翼教版二年級語文下冊課外閱讀專項綜合練習(xí).doc

翼教版二年級語文下冊課外閱讀專項綜合練習(xí)1. 閱讀短文，完成練習(xí)。比本領(lǐng)森林里住著一只梅花鹿和一只金絲猴。他們倆都覺得自己本領(lǐng)大。大象伯伯說：“河對岸有棵結(jié)滿了果子的果樹，你們誰先摘到果子，就算誰的本領(lǐng)大。”比賽開始了。梅花鹿飛快地向前跑去，輕輕一跳，就過了小河。他一口氣跑到果樹下，可是果樹太高，他跳了又跳，怎么也摘不到果子，只好垂頭喪氣地回來了。這時金絲猴還在河這邊，他過不了河，正急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)呢。大象伯伯走過來說：“你們想想辦法，就能摘到果子?！彼麄円幌伦用靼琢?。梅花鹿馱起金絲猴，過了小河。金絲猴很快就爬上樹摘到了果子。他們一起把果子送給大象伯伯。大象伯伯問：“你們誰的本領(lǐng)大呀?”梅花鹿和金絲猴你看看我，我看看你，都笑了。（1）梅花鹿“垂頭喪氣地回來了是因為_（他輕松地就過了小河；果樹太高，他摘不到果子）。從中我知道“垂頭喪氣”是表示心情_（低沉、掃興；快樂、興奮；得意、滿足）的詞語。（2）根據(jù)短文內(nèi)容判斷對錯。梅花鹿的本領(lǐng)比金絲猴的本領(lǐng)大。金絲猴的本領(lǐng)比梅花鹿的本領(lǐng)大。梅花鹿和金絲猴以后再也不爭論誰的本領(lǐng)大了，因為他們從這件事中明白了一個道理。（3）短文告訴我們的道理是_。團(tuán)結(jié)合作是成功的前提謙虛謹(jǐn)慎是做人的根本2. 閱讀短文，完成練習(xí)。王冕學(xué)畫 古時候，有個孩子叫王冕。因為家里窮，他只念了三年書，就去給人家放牛。他一邊放牛，一邊找書來讀。 一個夏天的傍晚，王冕在湖邊放牛。忽然下了一陣大雨。大雨過后，夕陽照得滿湖生輝。湖里的荷花更鮮艷了，花瓣上清水滴滴，荷葉上水珠滾來滾去。王冕看得出神，心想，要是能把它畫下來，那多好?。?王冕用平時節(jié)省下來的錢買了紙、筆和顏料，每天把牛趕到湖邊吃草后，就專心地畫起來。開始怎么也畫不好，可是他不灰心。 他仔細(xì)觀察荷葉和荷花的形狀，觀察清晨傍晚、雨前雨后荷花的變化。他天天跟荷花在一起，把荷花當(dāng)成了好朋友。這樣練習(xí)畫了很長時間，那紙上的荷花就像剛從湖里采來的一樣。（1）大雨過后，夕陽照得_。湖里的荷花更_了，花瓣上_，荷葉上水珠滾來滾去。（2）王冕學(xué)畫的起因是（ ） （3）想一想：王冕為什么能把荷花畫得很逼真？在短文中找出有關(guān)句子。（4）讀了短文，我知道王冕是一個（ ）的人。（多選） 3. 讀一讀，回答問題。向著國旗，我們立正；望著國旗，我們敬禮。（1）我們立正、敬禮，表達(dá)了對國旗的（ ）。尊敬 關(guān)心（2）下圖（）描繪出了第二句話的意思。 （3）讀一讀，連一連。我們是 北京我們的國名是 中國人我們的首都是 五星紅旗我們的國旗是 中華人民共和國4. 閱讀下文，回答問題。聰明的華佗 華佗是我國古代有名的醫(yī)生。他七歲的時候，媽媽送他到蔡醫(yī)生的藥鋪里做學(xué)徒。 蔡醫(yī)生想考考小華佗。他叫華佗把兩只打架的羊分開。 