瀘教版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課內(nèi)閱讀專項(xiàng)專題訓(xùn)練.doc

瀘教版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課內(nèi)閱讀專項(xiàng)專題訓(xùn)練1. 閱讀語(yǔ)段，完成練習(xí)。 午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來(lái)隆隆的響聲，好像悶雷滾動(dòng)。頓時(shí)人聲鼎沸，有人告訴我們，潮來(lái)了！我們踮著腳往東望去，江面還是風(fēng)平浪靜，看不出有什么變化。過(guò)了一會(huì)兒，響聲越來(lái)越大，只見(jiàn)東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又沸騰起來(lái)。（1）潮來(lái)了的時(shí)間是_。（2）寫出描寫錢塘江大潮聲音變化的句子和描寫江面景象變化的句子：_。（3）“踮著腳”說(shuō)明觀潮的人多，心情_(kāi)，由“人聲鼎沸”和“人群又沸騰起來(lái)”可以體會(huì)到_，這些描寫間接地表現(xiàn)了錢塘江大潮的奇特、壯觀。2. 課內(nèi)閱讀。 有一天，盤古醒來(lái)了，睜眼一看，周圍黑乎乎一片，什么也看不見(jiàn)。他一使勁翻身坐了起來(lái)，只見(jiàn)咔嚓一聲，“大雞蛋”裂開(kāi)一_縫，一_微光透了進(jìn)來(lái)。巨人見(jiàn)身邊有一_斧頭，就拿起斧頭，對(duì)著眼前的黑暗劈過(guò)去。只聽(tīng)一聲巨響，“大雞蛋”碎了。輕而清的東西，緩緩上升，變成了天；重而濁的東西，慢慢下降，變成了地。（1）按原文在橫線上填上正確的量詞。（2）這段話中有很多意思相反的詞，找出來(lái)寫在下面。_ _ _（3）形容速度很慢的詞語(yǔ)有很多，文中就有兩個(gè)，你能夠找出來(lái)嗎？3. 課內(nèi)閱讀。 我們?nèi)シ棚L(fēng)箏。一個(gè)人用手托著，另一個(gè)人牽著線，站在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方，說(shuō)聲“放”，那線一緊一松，風(fēng)箏就凌空飛起，漸漸高過(guò)樹梢了。牽線人飛快地跑起來(lái)。風(fēng)箏越飛越高，在空中翩翩飛舞著，我們快活地喊叫著，在田野里拼命地奔跑。村里人看見(jiàn)了，說(shuō)：“放得這么高！”（1）這段話是圍繞哪句話來(lái)寫的，請(qǐng)用“_”畫出來(lái)。（2）文中有一對(duì)反義詞，請(qǐng)找出來(lái)。_-_（3）這段話主要講的是：( )4. 課內(nèi)閱讀。 人類在上百萬(wàn)年的歷史中，一直生活在一個(gè)依賴自然的農(nóng)耕的社會(huì)。那時(shí)沒(méi)有電燈，沒(méi)有電視，沒(méi)有收音機(jī)，也沒(méi)有汽車。人們只能在神話中用“千里眼”“順風(fēng)耳”和騰云駕霧的神仙，來(lái)寄托自己的美好愿望。我們的祖先大概誰(shuí)也沒(méi)有料到，在最近的一百年中，他們的那么多幻想紛紛變成了現(xiàn)實(shí)。20世紀(jì)的成就，真可以用“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開(kāi)”來(lái)形容。（1）“那時(shí)沒(méi)有電燈”那時(shí)指（ ）。（2）這個(gè)自然段主要寫什么？用什么方法來(lái)寫的？（3）聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)兩個(gè)畫線句子的意思。（4）想想現(xiàn)實(shí)生活中，“千里眼”“順風(fēng)耳”“騰云駕霧”會(huì)是什么呢？千里眼：_順風(fēng)耳：_騰云駕霧：_（5）文中引用詩(shī)句的作用是（ ）。