四年級(jí)常見修辭手法復(fù)習(xí)PPT課件

.,修辭手法復(fù)習(xí)課,.,修辭手法復(fù)習(xí)提示：,比喻,設(shè)問,擬人,排比,夸張,反問,修辭方法法有，和,.,比喻,比喻：就是打比方，利用不同事物之間的某些相似的地方，借一事物來說明另一事物的方法。運(yùn)用比喻這一方法，可以在描繪一事物時(shí)，使語(yǔ)言生動(dòng)、形象、富有感染力。一般情況下，比喻包括三部分：被比喻的事物，叫做本體；作比方的事物，叫做喻體；聯(lián)系本體和喻體的詞語(yǔ)，叫做比喻詞。這三部分不一定在所有的比喻句中都同時(shí)出現(xiàn)，,.,一、判斷下列句子是否是比喻句。、邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一動(dòng)也不動(dòng)()、看他的樣子，好象有什么喜事似的。（）、蜻蜓在飛來飛去，小貓就像沒看見似的。（）、真的，再?zèng)]有像馬一樣忠實(shí)的動(dòng)物了。（）、舊上海是冒險(xiǎn)家的樂園。（）、我們要像孔繁森那樣，全心全意為人民服務(wù)。（）、春天的江南大地仿佛鋪上了一塊綠地毯。（）、她長(zhǎng)得很像我鄰居的小妹妹。（）、這個(gè)地方我似乎已到過了。（）1、星星像孩子的眼睛眨呀眨。（）1、他的性格很像他爸爸。（）,.,擬人,擬人：就是把物當(dāng)做人來寫，賦予它們?nèi)说乃枷敫星?。運(yùn)用擬人這一方法，可以使文章生動(dòng)、有趣、富有感染力，使人覺得親切，有利于作者抒發(fā)感情。擬人有兩種類型：把事物直接當(dāng)做人來寫。人直接同事物說話。,不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起它們的頭。成千上萬(wàn)的小雞，成群結(jié)隊(duì)的長(zhǎng)毛山羊，在見不到一個(gè)人影的綠草地上，安閑地欣賞著屬于它們的王國(guó)。,擬人,比較下面兩個(gè)句子，說說它們分別用了什么修辭手法。啄木鳥在給樹治病()啄木鳥像醫(yī)生在給樹治?。ǎ?擬人,比喻,春風(fēng)像母親的手撫摸著你（）春風(fēng)溫柔地?fù)崦?。（?辨一辨,比喻,擬人,讀成語(yǔ)、辨修辭歲月如流,歸心似箭,冷若冰霜（）鶯歌燕舞,鳥語(yǔ)花香,百花爭(zhēng)艷（）,比喻,擬人,讀下面的句子，用“”確定它用的修辭手法。1、沒有花的綠地是寂寞的。（比喻擬人）2、外邊毛毛雨把車窗遮得像拉了一道紗簾。（比喻擬人）3、金黃的油菜花謝了，結(jié)出了密密的嫩莢；黑白相間的蠶豆花謝了，長(zhǎng)出了小指頭似的豆莢；雪白的蘿卜花謝了，結(jié)出了一蓬蓬的種子。（比喻擬人排比）4、草地柔軟而有彈性，比城市體育館的墊子還要強(qiáng)，這簡(jiǎn)直是一個(gè)天然的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)!（比喻擬人）,分析下列句子中分別使用什么修辭手法，填在括號(hào)內(nèi)。1、春天，蝴蝶在花叢中翩翩起舞。（）2、學(xué)習(xí)如鉆探石油，鉆得愈深，愈能找到知識(shí)的精髓。（）3、花兒在歡笑，鳥兒在歌唱，小草在翩翩起舞。（）4、老師是園丁，我們是花朵。（）5、幾場(chǎng)春雨過后，許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。（）6、別看小草的身軀是那樣的柔弱，卻有著驚人的生命力?？耧L(fēng)暴雨休想催垮它；洪水、干旱不能滅絕它；即使是車輪將它碾得粉身碎骨，不用多久，它又會(huì)從地下挺直身軀，開始新的生活。（）,排比、擬人,比喻,比喻,擬人,擬人,排比、擬人,.,.,高大的白楊樹，整齊地排列在路旁。,擬人句,比喻句,高大的白楊樹，像一隊(duì)士兵一樣整齊地排列在路旁。,高大的白楊樹，不知疲倦地在路旁站崗放哨。,.,運(yùn)用比喻時(shí)應(yīng)注意：,1）本體和喻體必須是兩種不同的事物，但兩種不同的事物在某些方面又有些相似。）