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七年級(jí)下冊(cè)人民英雄永垂不朽教案導(dǎo)語:小時(shí)候,老師跟我們講,五星紅旗是國(guó)旗,國(guó)旗的紅色是用烈士的鮮血染成的,當(dāng)時(shí)的我竟然信以為真,甚至在思考我們?cè)趺茨馨褢?zhàn)場(chǎng)上犧牲的戰(zhàn)士的鮮血收集起來準(zhǔn)備染紅旗,現(xiàn)在你們聽來也許可笑,但是,這,于我們,卻是結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的上了一節(jié)愛國(guó)主義教育,讓我們這一代人懂得幸福生活來之不易,應(yīng)該珍惜。以至于到現(xiàn)在,每每在操場(chǎng)上舉行升旗儀式的時(shí)候,我依舊會(huì)熱血沸騰。后來,老師又告訴我們,在北京天安門廣場(chǎng)南上,建造了一座人民英雄紀(jì)念碑,用來紀(jì)念在戰(zhàn)場(chǎng)上犧牲的烈士們,那時(shí)的我,又傻傻的想,這得多大一個(gè)紀(jì)念碑啊,要不然犧牲了那么多的烈士,名字能刻的下嗎?再后來啊,我終于長(zhǎng)大了,才知道,人民英雄紀(jì)念碑原來不是我想的那個(gè)樣子的,今天,我就和同學(xué)們一起,在周定舫先生的帶領(lǐng)下,領(lǐng)略一下人民英雄紀(jì)念碑,我們來學(xué)習(xí)一下第十四,人民英雄永垂不朽,一、教學(xué)目標(biāo)(學(xué)生讀)、了解人民英雄紀(jì)念碑的概況。2、學(xué)習(xí)時(shí)間順序和空間順序相結(jié)合說明事物的方法。3、學(xué)習(xí)中運(yùn)用的說明方法并分體會(huì)其作用。二、教學(xué)過程(一)、感悟新知正音正字。(學(xué)生讀)瞻()仰矗()立五卅()奠()基砌()墻上溯()鎦()金逾()越發(fā)髻()天塹()不朽()橫幅()重幔()鑲嵌()峻峭()挑釁()2、補(bǔ)充解釋下列詞語。矗立:高大而筆直地挺立。永垂不朽:垂,流傳后世。朽,磨滅。指光輝的事業(yè)和偉大的精神永遠(yuǎn)流傳,不會(huì)磨滅??犊ぐ海撼錆M正氣,精神振奮,情緒激動(dòng)、高昂。勇往直前:勇敢地一直向前走。豐功偉績(jī):偉大的功績(jī)。豐,多、盛。遙遙相對(duì):遙遙,形容距離遠(yuǎn)。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地相互對(duì)著。風(fēng)起云涌:涌,升起,冒出。比喻新生事物不斷出現(xiàn),勢(shì)不可當(dāng)。怒形于色:形,顯示、顯露。3、常見的說明方法有哪幾種,其作用是什么?常見的說明順序有哪幾種?(二)、探究新知、本文的說明對(duì)象是什么?試著說說你是怎么判斷出來的?副標(biāo)題的作用是什么?2、本文說明對(duì)象的特征是什么?3、仔細(xì)閱讀210自然段,說說本文說明了紀(jì)念碑的哪些內(nèi)容?由此我們判斷這篇的說明順序是什么?4、仔細(xì)研讀710段,作者在說明紀(jì)念碑時(shí)運(yùn)用了那種說明順序?文中的哪些詞語體現(xiàn)了這一順序。、仔細(xì)閱讀文,找出文中運(yùn)用的說明方法,并各舉一例試著分析其作用。(三)、歸納整理(四)當(dāng)堂測(cè)評(píng)、給加粗字注音或根據(jù)拼音寫出漢字。瞻仰()矗立()重幔()髻子()li()金梭bi()hn()扶din()基2、指出下列句子所用的說明方法。(1)這些大浮雕高2米,合在一起共長(zhǎng)4068米。()(2)從地面到碑頂高達(dá)3794米,有10層樓那么高,比紀(jì)念碑對(duì)面的天安門還高424米。()(3)它像頂天立地的巨人一樣矗立在廣場(chǎng)南部,和天安門遙遙相對(duì),在遠(yuǎn)處就可以看到毛主席親筆題寫的“人民英雄永垂不朽”八個(gè)金色大字。()第二時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)、引導(dǎo)學(xué)生從人民英雄紀(jì)念碑的十幅浮雕中了解我國(guó)近百年的人民革命斗爭(zhēng)史,進(jìn)而理解“人民英雄永垂不朽”的偉大意義。2、體會(huì)說明文語言的特點(diǎn),和本文多種表達(dá)方式綜合運(yùn)用的好處。二、教學(xué)過程、用簡(jiǎn)潔的語言概括十塊浮雕的內(nèi)容。并說說為什么把這些內(nèi)容刻在紀(jì)念碑上?2、仔細(xì)閱讀開頭和結(jié)尾兩節(jié)文字,說說作者瞻仰前的心情和瞻仰后的感受。提示:瞻仰前的心情萬分崇敬;瞻仰后的感受再一次默默致敬。開頭一段介紹人民英雄紀(jì)念碑的總體特點(diǎn):巍峨、雄偉、莊嚴(yán);結(jié)尾一段概括了興建人民英雄紀(jì)念碑的意義:再現(xiàn)了新中國(guó)的“艱苦道路”,

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