兩只羊頭對頭，角對角，你頂過來，我頂過去，斗得很兇，誰也不肯讓誰。華佗看了，心想：硬拉是不行的，我得想個辦法。 華佗采來鮮嫩的青草，兩手各拿一把，在兩只羊面前晃動。羊看到青草，都急著去吃。這樣，兩只相斗的羊被華佗引開了。 蔡醫(yī)生看了，很高興，立刻收下了這個聰明的徒弟。（1）蔡醫(yī)生考華佗的問題是_。（2）找出寫華佗心里想法的句子，從中體會到他是一個_的孩子。聽老師話 善于觀察，善于思考（3）華佗的聰明表現(xiàn)在哪兒？5. 課內(nèi)閱讀。閱讀下文，完成練習(xí)。桂林山水（節(jié)選） 我攀登過峰巒雄偉的泰山，游覽過紅葉似火的香山，卻從沒看見過桂林這一帶的山。桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相連，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬千；桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中；桂林的山真險啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就會栽倒下來。（1）桂林的山的特點(diǎn)，可以用“_、_、_”三個字來概括。（2）這一段話在描寫桂林的山時，主要運(yùn)用了_和_的修辭方法。（3）“好像一不小心就會栽倒下來”這句話是作者的_，進(jìn)一步說明了桂林的山_的特點(diǎn)。（4）文中有很多精彩的詞語，我能找出四個“四字詞”工整地摘抄下來，并用其中的一個四字詞寫一句話。我摘抄： _我用其中的一個詞寫一句話：_6. 閱讀下文，回答問題愚公移山 從前，有個九十多歲的老人叫愚公。他家門前有兩座大山，人們進(jìn)出很不方便。愚公決心要搬走這兩座大山。兒孫們聽了齊聲叫好。 他領(lǐng)著一家人挖土搬山。他們挖的挖，抬的抬，干得非常起勁。鄰居們也都過來幫忙。一個才七歲的孩子，也蹦蹦跳跳地跑來幫助他。 河灣上的智叟對愚公說：“兩座大山這么高，你又年老體弱，怎么能把它們搬走呢？”愚公笑著說：“我死了以后有我的兒子，兒子死了以后還有孫子！子子孫孫不停地挖下去，還怕挖不平嗎？” 天帝知道了，很感動，就派了兩位神仙把兩座大山搬走了。 從此，這里的人們出門再也不用繞道了。（1）愚公移山的原因是_。（2）愚公一家人是怎樣挖山的？找出相關(guān)句子。讀一讀，我們可以從中體會到（ ）（3）讀了智叟的話，我體會到愚公移山面臨著_。（4）讓天帝感動的是（ ） 7. 讀兒歌，回答問題。xin r ku，hu er hun向日葵，花兒黃，y tin do wn cho ti yn一天到晚朝太陽。pn er d，z er zhun盤兒大，籽兒壯，cn b jio o b lin yn從不驕傲把臉仰。（1）這首兒歌有（ ）話。（2）這首兒歌寫的是什么植物？請在兒歌中寫出來。（3）它的花是什么顏色？請在兒歌中寫出來。8. 閱讀下文，回答問題。四個愿望 米佳和同伴打完雪仗，又到湖面上溜冰。他高興地對父親說：“冬天真有趣，我愿永遠(yuǎn)是冬天！”父親說：“把你的愿望記下來！” 春天來了，萬物復(fù)蘇，鳥語花香。米佳在草地上追逐五彩繽紛的蝴蝶。