發(fā)展心理學(xué)(答案).doc

溫州市慧泉心理學(xué)培訓(xùn)學(xué)校發(fā)展心理學(xué)試卷姓名分?jǐn)?shù)第一部分單選題1 科學(xué)兒童心理學(xué)的創(chuàng)始人是（ ）AA 普萊爾 B 格塞爾 C 施太倫 D 達(dá)爾文2臨床法的優(yōu)勢(shì)在于（）AA主試水平高；B方法科學(xué)；C 隨機(jī)應(yīng)對(duì)；D被試的積極配合3環(huán)境決定論的代表人物是（）CA達(dá)爾文 B高爾登 C華生 D皮亞杰4遺傳提供給個(gè)體的是（）BA 性格；B 發(fā)展的可能性；C 父輩的人品；D 發(fā)展的現(xiàn)實(shí)性5 橫斷研究可以探討（ ）CA 同一些個(gè)體的心理發(fā)展過程的連續(xù)變化；B 事件之間的因果關(guān)系；C 不同被試組群的心理發(fā)展特點(diǎn)；D 可以研究某些特定的心理品質(zhì)6不是觀察法中所需要注意的事項(xiàng)（）CA 觀察的記錄要客觀；B保證觀察情境的通常性；C一定要有錄象輔助；D在某些情境下可以不跟被觀察者見面7兒童心理的發(fā)生，出現(xiàn)在（）AA 10-20個(gè)月；B 15天左右；C 能夠建立條件反射的時(shí)候；D 4個(gè)月前后8以兒童的心理危機(jī)為標(biāo)準(zhǔn)劃分兒童心理發(fā)展階段的心理學(xué)家是（）DA弗洛伊德 B 伯曼 C列昂節(jié)夫 D艾里克森9兒童在按照由短到長(zhǎng)的規(guī)則排列小棒的時(shí)候，只關(guān)注小棒的一端，忽視另一端，此階段屬于（）BA感知運(yùn)動(dòng)階段 ；B前運(yùn)算階段；C具體運(yùn)算階段； D形式運(yùn)算階段10兒童想管住自己，但卻常常管不住，是因?yàn)槠浯竽X中的（ ）發(fā)育成熟較晚造成的。BA枕葉；B額葉；C頂葉；D顳葉11嬰兒期動(dòng)作的發(fā)展遵循以下哪些規(guī)律（ ）DA從局部到整體發(fā)展 ；B從隨意動(dòng)作向不隨意動(dòng)作發(fā)展；C不具有一定的方向性和順序性；D遵循頭尾原則、近遠(yuǎn)原則和大小原則12關(guān)于優(yōu)先注視范式以下那些說法是不正確的（ ）DA優(yōu)先注視范式也稱刺激偏愛程序；B以注視時(shí)間為指標(biāo)；C能夠發(fā)現(xiàn)兒童的注視偏愛；D 比習(xí)慣化范式更適合結(jié)識(shí)嬰兒的感知特點(diǎn)13關(guān)于嬰兒感覺的發(fā)展以下哪些說法是錯(cuò)誤的（ ）DA嬰兒對(duì)所接觸的外部事物具有選擇性；B嬰兒對(duì)聲音的注意和定位及對(duì)語音的辨別發(fā)展較早；C嬰兒早期有痛覺反應(yīng)；D研究發(fā)現(xiàn)，嬰兒期沒有嗅覺的習(xí)慣化14關(guān)于嬰兒感覺的發(fā)展以下哪些說法是錯(cuò)誤的（ ）DA 很多感覺都是在嬰兒期發(fā)生的；B嬰兒的記憶比感知在認(rèn)知結(jié)構(gòu)中占據(jù)的比例要大；C觸覺在3歲前兒童的認(rèn)識(shí)活動(dòng)中占主導(dǎo)地位；D新生兒對(duì)味覺不具有辨別能力15以下關(guān)于嬰兒言語發(fā)展的理論的說法，哪些是錯(cuò)誤的（ ）DA后天學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)環(huán)境對(duì)兒童獲得言語的決定作用;B先天成熟理論的主要觀點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)先天因素對(duì)言語發(fā)展的決定作用;C環(huán)境和主體相互作用理論是認(rèn)知學(xué)派的言語發(fā)展理論;D環(huán)境和主體相互作用理論的代表人物是列昂節(jié)夫16言語發(fā)展理論中環(huán)境和主體相互學(xué)習(xí)論的代表人物是（ ）DA斯金納 B布魯納 C喬姆斯基 D皮亞杰17以下關(guān)于嬰兒思維發(fā)展說法哪些是不正確的（ ）CA嬰兒的思維起源于動(dòng)作;B嬰兒能夠在遇到類似情境時(shí)采用同樣行動(dòng);C嬰兒的思維活動(dòng)可以暫時(shí)離開感知和動(dòng)作進(jìn)行;D嬰兒的思維，內(nèi)容比較狹隘18以下關(guān)于嬰兒的社會(huì)性依戀的說法哪些是錯(cuò)誤的（ ）DA鮑爾比將嬰兒的社會(huì)性依戀劃分為：無差別的社會(huì)反應(yīng)階段、有差別的社會(huì)反應(yīng)階段、非特殊情感聯(lián)結(jié)階段;B嬰兒對(duì)母親的依戀表現(xiàn)為以下類型：安全型依戀、回避型依戀、反抗型依戀;C三種類型的依戀都是積極的;D母親良好的表現(xiàn)，可以促進(jìn)嬰兒積極的依戀的發(fā)生19（）等將嬰兒依戀發(fā)展為三個(gè)階段AA鮑爾比;B蒙達(dá);C艾斯沃斯;D 皮亞杰20幼兒期兒童的主導(dǎo)活動(dòng)是（）CA 單獨(dú)的游戲;B 合作游戲;C 象征性游戲;D 假裝勞動(dòng)21 1歲以內(nèi)，嬰兒的主要游戲是（）CA 家長(zhǎng)和孩子的角色扮演游戲;B 孩子的自我游戲;C 成人與孩子的互動(dòng)游戲;D 跟休息相結(jié)合的游戲22幼兒期兒童心理發(fā)展的主要特點(diǎn)如下（）AA對(duì)家長(zhǎng)有反抗的心理;B幼兒期是兒童口頭言語發(fā)展的關(guān)鍵期;C思維活動(dòng)以具體形象性占主導(dǎo)地位;D幼兒思維具有自我中心性特點(diǎn)23以下關(guān)于兒童游戲的發(fā)展說法不正確的是（ ）AA 3歲以下嬰兒的游戲以成人和兒童之間的互動(dòng)游戲?yàn)橹?B 2歲左右兒童喜歡實(shí)物游戲，按實(shí)物用途模仿成人動(dòng)作;C幼兒通過象征性游戲?qū)W習(xí)社會(huì)角色的社會(huì)職責(zé)，掌握各種行為準(zhǔn)則;D童年和少年兒童的游戲以規(guī)則性游戲?yàn)橹?4幼兒語法結(jié)構(gòu)的發(fā)展呈現(xiàn)如下哪些趨勢(shì)（ ）BA從簡(jiǎn)單句發(fā)展到復(fù)合句;B從陳述句發(fā)展到多種形式的句子;C從無修飾句發(fā)展到修飾句;D句子長(zhǎng)度不斷增加25關(guān)于幼兒思維發(fā)展的特點(diǎn)以下說法錯(cuò)誤的是（ ）BA運(yùn)用形象符號(hào);B幼兒期的思維也具有一定的抽象邏輯性;C兒童早期獲得的概念幾乎都是以典型事例為依據(jù)的;D具體形象性為主26感知覺老化的表現(xiàn)是（ ）AA感覺閾限升高，感受性降低B感覺閾限升高，感受性升高C感覺閾限降低，感受性降低D感覺閾限降低，感受性升高27在老年期仍呈上升趨勢(shì)的是（ ）BA流體智力B晶體智力C感知覺D記憶力28發(fā)展心理學(xué)正式提出的是時(shí)間是：DA1882B1931C1945D1957E196929下列那項(xiàng)不是弗洛伊德按其情欲說劃分兒童心理發(fā)展階段：CA口唇期B肛門期C腹部期D前生殖期30下列那項(xiàng)是艾里克森以人格特征為標(biāo)準(zhǔn)劃分個(gè)體心理發(fā)展階段：EA嬰兒期B兒童早期C學(xué)前期D學(xué)齡期E以上都是31在嬰兒視覺的發(fā)展中，能感到移動(dòng)的光的時(shí)間為：AA2496小時(shí)；B15天；C34個(gè)月；D68個(gè)月；E1年左右32嬰兒聽覺發(fā)展中，對(duì)聲音定位較準(zhǔn)確的最早時(shí)間為：AA2496小時(shí)；B15天；C34個(gè)月；D68個(gè)月；E1年左右33嬰兒膚覺的發(fā)展中，觸覺為主的年齡在：CA1個(gè)月內(nèi)；6個(gè)月前；C一歲前；D2歲前；3歲前34在嬰兒知覺的發(fā)展是，有方位知覺