語(yǔ)段閱讀復(fù)習(xí)目標(biāo).doc

語(yǔ)段閱讀復(fù)習(xí)目標(biāo)1熟練地辨析語(yǔ)段的構(gòu)段方式。2準(zhǔn)確地給語(yǔ)段劃分層次。3正確地概括語(yǔ)段的段意。4解答語(yǔ)段后面提出的問(wèn)題。語(yǔ)段閱讀復(fù)習(xí)指津一篇文章往往由若干個(gè)語(yǔ)段（一個(gè)或幾個(gè)自然段）組成，因此，深入理解語(yǔ)段是學(xué)好一篇文章的基礎(chǔ)。一、了解語(yǔ)段的構(gòu)成方式一個(gè)語(yǔ)段往往由若干個(gè)句子組成，這些句子之間又表現(xiàn)出各種不同的關(guān)系。語(yǔ)段的構(gòu)段方式主要有以下幾種：1總分關(guān)系特征：由總述和分述構(gòu)成，包括總分式、分總式、總分總式三種。先用一個(gè)概括性的句子寫(xiě)出全段主要內(nèi)容，然后圍繞這個(gè)句子從幾個(gè)不同方面加以敘述或說(shuō)明。比如詹天佑第五自然段。劃分層次時(shí)，將“總”與“分”分開(kāi)，各為一層。2并列關(guān)系特征：在一段話(huà)中圍繞一個(gè)意思，寫(xiě)了幾個(gè)事物或事例，各事物或事例之間沒(méi)有主次之分，只是一一陳列出來(lái)。比如養(yǎng)花第五自然段。劃分層次時(shí)，將并列的幾個(gè)事例、事物、方面分開(kāi)，各為一層。3因果關(guān)系特征：語(yǔ)段內(nèi)一部分表示“因”，一部分表示“果”，有時(shí)先因后果，有時(shí)先果后因。一般用“因此、所以、因而”等表示因果關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)連接。劃分層次時(shí)，將“因”與“果”分開(kāi)，各為一層。4承接關(guān)系特征：整個(gè)語(yǔ)段是按事情發(fā)展順序?qū)懙?，有的具有明顯的時(shí)間或空間標(biāo)志。劃分層次時(shí)，先要了解每句話(huà)的意思，然后把意思相近的句子合并為一層。5轉(zhuǎn)折關(guān)系特征：在一個(gè)語(yǔ)段中前后的內(nèi)容或意義是相互對(duì)立或相反的。一般用“但是、可是、然而”等表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)連接。比如只有一個(gè)地球第四自然段。劃分層次時(shí)，轉(zhuǎn)折前后各為一層。二、掌握語(yǔ)段段意的概括方法段意是語(yǔ)段的主要內(nèi)容。正確地概括段意，有助于把握全文的主要內(nèi)容，深入體會(huì)文章的思想感情。概括段意，首先要弄清每句話(huà)的意思，然后加以比較，分出主次，最后抓住主要的意思用一句話(huà)概括出來(lái)。1摘錄中心法。把概括全段主要內(nèi)容的中心句摘錄下來(lái)作為段意。怎樣找中心句呢？中心句出現(xiàn)在語(yǔ)段的中間，起承上啟下的作用；出現(xiàn)在開(kāi)頭或結(jié)尾，起總起或總結(jié)的作用。如詹天佑第一段的中心句是“詹天佑是我國(guó)杰出的愛(ài)國(guó)工程師?！笨梢灾苯右盟鳛槎我?。2要點(diǎn)歸并法。對(duì)于并列或承接關(guān)系的語(yǔ)段，先要概括出每層意思，然后把各層意思合并在一起，用自己的話(huà)加以歸納。