他興高采烈地對父親說：“春天真美，我希望永遠(yuǎn)是春天！”父親拿出小本子，讓米佳記下了第二個愿望。 夏天到了。米佳跟父親到郊外去，捉小魚，采蘑菇。他滿意地對父親說：“夏天太好了，我巴不得夏天永遠(yuǎn)不過去！”米佳又把這個愿望記在了小本子上。 到了秋天，果園里果實累累。他興奮地對父親說：“秋天比任何季節(jié)都好！” 父親取出本子給米佳看：“冬天、春天、夏天，你也是這樣說的?！保?）短文中描寫秋天的成語是_，我知道描寫春天的成語有_，描寫冬天的成語有_。（2）米佳說冬天有趣，體現(xiàn)在（ ）（多選） （3）找出描寫春天美麗景色的句子。（4）米佳喜歡夏天的原因是什么？（5）根據(jù)短文內(nèi)容判斷對錯。米佳在每個季節(jié)都會許下愿望，說明了他對每個季節(jié)都很喜歡。米佳喜歡秋天的原因是可以做很多的游戲。讀了短文，我知道米佳是一個熱愛生活的孩子。9. 按花之歌課文內(nèi)容回答問題。 我是大自然的話語，大自然說出來，又收回去，把它藏在心間，然后又說一遍 我是星星，從蒼穹墜落在綠茵中。 我是諸元素之女：冬將我孕育；春使我開放；夏讓我成長；秋令我昏昏睡去。 我是親友之間交往的禮品；我是婚禮的冠冕；我是生者贈與死者最后的祭獻(xiàn)。（1）作者將“花”比作什么？（2）將花比作“大自然的話語”和“諸元素之女”，共同暗示了一個什么樣的自然現(xiàn)象?10. 閱讀短文，完成練習(xí)。誰的羽毛 小烏龜撿到一片漂亮的羽毛。他想把羽毛交還失主，就扛著羽毛往前走去。 小烏龜碰到了猴子，問：“這是您丟的羽毛嗎?”猴子聽了哈哈大笑，說：“你見過猴子身上長羽毛嗎？”“請原諒，我剛出世不久，懂的事情很少?！毙觚?shù)肋^歉，扛著羽毛往前走去。 小烏龜碰到了豹子，問：“您知道這片羽毛是誰的嗎？”豹子盯著羽毛急切地說：“管它是誰的，這么漂亮的羽毛還是送給我吧！”“那怎么行呢？失主該多著急呀！”小烏龜說完，扛著羽毛，繼續(xù)往前走去。 貓頭鷹看見了，好奇地問：“小烏龜，你扛著鴕鳥的羽毛到哪兒去呀？”“什么？這是鴕鳥的羽毛？真是太好了！”小烏龜驚喜地叫道。他謝過貓頭鷹，扛著羽毛，愉快地向鴕鳥家走去。（1）短文中表示“好看，美觀”的詞語是_。描寫笑的四字詞語是_。（2）通過小烏龜和猴子的對話，我知道了小烏龜（ ） （3）小烏龜拾到一片漂亮的羽毛后，他先后問了_和_。最后_告訴他這是_的羽毛。（4）我們應(yīng)該學(xué)習(xí)小烏龜_的品質(zhì)，要批評豹子_的做法。A通情達(dá)理 B拾金不昧 C喜歡占別人便宜 D蠻橫無理11. 讀一讀，回答問題。二人從，三人眾。雙木林，三木森。一人不成眾，獨(dú)木不成林。眾人一條心，黃土變成金。（1）加一加，變新字。人+人=_ 人+人+人=_木+木=_ 木+木+木=_（2）“眾人一條心，黃土變成金?！闭f明_（填序號）黃土經(jīng)過提煉可以變成金子。只有團(tuán)結(jié)一心，才能把事做好。（3）照樣子，用下面的字，編寫漢字歌。巖 鮮 休 歪山石巖，魚羊鮮，_，_。12. 閱讀短文,回答問題。（二）小烏龜談理想 幾只小烏龜聚在一塊兒,談起各自的理想。 一只說:“我長大后,一定要成為敏捷的兔子,永遠(yuǎn)脫去這無比沉重的甲殼?！?一只說:“不,我要做一頭大象!