的年齡為：DA3個(gè)月；B一歲左右；C2歲左右D3歲左右；E5歲左右35嬰兒出現(xiàn)條件反射的時(shí)間為:DA1個(gè)月；B3個(gè)月；C5個(gè)月；D1歲左右；E3歲左右36嬰兒的出現(xiàn)再認(rèn)的時(shí)間為：CA3個(gè)月；B7個(gè)月左右；C1歲左右；D3歲左右37、嬰兒學(xué)話萌芽時(shí)間為：DA04個(gè)月；B49個(gè)月；C912個(gè)月；D1218個(gè)月；38、嬰兒出現(xiàn)“我”的是時(shí)間為：DA6個(gè)月1歲；B12歲；C23歲；D34歲；39幼兒喜歡實(shí)物游戲的時(shí)間為：BA1歲以內(nèi)；B2歲左右；C3左右；D4歲左右；40幼兒掌握種類詞匯中，最多的是AA名詞；B動(dòng)詞；C形容詞；D數(shù)詞；41幼兒最初掌握的句子是：AA陳述句；B疑問句；C否定句；D祈使句；42下列那項(xiàng)不是幼兒記憶的特點(diǎn)：AA意識(shí)為主；B機(jī)械為主；C形象為主；D記憶隨年齡增長(zhǎng)而增強(qiáng)；44兒童形象思維向邏輯思維過度的轉(zhuǎn)折期是：DA6歲左右；B7歲左右；C8歲左右；D10歲左右45童年期自我意識(shí)上升幅度最大的時(shí)期是：CA小學(xué)一到二年級(jí)；B二到三年級(jí)；C三到四年級(jí)；D五到六年級(jí)46、下列那項(xiàng)不是青年時(shí)代自我意識(shí)的特點(diǎn):DA孤獨(dú)感與強(qiáng)烈交往的矛盾；B獨(dú)立性與依賴性的矛盾；C幻想與現(xiàn)實(shí)的矛盾；D希望健康與忽視健康的矛盾47老年人人格改變表現(xiàn)在：CA體態(tài)的衰老；B各臟器功能識(shí)衰退；C認(rèn)知功能退化；D陶冶性情；48、游戲是幼兒的（ ）。CA先天遺傳本能 B.自我意識(shí)的表現(xiàn) C.主導(dǎo)活動(dòng) D.個(gè)性傾向性49、中年期自我意識(shí)表現(xiàn)為（ ）的特點(diǎn)。BA.外傾性 B.內(nèi)傾性；C.社會(huì)性 D.停滯性50、臨床法是由（ ）率先運(yùn)用于兒童心理發(fā)展研究的方法。DA.艾里克森 B.維果茨基 C.華生 D.皮亞杰51、吉布森研究嬰兒的深度知覺，設(shè)計(jì)了（ ）實(shí)驗(yàn)。AA.視崖 B.刺激偏愛程序 C.縱向追蹤 D.間接觀察52、青年期自我意識(shí)發(fā)展的基本任務(wù)是（ ）。DA.成人感 B.自我完善 C.自我同一性的確定 D.發(fā)展責(zé)任感53、（ ）是最早發(fā)生，最早成熟的心理過程。CA.動(dòng)作 B.吮吸 C.感知覺 D.無條件反射54.嬰兒對(duì)多次呈現(xiàn)的同一刺激的反映強(qiáng)度逐漸減弱直至最后不再反應(yīng)。這種現(xiàn)象叫做（ ）BA 刺激偏愛 B 習(xí)慣化 C 優(yōu)先注視范式 D 去習(xí)慣化55.優(yōu)先注視范式這種研究方法的指標(biāo)是（ ）CA 注視人物 B 注視圖形 C 注視時(shí)間 D 注視空間56.人對(duì)周圍環(huán)境信息的獲得，大多數(shù)是通過（）A視覺聽覺運(yùn)動(dòng)覺味覺57.由形象思維向抽象邏輯思維過渡的轉(zhuǎn)折期是（ ）BA 12歲左右 B 10歲左右 C 14歲左右 D 15歲左右58.有人研究發(fā)現(xiàn)小學(xué)兒童開始結(jié)成伙伴關(guān)系的人數(shù)比率最高的時(shí)期是（ ）AA 6年級(jí) B 5年級(jí) C 3年級(jí) D 4年級(jí)59.少年期的年齡范圍是（ ）AA 11、1214、15歲 B 13、1415、16歲 C 15、1617、18歲 D 15、1618、19歲60.青少年期的思維發(fā)展水平屬于（）CA 感知運(yùn)動(dòng)水平 B 前運(yùn)算水平 C 形式運(yùn)算水平 D 具體運(yùn)算水平61.