5. 閱讀文段，回答問(wèn)題?；谢秀便蔽矣种蒙碛趦赡暌欢鹊膹R會(huì)中，能去看看這盛大的節(jié)日的確是無(wú)比的快樂(lè)，我高興極了。我看各樣彩排著的戲人邊走邊唱?？床雀哕E走路，看蝦兵、蚌精、牛頭、馬面人山人海，賣小吃的擠得密密層層，各式各樣的糖果點(diǎn)心、雞鴨魚肉都有。我和父親都餓了，我多饞?。〉桓?，也不忍心叫父親買。父親從家里帶了粽子，找個(gè)偏僻的地方父子倆坐下吃涼粽子。吃完粽子，父親覺(jué)得我太委屈了，領(lǐng)我到小攤上吃了碗熱豆腐腦，我叫他也吃，他就是不吃。賣玩意兒的也不少，彩色的紙風(fēng)車、布老虎、泥人、竹制的花蛇雖然不可能花錢買玩意兒，但父親很理解我那戀戀不舍的心思，回家后他用幾片玻璃和彩色紙屑等糊了一個(gè)萬(wàn)花筒，這便是我童年唯一的也是最珍貴的玩具了。萬(wàn)花筒里那千變?nèi)f化的圖案花樣，是我最早的抽象美的啟迪者吧?。?）按要求寫詞語(yǔ)。描寫人多的是：_、_；描寫食物品種多樣的是：_；表現(xiàn)“我”對(duì)玩具十分喜愛(ài)的是：_；用來(lái)形容圖案花樣變化多端的是：_。（2）用“_”畫出最能體現(xiàn)父愛(ài)語(yǔ)句。（3）作者為什么說(shuō)這件玩具最“珍貴”？6. 讀一讀，回答問(wèn)題。會(huì)跑的陽(yáng)光 星期六，我本來(lái)想睡個(gè)懶覺(jué)?？墒?，一大早，媽媽就喊：“太陽(yáng)開(kāi)始跑步啦!”我一看，陽(yáng)光照在我房間的窗戶上。我趕緊起床，抓緊時(shí)間練琴。 中午，太陽(yáng)的影子從墻上跑到了地上。陽(yáng)光跑得真快呀! 下午，我復(fù)習(xí)功課。我發(fā)現(xiàn)陽(yáng)光跑出了我的房間。一天又快過(guò)去了。（1）看圖，猜猜下列生字的讀音。 （2）短文一共有_個(gè)自然段，第三自然段一共有_句話。（3）早晨，太陽(yáng)在_；中午，它的影子在_；下午，它跑出了_。地上 “我”的房間 “我”房間的窗戶上（4）時(shí)間過(guò)得真快，我們要珍惜時(shí)間，這讓我想起了一句名言( )7. 閱讀練習(xí)。 一過(guò)夏天，小學(xué)生有的成了中學(xué)生，中學(xué)生有的成了大學(xué)生。升級(jí)、跳班，快點(diǎn)兒慢點(diǎn)兒，總是要長(zhǎng)。北方農(nóng)家的諺語(yǔ)說(shuō)：“六月六，看谷秀?！庇终f(shuō):“處暑不出頭，割谷喂老牛?！鞭r(nóng)作物到了該長(zhǎng)得時(shí)候不長(zhǎng)，或是長(zhǎng)得太慢，就沒(méi)有收成的希望。人也是一樣，要趕時(shí)候，趕熱天，盡量地用力地長(zhǎng)。（1）這段話說(shuō)明了_也在長(zhǎng)的道理。（2）根據(jù)課文理解“處暑不出頭，割谷喂老?！钡囊馑肌＃?）這段話是告訴人們要_，_地長(zhǎng)。否則就成了_了。8. 句子品析。 五彩石找齊了，女媧在地上挖個(gè)圓坑，把五彩石放在里面，用神火進(jìn)行冶煉。煉了五天五夜，五彩石化成了很稠的液體。女媧把它裝在一個(gè)大盆里，端到天邊，對(duì)準(zhǔn)那個(gè)大黑窟窿，往上一潑，只見(jiàn)金光四射，大窟窿立刻被補(bǔ)好了。（1）用橫線畫出表示女媧動(dòng)作的詞語(yǔ)。（2）請(qǐng)你也用一連串動(dòng)作寫幾句話。9. 閱讀課文片段，回答問(wèn)題。 在朝著陽(yáng)光的堤岸上，青草叢中隱藏著一條傾斜的隧道，即使有驟雨，這里也立刻就會(huì)干的。隧道順著地勢(shì)彎彎曲曲，最多不過(guò)九寸深，一指寬，這便是蟋蟀的住宅。出口的地方總有一叢草半掩著，就像一座門。蟋蟀出來(lái)吃周圍的嫩草，決不去碰這一叢草。那微斜的門口，經(jīng)過(guò)仔細(xì)耙掃，收拾得很平坦。這就是蟋蟀的平臺(tái)。當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴。 