把這腹甲和披甲統(tǒng)統(tǒng)封閉起來,建立一個只有我說了算的王國?！?又一只說:“我要變成一條美麗的金魚,徹底與我們?yōu)觚敿易宓某舐獩Q裂!”這幾烏龜滔滔不絕,仿佛他們現(xiàn)在就已經(jīng)成為了兔子、大象和金魚,只有最小的那只烏龜坐在一邊一聲不響,大家問他:“小弟,你的理想是什么?準(zhǔn)備變成什么呢?”誰知,這只小烏龜語出驚人,他回答說:“我希望自己能夠成為一只真正的烏龜,不給我們的先輩丟臉!”（1）短文一共有_個自然段,其中第_段寫小烏龜?shù)睦硐?。?）用橫線在短文中畫出最小的烏龜?shù)睦硐搿＃?）文中四只小烏龜?shù)睦硐敕謩e是_、_、_、_。（4）文中的四只小烏龜你最喜歡哪一只?為什么?13. 讀一讀，做一做。 老師讓這幾個同學(xué)回到自己的座位上，然后和顏悅色地說：“大家發(fā)現(xiàn)了嗎?看的角度不同，楊桃的樣子也就不一樣。當(dāng)我們看見別人把楊桃畫成五角星的時候，不要忙著發(fā)笑，要看看人家是從什么角度看的?！?老師的教誨讓我終生難忘。（1）照樣子用劃線的詞語寫一句話。不要要（2）把老師說的話在文中找出來。（3）老師的話使我懂得了一個道理：_14. 讀短文，完成練習(xí)。我是一條河 我是一條明亮的小河。我不停地向前奔跑。晴朗的天空給我穿上了一件明凈的藍(lán)衣服。我跑過田野，看見綠油油的麥苗、金燦燦的迎春花，我換上了一件鮮艷的花衣服。 我是一條快樂的小河。我跑過果園，果園里桃花開了，杏花開了，梨花也開了。春風(fēng)把花瓣兒撒了我一身。我?guī)еò陜合蚯芭?，一路散發(fā)著花香。 我跑過田野，跑過果園，跑過樹林，跑過山坡，到處都聽到歌聲。我又帶著歌聲奔向遠(yuǎn)方。遠(yuǎn)方的小河也穿著鮮艷的花衣服，散發(fā)著花香，帶著歌聲跑來了。我們拉起手來，向前跑啊，跑啊，一直奔向大海。（1）照樣子寫詞語。麥苗 綠油油的麥苗迎春花 _石榴 _天空 _（2）填空。小河跑過田野，看見了_和_。小河跑過果園，看見果園里_。15. 讀文段。完成練習(xí)。小鳥飛來說，這里缺點(diǎn)兒樹；蝴蝶飛來說，這里缺點(diǎn)兒花；小兔跑來說，這里還缺條路；小猴跑來說，這兒應(yīng)該蓋所房子；小狐貍說每次聽了小動物的話，青蛙都想：對！對！要是那樣的話，泥塘準(zhǔn)能賣出去。于是就照著他們的話去做，_了樹，_了花，_了路，還在泥塘旁邊蓋了房子。（1）將下面的動詞填入文中橫線上。種 裁 修于是就照著他們的話去做，_了樹，_了花，_了路，還在泥塘旁邊蓋了房子。（2）他們都說了些什么？小鳥_ 缺條路蝴蝶_ 缺點(diǎn)兒花小兔_ 缺點(diǎn)兒樹小猴_ 蓋所房子（3）小狐貍來了可能會說什么呢？寫一寫。16. 讀丁香結(jié)，回答文后問題。 丁香結(jié)，這三個字給人許多想象。在聯(lián)想到那些詩句，真覺得它們負(fù)擔(dān)著解不開的愁怨了。每個人一輩子都有許多不順心的事，一件完了一件又來。所以丁香結(jié)年年都有。結(jié)，是解不完的；人生中的問題也是解不完的，不然，豈不是太平淡無味了么？（1）仔細(xì)閱讀文章,從中找出丁香在形狀、顏色、氣味方面的特征。