正式提出“發(fā)展心理學(xué)”的名稱，始于（ ）BA 第二次世界大站期間 B 20世紀(jì)3040年代 C 20世紀(jì)初 D 20世紀(jì)2030年代62.用“發(fā)展心理學(xué)”作一書章的名稱，從而以“發(fā)展心理學(xué)”取代了長(zhǎng)期慣用的“兒童心理學(xué)”名稱，始于（ ）DA 1895年鮑德溫的兒童與種族的心理發(fā)展發(fā)表B 20世紀(jì)3040年代古德奈弗的發(fā)展心理學(xué)的出版C 20世紀(jì)初霍爾的青少年心理學(xué)問世D 1957年美國(guó)的心理學(xué)年鑒發(fā)行63.對(duì)成人心理的發(fā)展從多方面開展研究，始于（ ）BA 19世紀(jì)90年代之后 B 20世紀(jì)初期之后 C 20世紀(jì)中期之后 D 20世紀(jì)末期之后64.據(jù)文獻(xiàn)記載，我國(guó)已經(jīng)開始有豐富的發(fā)展心理學(xué)思想是在（ ）AA 2500多年前 B 1500多年前 C 3500多年前 D 4500多年前65.研究者安排一定的情景，嚴(yán)格控制條件，使其中的各種條件保持不變，只變化某一條件（自變量），以探查心理變化（因變量）的方法是（ ）AA 實(shí)驗(yàn)法 B 訪談法 C 觀察法 D 臨床法 66.研究者親自觀察受試者的言談舉止，以了解他們的心理活動(dòng)。這種方法是（ ）BA 定期觀察法 B 直接觀察法 C 重點(diǎn)觀察法 D 間接觀察法67.研究者通過對(duì)圖畫、作業(yè)、日記等作品的分析來了解兒童心理活動(dòng)的方法是（ ）BA 重點(diǎn)觀察法 B 間接觀察法 C 定期觀察法 D 直接觀察法68.學(xué)者們認(rèn)為遺傳和環(huán)境在心理發(fā)展中的作用是不可調(diào)和的，持“非此即彼”的觀點(diǎn)。這是在（ ）AA 20世紀(jì)之前 B 19世紀(jì)之前 C 18實(shí)際之前 D 17世紀(jì)之前69.遺傳決定論的代表人物是（ ）DA 華生 B 格塞爾 C 霍爾 D 高爾頓70.環(huán)境決定論的代表人物是（ ）DA 格塞爾 B 霍爾 C 高爾頓 D 華生 第二部分多選題：1發(fā)展心理學(xué)研究的新進(jìn)展,使以下（）受到重視ABCDA、揭示了嬰兒心理發(fā)展能力；B、兒童社會(huì)化的問題受到普遍的重視。C、兒童認(rèn)知發(fā)展階段的理論獲得了新的突破。D、畢生發(fā)展的觀點(diǎn)日益為廣大心理學(xué)家接受。2發(fā)展心理學(xué)研究基本原則是（）ABCDA、客觀性原則；B、能動(dòng)性原則；C、整體性和相互聯(lián)系性原則；D、教育性原則3發(fā)展心理學(xué)研究的基本方法有（）ABCA、觀察法；B、訪談法；C、臨床法；D、實(shí)驗(yàn)室法4皮亞杰以認(rèn)知發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)劃分心理發(fā)展階段為（）ABCDA、感知運(yùn)動(dòng)階段：02歲；B、前運(yùn)算階段：26、7歲；C、具體運(yùn)算階段：711、12歲；D、形式運(yùn)算階段：11、1214、15歲；5心理發(fā)展速度的變化指的是（）ABCA、非勻速性；B、以快速期為分界點(diǎn)劃分階段；C、各階段具有典型特征；D、勻速性6階段性與連續(xù)性的統(tǒng)一指的是（）ABCDA、量的積累 ；B、質(zhì)的飛躍；C、量的繼續(xù)積累再進(jìn)入新的飛躍；D、量變質(zhì)變統(tǒng)一，形成連續(xù)性和階段性統(tǒng)一7關(guān)于年齡與心理發(fā)展的關(guān)系，正確的是ABCDA、年齡是心理發(fā)展的一個(gè)維度；B、心理發(fā)展水平與年齡之間有一個(gè)大致對(duì)應(yīng)的關(guān)系；C、心理發(fā)展在不同年齡階段都會(huì)出現(xiàn)本階段所特有的典型特征；D、心理發(fā)展與年齡的關(guān)系不是因與果的關(guān)系。