屋子的內(nèi)部沒(méi)什么布置，但是墻壁很光滑。主人有的是時(shí)間，把粗糙的地方修理平整。大體上講，住所是很簡(jiǎn)樸的，清潔、干燥，很衛(wèi)生。假使我們想到蟋蟀用來(lái)挖掘的工具是那樣簡(jiǎn)單，這座住宅真可以算是偉大的工程了。（1）蟋蟀也叫_，（A.蝗蟲 B蛐蛐）是農(nóng)業(yè)的_。（A.害蟲 B益蟲）（2）請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鰞蓪?duì)反義詞，寫下來(lái)。_ _（3）照樣子下詞語(yǔ)。彎彎曲曲_、_、_（4）蟋蟀的住宅外部特點(diǎn)有：_、_、_、_；蟋蟀的住宅內(nèi)部布置特點(diǎn)是：_、_、_、_（5）讀了短文，你有什么感受？試著用下面的句子來(lái)表達(dá)。蟋蟀的住宅很_，很_，還很_。我覺(jué)得蟋蟀真_！10. 重點(diǎn)段落品析秋天帶著金黃色的光輝悄然降臨。我們看到秋風(fēng)勁吹，樹枝顫動(dòng)，樹葉飄落。那時(shí)，道路好像灑滿了光芒，蝴蝶張開(kāi)漂亮的翅膀在空中翩翩起舞鳥兒為建造它們的房子，銜著泥土來(lái)回忙碌。（1）上文中，主要寫了_、_、_等景物。（2）“蝴蝶張開(kāi)漂亮的翅膀在空中翩翩起舞”這是個(gè)_句，請(qǐng)你也來(lái)寫一句：_（3）仿寫詞語(yǔ)：金黃色：_翩翩起舞：_11. 閱讀下面的選文，然后回答問(wèn)題。 椅子一放又是好多年?！拔艺媸抢狭恕！币巫酉?。它越來(lái)越覺(jué)得挺直腰背坐著很吃力，“要是我能躺下，那一定會(huì)很好。” 現(xiàn)在，農(nóng)夫的兒子也已經(jīng)長(zhǎng)成了真正的農(nóng)夫。他把坐上去會(huì)吱呀搖晃的椅子_了，_成小木片，_成美麗的木地板，_在了陽(yáng)臺(tái)上。 木地板滿意地舒展著身子，躺在陽(yáng)臺(tái)上，陽(yáng)光照在身上，暖洋洋的，舒服極了。它覺(jué)得自己又交成了一棵樹。（1）把下列四個(gè)動(dòng)詞填到文中的橫線上。（填序號(hào)）鋸 拼 拆 鋪（2）根據(jù)上文的內(nèi)容填一填。上文的主要內(nèi)容是椅子老了想休息，后來(lái)被做成了_。上文第段中表現(xiàn)木地板心態(tài)的詞語(yǔ)是_。（3）“那一定會(huì)很好”這句話在全文中出現(xiàn)了四次，下列理解不正確的一項(xiàng)是（ ）。12. 課內(nèi)閱讀。炎帝之少女，_女娃。女娃游于_，_，故為精衛(wèi)，常_，以堙于東海。（1）按原文填空。（2）精衛(wèi)代表的是什么樣的精神？請(qǐng)你寫一寫。（3）在生活中，你在哪些人的身上看到過(guò)這種精神？（4）讀完這個(gè)神話故事后，你有什么感想和體會(huì)?13. 閱讀課文片段，回答問(wèn)題。 海力布知道著急也沒(méi)有用，不把為什么要搬家說(shuō)清楚，大家是不會(huì)相信的。再一遲延，災(zāi)難就要奪去鄉(xiāng)親們的生命。要救鄉(xiāng)親們，只有犧牲自己。他想到這里，就（鎮(zhèn)靜 鎮(zhèn)定）地對(duì)大家說(shuō)：“今天晚上，這里的大山要崩塌，洪水要淹沒(méi)大地。你們看，鳥都飛走了?！苯又桶言趺吹玫綄毷?，怎么聽(tīng)見(jiàn)一群鳥（議論 商量）避難，以及為什么不能把聽(tīng)來(lái)的消息告訴別人，都原原本本照實(shí)說(shuō)了。海力布剛說(shuō)完，就變成了一塊石頭。 大家看見(jiàn)海力布變成了石頭，都非常后悔，非常（悲痛 悲傷）。他們（ ）著眼淚，（ ）著海力布的名字，（ ）著老人，（ ）著孩子，（ ）著牛羊，往很遠(yuǎn)的地方（ ）去。他們走在路上，忽然烏云密布，狂風(fēng)怒號(hào)，接著就是傾盆大雨。半夜里，聽(tīng)見(jiàn)一聲震天動(dòng)地的巨響，大山崩塌了，地下涌出洪水，把他們住的村子淹沒(méi)了。 