如詹天佑第三段講了詹天佑主持修筑京張鐵路三個(gè)方面的具體工作，因此段意可歸并為：詹天佑主持工程技術(shù)人員勘測(cè)線(xiàn)路、開(kāi)鑿隧道和設(shè)計(jì)“人”字形線(xiàn)路。3取主舍次法。一個(gè)語(yǔ)段里如果講了幾層意思，往往有主次之分。概括段意時(shí)應(yīng)抓住主要的意思，舍去次要的，就得出段意。4抓住要素法。記敘文的段意可以六要素（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果）為據(jù)進(jìn)行概括。如我的伯父魯迅先生第四段的段意可以概括為：一個(gè)北風(fēng)怒號(hào)的黃昏，伯父在大街上熱情地救治和幫助受傷的黃包車(chē)車(chē)夫。三、提升問(wèn)題的解答技巧語(yǔ)段后面的問(wèn)答題多種多樣，不同的題型，解答的方法不盡相同。因此，必須把握題型，區(qū)別對(duì)待。1敘述性問(wèn)題。常用“怎么樣”，“從哪些地方看出”，“體現(xiàn)在哪些方面”等提出問(wèn)題。其答案可從原文找到，但不宜照抄原文，應(yīng)該把分散的內(nèi)容概括起來(lái)，敘述清楚。2分析性問(wèn)題。常用“為什么”提出問(wèn)題。解答時(shí)必須抓住語(yǔ)文的中心內(nèi)容人物或事件，分析原因，根據(jù)提供的事實(shí)，講清楚“為什么”的根據(jù)。3概括性的問(wèn)題。常用“說(shuō)明了什么？”，“表現(xiàn)了什么思想品質(zhì)？”等提出問(wèn)題。其答案一般不能從原文中找到，它包含在內(nèi)容中，必須進(jìn)行一番分析、歸納、提煉。4感想性的問(wèn)題。這類(lèi)問(wèn)題就是要談?wù)勛x后的感想與體會(huì)。解答時(shí)一般先敘述感受最深的事例，然后聯(lián)系自己的實(shí)際，緊扣文章的主題暢談自己受到的教育與啟發(fā)。語(yǔ)段閱讀導(dǎo)學(xué)示例凡卡節(jié)選“昨天晚上我挨了一頓毒打，因?yàn)槲医o他們的小崽子搖搖籃的時(shí)候，不知不覺(jué)睡著了。老板揪著我的頭發(fā)，把我拖到院子里，拿皮帶揍了我一頓。這個(gè)禮拜，老板娘叫我收拾一條青魚(yú)，我從尾巴上弄起，她就撈起那條青魚(yú)，拿魚(yú)嘴直戳我的臉。伙計(jì)們捉弄我，他們打發(fā)我上酒店去打酒。吃的呢，簡(jiǎn)直沒(méi)有。早晨吃一點(diǎn)兒面包，午飯是稀粥，晚上又是一點(diǎn)兒面包；至于菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃大喝。他們叫我睡在過(guò)道里，他們的小崽子一哭，我就別想睡覺(jué)，只好搖那個(gè)搖籃。親愛(ài)的爺爺，發(fā)發(fā)慈悲吧，帶我離開(kāi)這兒回家，回到我們村子里去吧！我再也受不住了！我給您跪下了，我會(huì)永遠(yuǎn)為您禱告上帝。帶我離開(kāi)這兒吧，要不，我就要死了！”1用“|”把語(yǔ)段分為兩層，用簡(jiǎn)潔的話(huà)概括層意。_2細(xì)讀語(yǔ)段，作者從哪幾個(gè)方面寫(xiě)出了凡卡學(xué)徒生活的痛苦？_3請(qǐng)你用兩個(gè)四字詞語(yǔ)概括凡卡信中所描述的學(xué)徒生活。_解題點(diǎn)撥1語(yǔ)段圍繞凡卡的學(xué)徒生活來(lái)寫(xiě)：首先凡卡向爺爺傾訴自己的痛苦生活，然后哀求爺爺帶他回鄉(xiāng)下。