8教育在心理發(fā)展中的作用（）ABCA、教育具有引導(dǎo)和促進(jìn)心理發(fā)展的作用；B、教育的效果也取決于選擇啟發(fā)的時(shí)期；C、教材和教法應(yīng)適合兒童的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律；D、早期開發(fā)越早越好9兒童的發(fā)展障礙有（）ABCA、先天愚型（唐氏綜合癥）；B、性別發(fā)育不正常；C 苯丙酮尿癥（PKU綜合癥）；D、亨廷頓氏舞蹈癥10兒童的身高和體重的發(fā)展（）ACA、第一個(gè)發(fā)育高峰期：01、2歲；B、第一個(gè)發(fā)育高峰期：23歲；C、第二個(gè)發(fā)育高峰期：1113歲（女）；D、1315歲（女）11兒童生理發(fā)展遵循一定的次序和規(guī)律是（）ABCA、身體發(fā)展遵循“頭尾原則”；B、“近遠(yuǎn)原則”；C、各生理系統(tǒng)發(fā)育的不平衡現(xiàn)象；D、各生理系統(tǒng)發(fā)育的平衡現(xiàn)象12嬰兒期心理發(fā)展的主要特征是（）ABCDA、動(dòng)作發(fā)展對(duì)心理發(fā)展的意義重大；B、感知覺迅速發(fā)展，且在許多方面接近成熟水平；C、處于言語發(fā)展的重要時(shí)期；D、社會(huì)性依戀的發(fā)展是情緒情感發(fā)展的重要標(biāo)志。13嬰兒動(dòng)作的發(fā)展遵循著一定的規(guī)律（）ABCDA、從整體向分化發(fā)展；B、從不隨意動(dòng)作向隨意動(dòng)作發(fā)展；C、具有一定的方向性和順序性；D、以上都是14關(guān)于“習(xí)慣化范式”，正確的描述是：（）ABCDA、習(xí)慣化范式又稱習(xí)慣化與去習(xí)慣化；B、習(xí)慣化是指嬰兒對(duì)多次呈現(xiàn)的同一刺激的反應(yīng)強(qiáng)度逐漸減弱乃至最后形成習(xí)慣而不再反應(yīng)；C、去習(xí)慣化是指在習(xí)慣化形成之后，如果換一個(gè)新的不同刺激，反應(yīng)又會(huì)增強(qiáng)；D、習(xí)慣化和去習(xí)慣化整個(gè)過程合稱為習(xí)慣化范式。15嬰兒的思維屬于直覺行動(dòng)思維，其主要特點(diǎn)如下（）ABCDA、直觀性和行動(dòng)性；B、間接性和概括性；C；缺乏對(duì)行動(dòng)結(jié)果的預(yù)見性和計(jì)劃性；D、思維的狹隘性16嬰兒氣質(zhì)，按托馬斯切斯的氣質(zhì)類型說，分為（）ABCDA、容易型；B、困難型；C、遲緩型；D、混合類型17嬰兒依戀的發(fā)展階段，分為（）ABCDA、無差別的社會(huì)反應(yīng)階段；B、有差別的社會(huì)反應(yīng)階段；C、特殊情感聯(lián)結(jié)階段；D、以上都是。18兒童游戲的發(fā)展，正確的是（）ABCDA、1歲以下嬰兒的游戲以成人和兒童之間的互動(dòng)游戲?yàn)橹?；B、2歲左右兒童喜歡實(shí)物游戲，按實(shí)物用途模仿成人動(dòng)作；C、幼兒的象征性游戲，即象征性地使用替代物進(jìn)行假裝游戲；D、童年和少年兒童的游戲以規(guī)則游戲?yàn)橹鳌?9兒童獲得概念的基本方式有（）ABCDA、典型事例；B、定義；C、言語講解和概括文章脈絡(luò)；D、復(fù)合概念20幼兒期認(rèn)知的發(fā)展表現(xiàn)為幾種趨向（）ABCA、由遠(yuǎn)及近；B、由表及里；C、由片面到比較全面；D、由深到淺。21道德判斷的不同階段指的是（）ABCDA、前道德判斷階段；B、他律道德階段；C自律道德階段；D、以上都是22第一反抗期的表現(xiàn)為（）ABCDA、進(jìn)入幼兒期就要逐漸拉