人們世世代代紀(jì)念海力布。據(jù)說(shuō)現(xiàn)在還能找到那塊叫做“海力布”的石頭呢。（1）選擇括號(hào)內(nèi)合適的詞語(yǔ)。（2）選擇合適的字詞填在括號(hào)內(nèi)。念 含 領(lǐng) 扶 走 趕（3）照樣子，寫詞語(yǔ)。原原本本(AABB式)：_、_、_傾盆大雨(含有比喻)：_、_、_震天動(dòng)地(含近義詞)：_、_、_（4）文中劃?rùn)M線的句子是對(duì)海力布的什么描寫?從中你看出來(lái)海力布怎樣的特點(diǎn)?（5）海力布為什么會(huì)變成石頭?（6）人們?yōu)槭裁匆朗来o(jì)念海力布?14. 讀下面課內(nèi)選段，完成習(xí)題。 紅頭在牛肚子里隨著草一起移動(dòng)，從第一個(gè)胃到了第二個(gè)胃，又從第二個(gè)胃回到了牛嘴里。這一下，紅頭又看見(jiàn)了光亮?？墒牵呀?jīng)一動(dòng)也不能動(dòng)了。 這時(shí)，青頭爬到牛鼻子上，用它的身體在牛鼻孔里蹭來(lái)蹭去。“阿嚏！”牛打了一個(gè)噴嚏，紅頭隨著一團(tuán)草一下子給噴了出來(lái)。紅頭看見(jiàn)自己的朋友，高興得流下了眼淚：“謝謝你”青頭笑昧（m）瞇地說(shuō)：“不要哭，就算你在牛肚子里作了一次旅行吧！”（1）選段中兩個(gè)加下劃線的“它”分別指誰(shuí)？“它”指：_“它”指：_（2）第段中，紅頭經(jīng)過(guò)了哪些地方？請(qǐng)?zhí)钜惶睢（3）第段要讀出怎樣的感情？（填序號(hào)）（ ）（4）從哪里可以看出青頭和紅頭是“非常要好的朋友”？默讀選段，至少找出一處來(lái)說(shuō)明。先在選段中畫上橫線，再說(shuō)出理由。15. 課內(nèi)閱讀。 敦煌壁畫內(nèi)容豐富，種類繁多。壁畫大體可分為佛像畫、神怪畫、故事畫、山水畫等七種。其中，故事畫又分為五種，畫面生活氣息濃郁 ， 情節(jié)動(dòng)人有趣，反映了古代豐富多彩的社會(huì)生活。在莫高窟第二百九十窟中，有按順序繪制的八十七幅壁畫，描繪了佛祖釋迦牟尼從出生到出家的全部情節(jié)。這樣的長(zhǎng)篇巨制連環(huán)畫，在我國(guó)佛教故事畫中是罕見(jiàn)的。另外，著名的張騫出使西域的故事就繪制在莫高窟第三百二十三窟的北壁西端上。這幅壁畫是現(xiàn)存的最早印證“張騫出使西域”這段歷史的繪畫作品。（1）寫出選段中劃線詞語(yǔ)的近義詞。濃郁_ 罕見(jiàn)_ 印證_（2）選段是圍繞哪一句話寫的?（3）故事畫有什么特點(diǎn)?（4）作者重點(diǎn)描寫了哪兩個(gè)故事畫?16. 閱讀課文片段，回答問(wèn)題。 天和地分開(kāi)后，盤古怕它們還會(huì)合在一起，就頭頂天，腳踏地，站在天地當(dāng)中，隨著它們的變化而變化。天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盤古的身體也跟著長(zhǎng)高。 這樣過(guò)了一萬(wàn)八千年，天升的高級(jí)了，地變得厚極了。盤古這個(gè)巍峨的巨人就像一根柱子，撐在天和地之間，不讓它們重新合攏。又不知過(guò)了多少年，天和地終于成形了，盤古也精疲力竭，累得倒下了。（1）“頭頂天，腳踏地”可以用成語(yǔ)_來(lái)表示；“腳踏地”可以用成語(yǔ)_來(lái)表示。（2）“又不知過(guò)了多少年，天和地終于成形了，盤古也精疲力竭，累得倒下了。”“累”在句中的讀音是_，在詞語(yǔ)“積累”中的讀音是_?！暗埂痹诰渲械淖x音是_，在詞語(yǔ)“倒車”中的讀音是_?！熬Ａ摺敝械摹敖摺钡囊馑际莀，詞語(yǔ)的意思是_，這個(gè)詞語(yǔ)的近義詞有：_、_。（3）“盤古這個(gè)巍峨的巨人就像一根柱子，撐在天和地之間，不讓它們重新合攏?！本渥影裚比喻成_，寫出了盤古的巨大。以“晚霞”為內(nèi)容寫比喻句：_。（4）把盤古開(kāi)天地的過(guò)程重新排列一下。