語(yǔ)段層次清楚，不難看出，第二層從“親愛(ài)的爺爺，發(fā)發(fā)慈悲吧”開(kāi)始。概括層意跟概括段意差不多，必須抓住要點(diǎn)和重點(diǎn)，敘述通順、連貫。第一層的層意應(yīng)該把凡卡具體敘述的挨打、受捉弄、挨餓、睡不好覺(jué)的學(xué)徒生活加以概括、提升，概括為凡卡向爺爺哭訴痛苦的學(xué)徒生活。第二層概括為：凡卡哀求爺爺把他接回鄉(xiāng)下去。2凡卡痛苦的學(xué)徒生活表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面？只要抓住第一層凡卡的痛苦傾訴加以分析，歸納總結(jié)，就會(huì)得出答案：挨打、受捉弄、挨餓、睡不好覺(jué)。3解答此題，可以根據(jù)前一題的答案凡卡挨打、受捉弄、挨餓、睡不好覺(jué)的痛苦的學(xué)徒生活，放飛想象，積極搜尋語(yǔ)言倉(cāng)庫(kù)中的、可以概括這些內(nèi)容的四字詞語(yǔ)，不難找到這兩個(gè)詞語(yǔ)：饑寒交迫、苦不堪言。青蛙青蛙爬行時(shí)動(dòng)作遲緩，可是它猛地一跳，可以跳到那飄著浮萍的池塘里。這一跳，足足有它體長(zhǎng)的20倍呢！然后，它以最標(biāo)準(zhǔn)的蛙泳姿勢(shì)，向?qū)Π队芜^(guò)去。呵，青蛙竟是跳遠(yuǎn)健將，游泳專(zhuān)家！豈止如此，青蛙喜歡唱歌，又是歌唱家。每到黃昏，住在池塘邊的青蛙中，有一只老蛙先發(fā)出單音的獨(dú)唱，然后用震音發(fā)出一聲短鳴；接著滿(mǎn)塘邊的青蛙，都亮開(kāi)嗓門(mén)，跟著唱起來(lái)。于是，“呱！呱！呱！”蛙聲此起彼伏，形成美妙而神秘的大合唱。無(wú)論你走到哪里，池塘邊，小河旁，田野時(shí)，到處都有青蛙的歌聲。青蛙不但是歌唱家，而且是捕捉害蟲(chóng)的能手，保護(hù)農(nóng)作物稱(chēng)職的衛(wèi)士。據(jù)統(tǒng)計(jì)，一只青蛙每年捕食的害蟲(chóng)，約有1萬(wàn)只！青蛙是一種有益的動(dòng)物，怪不得人們對(duì)它另眼相看。1用“|”給語(yǔ)段分層，并概括層意。_2用“”畫(huà)出過(guò)渡句，并說(shuō)說(shuō)它的作用。_3畫(huà)線(xiàn)的句子采用了什么說(shuō)明方法。_解題點(diǎn)撥1給語(yǔ)段分層必須弄清語(yǔ)段的構(gòu)段方式，看看是總分關(guān)系、并列關(guān)系，還是因果關(guān)系、承接關(guān)系等。這個(gè)語(yǔ)段是并列關(guān)系，根據(jù)內(nèi)容可以分為三層：第二層從“豈止如此”開(kāi)始，第三層從“青蛙不但是歌唱家”開(kāi)始。語(yǔ)段中有過(guò)渡句，對(duì)過(guò)渡句稍加整理就是層意第一層：青蛙是跳遠(yuǎn)健將，游泳專(zhuān)家！第二層：青蛙喜歡唱歌，是歌唱家。第三層：青蛙是捕捉害蟲(chóng)的能手，保護(hù)農(nóng)作物稱(chēng)職的衛(wèi)士。2什么情況采用過(guò)渡句？一是由敘述甲事轉(zhuǎn)到乙事時(shí)，二是記敘的時(shí)空變化時(shí)，三是倒敘、順敘、插敘的交接處等。細(xì)讀時(shí)可以發(fā)現(xiàn)這個(gè)語(yǔ)段有兩個(gè)過(guò)渡句：“豈止如此，青蛙喜歡唱歌，又是歌唱家?！薄扒嗤懿坏歉璩?，而且是捕捉害蟲(chóng)的能手，保護(hù)農(nóng)作物稱(chēng)職的衛(wèi)士?！