常用的比喻詞有像、好像、好比、如、如同、簡(jiǎn)直是、宛如、仿佛、像.一樣等等。不是所有像“像”、“好像”、“仿佛”等詞的句子都是比喻句。例如：他呆呆地坐在那里，好像在等人似的。,.,這座房子像宮殿。江上的輪船像一葉扁舟。,注意：同類事物不能比喻。,（不是）,（不是）,.,非比喻句的五種“像”字句：,二、表示舉例,1、你騙誰(shuí)，像你這樣的窮人能買得起汽車。2、像你身體這樣柔弱的人，是干不了重活的。,.,非比喻句的五種“像”字句：,三、表示猜測(cè),1、珊迪聽了，目不轉(zhuǎn)睛地看著我，好像想表示感激。2、小麗好像看出了我的心思。,.,非比喻句的五種“像”字句：,四、表示聯(lián)想,1、皮鞋匠靜靜地聽著，他好像看見了波瀾壯闊的大海。2、母雞咯咯地叫著，用嘴啄著地板，好像說：“小主人，快放我出去吧！”,.,非比喻句的五種“像”字句：,五、表示說明,1、獵人微笑著說：“在大森林里，你不能像個(gè)客人，要像個(gè)主人?！保ㄓ谩跋瘛眮碚f明一種道理。）2、狼連忙半閉著眼睛，說：“我是狼狗，所以有些像狼?！保ㄓ谩跋瘛眮碇赋瞿撤N情況。）,.,1、馬是跪著的，像等人騎上它的背，它才站起來似的。（）2、那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片樹葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。這美麗的南國(guó)的樹?。ǎ?、一排排搭石像忠誠(chéng)的仆人為我們服務(wù)。（）4、卡羅納臉色蒼白，像是生了一場(chǎng)大病似的。（）,.,5、白帆好像一張巨大的蝴蝶的翅膀。（）6、他一動(dòng)也不動(dòng)，好像真的睡著了。（）7、霞光照在地面上，小白豬變成小金豬了。（）8、那棵茂盛的大榕樹，真是鳥的天堂?。。ǎ?、我仿佛聽見幾只鳥撲翅膀的聲音。（）10、天空中的火燒云色彩絢麗，仿佛一幅美麗的畫卷。（）,.,1、把事物直接當(dāng)做人來寫。,例如：古老的威尼斯又沉沉地入睡了。,2、人直接同事物說話。,例如：延安，你的精神輝煌燦爛！如果一旦失去了你啊，那就仿佛沒有了靈魂，怎能向美好的未來展翅飛翔？,.,夸張,夸張：就是把描寫的事物有意地夸大或縮小，使其更鮮明，更突出，給人以深刻的印象。夸張不是浮夸，要以客觀事實(shí)為基礎(chǔ)，要反映事物的本質(zhì)特征，并且夸張只用來表現(xiàn)形象，抒發(fā)感情。,.,運(yùn)用夸張要注意以下三點(diǎn),第一，夸張不是浮夸，而是故意的合理的夸大，所以不能失去生活的基礎(chǔ)和生活的根據(jù)。腳下地球當(dāng)球玩，大洋海水能喝干。他跑起來速度像宇宙飛船，肯定能拿冠軍。稻田禾苗密又密，衛(wèi)星掉下來也要把它彈到半空中第二，夸張不能和事實(shí)距離過近，否則會(huì)分不清是在說事實(shí)還是在夸張。苦干一個(gè)月，勝過兩個(gè)月。這句夸張因表述不明確，很難說是夸張還是事實(shí)。第三，夸張要注意文體特征，如科技說明文、說理文章就很少用甚至不用夸張以免歪曲事實(shí)。,.,對(duì)偶,對(duì)偶是用字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)形式相同，意義對(duì)稱的一對(duì)短語(yǔ)或句子來表達(dá)兩個(gè)相對(duì)或相近意思的修辭方式。1、要求：字?jǐn)?shù)相等、詞性相同、結(jié)構(gòu)相同、意義對(duì)稱。2、種類：正對(duì)、反對(duì)、串對(duì)。3、作用：音樂美、節(jié)奏感、表意凝練。,.,排比,排比：就是把3個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相似、內(nèi)容相關(guān)、語(yǔ)氣一致的語(yǔ)句排列在一起，起到增強(qiáng)語(yǔ)氣、充分抒情、集中說理的作用，讀排比句能給人以鮮明的印象。例如：海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢(mèng)幻的。