盤古醒來(lái)，拿起斧頭向黑暗劈過(guò)去，天地開(kāi)始分化。盤古累的倒下，身體變成自然萬(wàn)物。天地一片混沌，盤古睡在其中。天地分開(kāi)后，盤古站立期間，使得天地成形。正確的順序是：_（5）讀完這兩段話，你想對(duì)盤古說(shuō)些什么？17. 閱讀下文，回答問(wèn)題 人們都說(shuō)“桂林山水甲天下”。我們乘著木船蕩漾在漓江上，來(lái)觀賞桂林的山水。 我看見(jiàn)過(guò)波瀾壯闊的大海，玩賞過(guò)水平如鏡的西湖，卻從沒(méi)看見(jiàn)過(guò)漓江這樣的水。漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng)；漓江的水真清啊，清得可以看見(jiàn)江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無(wú)瑕的翡翠。船槳激起的微波擴(kuò)散出一道道水紋。才讓你感覺(jué)到船在前進(jìn)，岸在后移。 我攀登過(guò)峰巒雄偉的泰山，游覽過(guò)紅葉似火的香山，卻從沒(méi)看見(jiàn)過(guò)桂林這一帶的山。桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相連，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬(wàn)千；桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中；桂林的山真險(xiǎn)啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就會(huì)栽倒下來(lái)。 這樣的山圍繞著這樣的水，這樣的水倒映著這樣的山，再加上空中云霧迷蒙，山間綠樹紅花，江上竹筏小舟，讓你感到像是走進(jìn)了連綿不斷的畫卷，真是“舟行碧波上，人在畫中游”。（1）判斷下面劃線的字哪個(gè)讀音是正確的仿佛_ （f f）倒映_ （dn dn）畫卷_ （jun jun）（2）在橫線上填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。_的大海 翠綠的_ _的西湖 新生的_的泰山 無(wú)瑕的_ _的香山 連綿不斷的_（3）判斷句子的正誤“形態(tài)萬(wàn)千”的意思是：有一千種或一萬(wàn)種形態(tài)、姿態(tài)。“好像一不小心就會(huì)栽倒下來(lái)”是比喻句。這篇文章的中心思想是表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)山河的贊美之情?！斑@樣的山圍繞著這樣的水”和“這樣的水被這樣的山圍繞著”的意思是一樣的。因?yàn)榇瑯て鸬奈⒉〝U(kuò)散出了一道道水紋，所以我才感覺(jué)到船在前進(jìn)，岸在后移。（4）下列句子哪些是比喻句？漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無(wú)瑕的翡翠。桂林的山真險(xiǎn)啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就會(huì)栽倒下來(lái)。山圍繞著水，水倒映著山，加上綠樹紅花，游船漁舟，讓你感覺(jué)到仿佛走進(jìn)了畫卷一樣。18. 讀短文，完成練習(xí)。 云的本領(lǐng)真大，它會(huì)變出各種樣子?？矗袝r(shí)變成一匹白馬，有時(shí)變成一只小狗，有時(shí)變成一朵小花，有時(shí)變成一個(gè)大蘑菇，有時(shí)變成一座大雪山，有時(shí)又變成一只小花鹿。可真有意思?。?）短文共有_句話。（2）天上的云會(huì)變成什么？請(qǐng)用橫線在文中畫出來(lái)。（3）我知道天上的云還會(huì)變成_和_。19. 閱讀課文片段，回答問(wèn)題。20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。 