边^(guò)渡句在文章的結(jié)構(gòu)上具有承上啟下的作用。3說(shuō)明方法主要有列數(shù)字、作比較、舉例子、打比方、下定義、分類(lèi)別等幾種。仔細(xì)體會(huì)語(yǔ)段中劃線(xiàn)句子的內(nèi)容和特點(diǎn)，就會(huì)得出答案：打比方、列數(shù)字。語(yǔ)段閱讀實(shí)戰(zhàn)演練羅馬速寫(xiě)古羅馬的斗獸場(chǎng)，是遺址中的老祖宗。凡到羅馬游覽過(guò)的人如果不去斗獸場(chǎng)看看，就好象到北京沒(méi)游長(zhǎng)城，到了西安沒(méi)看兵馬俑一樣。這座宏偉的圓形建筑，已有兩三千年的歷史，現(xiàn)在大部分坍塌，只留下一個(gè)完整無(wú)缺的外殼，但看上去仍令人驚嘆。羅馬是一座用雕塑裝飾起來(lái)的城市。無(wú)論是街頭巷尾，還是屋頂門(mén)廊，看不到雕塑才是不正常的。羅馬城的雕塑，超過(guò)了羅馬城的人口。噴泉是羅馬城的點(diǎn)綴，世界上恐怕哪個(gè)城市能與其媲美。3000多處大大小小的噴泉，星羅棋布地散落在廣場(chǎng)和街巷里。它們千姿百態(tài)，極具觀(guān)賞性，使羅馬城別具一格。遺址、雕塑、噴泉，不僅裝點(diǎn)了羅馬城，而且豐富了這座城市的內(nèi)涵。1解釋下列詞語(yǔ)。星羅棋布：_別具一格：_2指出下列句子采用的說(shuō)明方法，選填序號(hào)。A舉例子B列數(shù)字C作比較（1）凡到羅馬游覽過(guò)的人如果不去斗獸場(chǎng)看看，就好象到北京沒(méi)游長(zhǎng)城，到了西安沒(méi)看兵馬俑一樣。（）（2）3000多處大大小小的噴泉，星羅棋布地散落在廣場(chǎng)和街巷里。（）3用“|”把語(yǔ)段分為兩層，這兩層之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系是_。4概括語(yǔ)段的段意。_桃花的嘆息山腳下有一片桃林。桃花盛開(kāi)的時(shí)候，紅得似火，艷得像霞。人們走過(guò)（繪聲繪色情不自禁聲情并茂）地贊嘆：“啊，多美的桃花！”這時(shí)，有一朵小小的桃花，在人們的贊美聲中自我陶醉了。蜜蜂飛來(lái)，想向它采集花蜜。它搖晃著身子：“快去，快去！別碰壞我的花裙！”蝴蝶飛來(lái)，想替它傳播花粉。它搖擺著身子：“快走，快走！別打攪我的美夢(mèng)！”就這樣，當(dāng)別的桃花變?cè)谔易拥臅r(shí)候，它卻漸漸地枯萎了。它傷心地哭了。風(fēng)伯伯正好經(jīng)過(guò)這兒（關(guān)切關(guān)心親切）地問(wèn)道：“孩子，你哭什么？”枯萎的桃花深深地嘆息道：“唉！當(dāng)我還是蓓蕾的時(shí)候，就憧憬著我（將正曾）是一朵鮮花；當(dāng)我已經(jīng)枯萎的時(shí)候，又懷念著我（將正曾）是一朵鮮花?？墒?，當(dāng)我（將正曾）是鮮花的時(shí)候，卻虛度了那鮮花似的美好年華！”1用“”標(biāo)出括號(hào)里恰當(dāng)?shù)淖衷~。2用“|”把語(yǔ)段分為三層。3這則寓言說(shuō)明了一個(gè)什么道理？_4讀了這個(gè)語(yǔ)段你有什么感想？請(qǐng)你借用三句名言警句來(lái)表示。_集郵一次，為了得到“雷震海天”這枚極有意義的珍貴郵票，我八方寫(xiě)信給外地的親朋好友，但還是不能如愿以?xún)敗Ｒ粋€(gè)星期天，我跑了幾里路去市中集郵市場(chǎng)。