（三個(gè)排比的短語(yǔ)表現(xiàn)海上夜空的柔和、靜寂與神秘特色。）恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用排比，可以增添語(yǔ)言的節(jié)奏感、旋律美，有力渲染藝術(shù)形象，充分抒發(fā)思想感情，可以使句子節(jié)奏鮮明，氣勢(shì)磅礴，使情感的表達(dá)有痛快淋漓之感。,.,反問,反問：也叫反詰、詰問，是用疑問的形式表達(dá)比肯定更強(qiáng)烈的情感。運(yùn)用這種修辭方法，可以加強(qiáng)語(yǔ)氣，增強(qiáng)表達(dá)的效果。只問不答，而答在其中。,.,設(shè)問,設(shè)問：也叫設(shè)疑、提問。是為了突出強(qiáng)調(diào)、啟發(fā)引導(dǎo)或抒發(fā)感情而有意提問的一種修辭方法。設(shè)問是根據(jù)需要提出問題隨后作答，即自問自答。例如：是誰(shuí)創(chuàng)造了人類世界？是我們勞動(dòng)的群眾。設(shè)問的作用是提醒注意，引起思考，突出某些內(nèi)容，使文章富有變化。但設(shè)問一定要用得恰到好處，要有針對(duì)性和啟發(fā)性。,.,我摸摸那條棉被簡(jiǎn)直像紙一樣單薄。,例：白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)。,.,十一、反復(fù)。,（定義）：為了強(qiáng)調(diào)某個(gè)意思，突出某種感情，有意重復(fù)使用某些詞語(yǔ)或句子。（作用）：突出思想，強(qiáng)調(diào)感情，分清層次，加強(qiáng)節(jié)奏感。在說理文、記敘文中運(yùn)用反復(fù)，能起到加強(qiáng)論點(diǎn)，分清條理的作用；在文藝作品特別是詩(shī)歌中運(yùn)用反復(fù)，能表達(dá)強(qiáng)烈深摯的思想感情，起到強(qiáng)調(diào)主題思想、增強(qiáng)旋律美的作用,.,A.橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。()B.皇帝每一天每一點(diǎn)鐘都要換一套衣服，人們總是說：“皇上在更衣室里。”()C.你這樣一個(gè)人玩耍，不也有點(diǎn)寂寞嗎?()D.春月是一只青春鳥，馱著幽幽夜色，棲落在古城的檐角。(),對(duì)偶,夸張,反問,比喻,熱身訓(xùn)練,.,E.清晨，鳥兒們唱著動(dòng)聽的歌。()F.在一個(gè)孩子的眼里，他的老師是多么慈愛，多么公平，多么偉大的人??！()G.是誰(shuí)創(chuàng)造了人類世界？是我們勞動(dòng)群眾。()H.沉默啊，沉默啊，不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。(),擬人,排比,設(shè)問,反復(fù),.,二、指出下面比喻句是用什么比喻什么。1、漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。2、老師像一把火炬，時(shí)刻把光明灑向人間，讓自己的生命燃燒不止。3、縫紉鳥的窩是一種精致的工藝品。4、筆直的公路上，一對(duì)對(duì)玉蘭花燈柱，像等待檢閱的儀仗隊(duì)，整整齊齊地站著。5、鮮紅的隊(duì)旗像燃燒的火焰。6、玉屑似的雪末隨風(fēng)飄揚(yáng)。7、這孩子簡(jiǎn)直成了泥猴。,把漓江的水比作無瑕的翡翠,把老師比作一把火炬,把縫紉鳥的窩比作工藝品,把一對(duì)對(duì)玉蘭花燈柱比作儀仗隊(duì),把隊(duì)旗比作火焰,把雪末比作玉屑,把孩子比作泥猴,.,三、分析下列句子中分別使用什么修辭手法，填在括號(hào)內(nèi)。、春天，蝴蝶在花叢中翩翩起舞。（）、學(xué)習(xí)如鉆探石油，鉆得愈深，愈能找到知識(shí)的精髓。（）、一年之計(jì)，莫如樹谷：十年之計(jì)，莫如樹木；終身之計(jì)，莫如樹人。（）、這件事