是誰(shuí)來(lái)呼風(fēng)喚雨呢？當(dāng)然是人類；靠什么呼風(fēng)喚雨呢？靠的是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。在20世紀(jì)一百年的時(shí)間里，人類利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)獲得那么多奇跡般的、出乎意料的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明。正是這些發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，使人類的生活大大改觀，其改變的程度（超過(guò) 超越）了人類歷史上百萬(wàn)年的總和。 人類在上百萬(wàn)年的歷史中，一直生活在一個(gè)依賴自然的農(nóng)耕社會(huì)。那時(shí)沒(méi)有電燈，沒(méi)有電視，沒(méi)有收音機(jī)，也沒(méi)有汽車。人們只能在神話中用“千里眼”“順風(fēng)耳”和騰云駕霧的神仙，來(lái)(寄托 托付)自己的美好愿望。我們的祖先大概誰(shuí)也沒(méi)有料到，在最近的一百年中，他們的那么多幻想紛紛變成了現(xiàn)實(shí)。20世紀(jì)的(成果 成就)，真可以用“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開(kāi)”來(lái)形容。（1）選出短文括號(hào)中不恰當(dāng)?shù)脑~。（2）根據(jù)意思寫詞語(yǔ)。經(jīng)過(guò)研究、探索等，看到或找到前人沒(méi)有看到的事物或規(guī)律。_創(chuàng)造出的新事物或新方法。_（3）舉現(xiàn)代科學(xué)實(shí)例來(lái)說(shuō)明“千里眼”“順風(fēng)耳”。千里眼：_順風(fēng)耳：_（4）“那時(shí)沒(méi)有電燈，”“那時(shí)”是指( )（5）“我的祖先大概誰(shuí)也沒(méi)有料到”，“大概”在文中的意思( )（6）“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開(kāi)”原形容紛紛大雪好似梨花盛開(kāi)，文中引用的作用是( )20. 閱讀短文，回答問(wèn)題。（一）董存瑞舍身炸暗堡節(jié)選 就在這時(shí)候，嚓亮的沖鋒號(hào)響了，驚天動(dòng)地的喊殺聲由遠(yuǎn)而近。在這萬(wàn)分緊急的關(guān)頭,董存瑞昂首挺胸,站在橋底中央，左手托起炸藥包,頂住橋底,右手猛地一拉導(dǎo)火索。導(dǎo)火索“哧哧地冒著白煙，閃著火花?；鸸庹樟亮怂卿撹T一般的臉。一秒鐘、兩秒鐘他像巨人一樣挺立著,兩眼放射著堅(jiān)毅的光芒。他抬頭眺望遠(yuǎn)方，用盡力氣高喊著:同志們，為了新中國(guó)，沖啊！”（1）寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。瞭亮一_ 挺立一_ 堅(jiān)毅一_（2）從文中加點(diǎn)的驚天動(dòng)地”可以看出戰(zhàn)士們_；從昂首挺胸可以看出董存瑞_。（3）選文表現(xiàn)了董存瑞怎樣的精神？21. 讀一讀，回答問(wèn)題。 向著國(guó)旗，我們立正： 望著國(guó)旗，我們敬禮。（1）我們立正、敬禮，表達(dá)了對(duì)國(guó)旗的（ ）。尊敬 關(guān)心（2）下圖（ ）描繪出了第二句話的意思。 22. 閱讀短文，回答問(wèn)題。（二）雨點(diǎn)沙沙小雨點(diǎn),沙沙沙,落在花園里,花兒樂(lè)得張嘴巴小雨點(diǎn),沙沙沙,落在魚池里,魚兒樂(lè)得搖尾巴。小雨點(diǎn),沙沙沙,落在田野里,苗兒樂(lè)得向上爬。（1）照樣子,寫擬聲詞。（不會(huì)寫的,用拼音代替）小雨點(diǎn)-沙沙沙 小青蛙-_小黃狗-_（2）讀一讀,連一連。