計(jì)算方法)(5)師總結(jié):同學(xué)們可真會(huì)動(dòng)腦筋,想出了這么多的方法。這三種方法中你最喜歡哪一種?2、學(xué)生回答后,教師指出:剛才有的同學(xué)用數(shù)數(shù)的方法知道了還有多少盒飲料,也有的同學(xué)是通過計(jì)算的方法得到的。下面我們一起看一看這些同學(xué)是怎樣計(jì)算的?提問:要算有多少盒怎樣列式?(板書:9+4)師:今天我們來研究9加幾。師:9加幾怎樣計(jì)算呢?請(qǐng)同學(xué)們用小棒代表盒子里的9盒飲料,右邊擺4根代表盒子外邊的4盒飲料。請(qǐng)一名學(xué)生操作,教師引導(dǎo)語言:盒子里的9盒再加上幾盒式就湊成了10盒?這個(gè)1盒是從哪來的?外邊的4盒飲料拿走1盒后還剩多少盒?10盒和剩下的3盒合起來是多少盒?所以9+4等于多少?(13)根據(jù)學(xué)生回答教師板書如下:師:誰能結(jié)合板書完整地說一說,剛才我們是怎樣計(jì)算9+4的?9+413 1 33、我們用剛才的方法計(jì)算下面幾個(gè)。 9+5 9+6 9+7 9+84、大家來總結(jié)9加幾的計(jì)算方。5、根據(jù)學(xué)生的口述,老師板書:把第二個(gè)加數(shù)分成1和幾,用9+110,10再加幾就等于十幾。6、老師教讀兩遍。7、請(qǐng)學(xué)生教讀兩。二、練習(xí)鞏固提高。做一做89頁1、2、3題三、課堂小結(jié):今天我們學(xué)習(xí)的是什么?(9加幾)同學(xué)們想到了許多的方法。其中的“湊十法”能讓我們計(jì)算得更
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