我在人群里鉆，往人群里擠，一冊(cè)冊(cè)地翻，一頁(yè)頁(yè)地找，終于發(fā)現(xiàn)一個(gè)叔叔有這枚郵票。我欣喜若狂，一問(wèn)，卻讓我大失所望：“不賣(mài)！”我好說(shuō)歹說(shuō)，簡(jiǎn)直磨破了嘴皮，他終于答應(yīng)出讓。我想，也許是我的誠(chéng)意感動(dòng)了他吧。但開(kāi)出的價(jià)錢(qián)又叫我大吃一驚：“20元，一分不少！”我把錢(qián)緊緊地攥著，怎么也舍不得啊！但是，一種無(wú)法抗拒的力量驅(qū)使我拿出錢(qián)，買(mǎi)下了這枚郵票。這枚郵票長(zhǎng)約5厘米，寬3厘米，面值80分。畫(huà)的是我國(guó)“潛射火箭”發(fā)射成功的壯觀(guān)景象。畫(huà)面上，只見(jiàn)海面一片濃煙，火箭拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴飛向天空。那驚天動(dòng)地的吼聲，仿佛在向全世界宣告我國(guó)尖端科學(xué)技術(shù)的又一偉大成果?；鸺凉M(mǎn)載著中國(guó)人民的智慧在太空中遨游?？粗@枚郵票，我好像看到（）然后，我小心翼翼地用鑷子夾起這枚郵票，輕輕地放進(jìn)護(hù)郵袋，插入心愛(ài)的集郵冊(cè)珍藏起來(lái)。1寫(xiě)近義詞。宣告（）尖端（）欣喜若狂（）驚天動(dòng)地（）2聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。（1）“如愿以?xún)敗敝小霸浮钡囊馑糭，在文中指_。（2）“大失所望”中“望”的意思_，在文中指_。3放飛想象，看著這枚郵票“我”好像看到了什么，請(qǐng)寫(xiě)在括號(hào)里。4用“|”把語(yǔ)段分為三層，并概括每層的要點(diǎn)（不超過(guò)三個(gè)字）。（1）_（2）_（3）_蝸牛在一次重大的飛行比賽中，蝸牛遙遙領(lǐng)先，甩下了所有對(duì)手，奪得了冠軍，獲得了一只獎(jiǎng)杯。得獎(jiǎng)以后，蝸牛得意洋洋地飛舞著，叫喊著。以后，它就把獎(jiǎng)杯時(shí)刻帶在身邊，生怕別人不知道它是飛行冠軍?？墒牵@獎(jiǎng)杯很重，背上它，蝸牛只能在地上爬行。晚上，蝸牛就睡在獎(jiǎng)杯里，生怕被別人偷去了。好心的朋友見(jiàn)蝸牛背著沉重的獎(jiǎng)杯，艱難地爬行著，便勸它把獎(jiǎng)杯放下來(lái)，蝸牛置之不理，把別人的好心當(dāng)成惡意。從此，再也沒(méi)人勸它了。天長(zhǎng)日久，蝸牛和獎(jiǎng)杯連在一起了。蝸牛再不能飛行了，只能在地上慢慢地爬行。由于睡覺(jué)時(shí)縮在獎(jiǎng)杯里，現(xiàn)在它只能勉強(qiáng)地從獎(jiǎng)杯里伸出長(zhǎng)著一對(duì)觸角的頭?？?，榮譽(yù)竟然成了蝸牛的負(fù)擔(dān)。1聯(lián)系短文解釋詞語(yǔ)。得意洋洋：_置之不理：_2用“|”把語(yǔ)段分為三層，并概括語(yǔ)段的段意。_3為什么榮譽(yù)成了蝸牛的負(fù)擔(dān)？_4蝸牛的教訓(xùn)對(duì)你有什么啟發(fā)？_我愛(ài)故鄉(xiāng)的云_故鄉(xiāng)的云真美??！夏日，在碧綠的蒼山腰間，準(zhǔn)會(huì)出現(xiàn)一條乳白色的帶狀云，既像飄浮的輕紗，又像藏族的哈達(dá)，更像白族姑娘纏在腰