小雨點(diǎn)使花兒_向上爬小雨點(diǎn)使魚兒_張嘴巴小雨點(diǎn)使苗兒_搖尾巴（3）照樣子,寫句子。例:小雨點(diǎn)讓苗兒樂(lè)得向上爬。小雨點(diǎn)讓_樂(lè)得_。23. 閱讀課文片段，回答問(wèn)題。 爬山虎剛長(zhǎng)出來(lái)的葉子是嫩紅的，不幾天葉子長(zhǎng)大，就變成嫩綠的。爬山虎的嫩葉，不大引人注意，引人注意的是長(zhǎng)大了的葉子。那些葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服。葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么_，沒(méi)有_起來(lái)的，也不留一點(diǎn)兒_。一陣風(fēng)拂過(guò)，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。（1）在文中的橫線上填上合適的詞語(yǔ)。（2）根據(jù)選文寫出“嫩”的意思。嫩紅：_ 嫩葉：_（3）一陣風(fēng)拂過(guò)，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。（縮句）（4）爬山虎的葉子有哪些特點(diǎn)？（5）文中畫橫線的語(yǔ)句中，你體會(huì)到作者是怎樣觀察事物的？24. 讀片段，再結(jié)合全文做練習(xí)。 “等等，老屋！”一個(gè)小極了的聲音在它門前響起，不注意根本聽(tīng)不到，“請(qǐng)?jiān)僬疽粫?huì)兒吧，我肚子好餓好餓，外面的樹被砍光了，我找不到一個(gè)安心織網(wǎng)抓蟲的地方?！?老屋低頭看看，眼睛瞇成一條縫：“哦，是小蜘蛛啊。 ?！保?）在文中的橫線上填上恰當(dāng)?shù)木渥?。?）老屋毫不猶豫地幫助了小貓、老母雞和小蜘蛛，體現(xiàn)了老屋_的精神。（3）老屋會(huì)倒嗎？你預(yù)測(cè)的依據(jù)是什么？25. 讀一讀，回答問(wèn)題。 靜悄悄的夜，有小小的蟲在合奏。 星星和月兒喜歡聽(tīng)，都跑出來(lái)了。 找出整體認(rèn)讀音節(jié)。26. 閱讀課文片段，回答問(wèn)題。 哪些天體上可能有生命存在呢？這個(gè)天體又必須具備什么樣的條件呢？人們了解了生命起源的過(guò)程之后,認(rèn)為至少應(yīng)有這樣幾個(gè)條件：一是適合生物生存的溫度,一般應(yīng)在零下50至零上150攝氏度之間；二是必要的水分,生命物質(zhì)諸如蛋白質(zhì)、核酸和酶的活力都和水緊密相關(guān),沒(méi)有水,也就沒(méi)有生命；三是適當(dāng)成分的大氣,雖然已發(fā)現(xiàn)少數(shù)厭氧菌能在沒(méi)有氧氣的條件下生存,但氧氣和二氧化碳對(duì)于生命的存在是極為重要的；四是要有足夠的光和熱,為生命體系提供能源。 根據(jù)這些條件,科學(xué)家首先對(duì)太陽(yáng)系除地球以外的其他行星進(jìn)行了分析。水星離太陽(yáng)最近，向陽(yáng)時(shí)表面溫度達(dá)到300至400攝氏度,不可能存在生命.金星是一顆高溫、缺氧、缺水、有著強(qiáng)烈陽(yáng)光輻射的行星,也不可能有生命存在。木星、土星、天王星、海王星和冥王星離太陽(yáng)很遠(yuǎn),它們的表面溫度,一般都低于零下140攝氏度,因此,也不可能有生命存在。（1）有生命的天體應(yīng)該具備哪些條件？（2）“人們了解了生命起源的過(guò)程之后,認(rèn)為至少應(yīng)有這樣幾個(gè)條件?！薄爸辽佟币辉~能不能去掉，為什么？（3）“水星離太陽(yáng)最近,向陽(yáng)時(shí)表面溫度達(dá)到300至400攝氏度,不可能存在生命。”這句話運(yùn)用了_的說(shuō)明方法，說(shuō)明了_。27. 和大人一起讀倒影，完成練習(xí)。每當(dāng)我看到水中，那個(gè)家伙頭朝下，就忍不住沖他