（2）結(jié)合文章，說說作者為什么把丁香花喻為“丁香結(jié)”。（3）理解下面句子在文中的含義。結(jié)，是解不完的；人生的問題也是解不完的。不然，豈不是太平淡無味了嗎?（4）著名詩人戴望舒的面巷中，有這樣的詩句:“我希望逢著/一個丁香一樣的/結(jié)著愁怨的姑娘。她是有/丁香- -樣的顏色，丁香一樣的芬芳，汀香一樣的憂愁.”結(jié)合本文，體會“丁香”一詞在詩中的含義。17. 閱讀下文，回答問題 有一天，小猴子下山來，走到一塊玉米地里。 他看見玉米結(jié)得又大又多，非常高興，就掰了一個，扛著往前走。 小猴子扛著玉米，走到一棵桃樹下。他看見滿樹的桃子又大又紅，非常高興，就扔了玉米，去摘桃子。（1）選文一共有_個自然段，講了_下山的故事。（2）仿寫詞語。例：又大又多（ABAC式）、_、_（3）小猴子看見_結(jié)得又大又多，就掰了一個；當(dāng)他看見又大又紅的_時，就扔了_去摘_。18. 閱讀下文，回答問題尊敬老師的陳景潤 我國著名的數(shù)學(xué)家陳景潤從讀書到成為著名的數(shù)學(xué)家，一直很尊敬自己的老師。他剛考入廈門大學(xué)不久，有一次，他寫的作業(yè)字跡潦草，老師批評了他。第二天交上來的作業(yè)，他就寫得端端正正。成名后的陳景潤給老師寫信，字仍舊像當(dāng)年那樣工整。有一年，陳景潤聽說他的老師方教授到了北京，他在百忙之中，利用晚上的時間，五次登門看望方教授。他每次發(fā)表論文，總要寄上一份給老師，并寫上“請老師指正”。他說：“尊敬老師是最起碼的禮貌?！保?）聯(lián)系上下文，理解下列詞語的意思。起碼：_。指正：_。（2）下面哪一句話是本文的主要內(nèi)容_陳景潤從讀書到成為著名的數(shù)學(xué)家，一直很尊敬自己的老師。陳景潤接受老師批評把作業(yè)寫得工整；經(jīng)常看望老師；每次發(fā)表論文，總要寄上一份給老師。陳景潤說：“尊敬老師是最起碼的禮貌?！保?）說一說，你從下面這句話劃線的詞語中體會到什么？他在百忙之中 ， 利用晚上的時間 ， 五次登門看望方教授。（4）讀了數(shù)學(xué)家陳景潤的故事，你想學(xué)習(xí)他的什么品質(zhì)？（5）我要把自己喜歡的句子抄寫下來。19. 閱讀下文，回答問題媽媽，不要送傘來 不要送傘來，媽媽，不要送傘來，媽媽，媽媽，我懂得你的愛！ 我喜歡在小雨中慢悠悠地走回家。我喜歡細(xì)細(xì)的雨絲對我悄悄說話。我喜歡頭上頂著外衣裹住的書包，變成大雨里機(jī)靈的小鹿在五彩的傘群中奔跑。但我不是小糖人，雨點(diǎn)不會把我淋壞。我像街邊的小樹，風(fēng)雨中更加勇敢、歡快。（1）下雨時，“我”喜歡_，也喜歡頂著外衣裹住的書包在大雨里奔跑。（2）雨中的“我”是勇敢的，從_可以看出來；雨中的“我”是歡快的，從_可以看出來。變成大雨里機(jī)靈的小鹿，在五彩的傘群中奔跑我不是小糖人，雨點(diǎn)不會把我淋壞（3）下雨時，媽媽給“我”送傘，表現(xiàn)了她對“我”的_（嚴(yán)厲；關(guān)心愛護(hù)）。（4）你喜歡雨中漫步嗎?說說理由。20. 閱讀下文，回答問題春風(fēng)_吹著口哨，吹_了冰雪，吹_了柳梢，吹_了桃花枝頭俏。小草輕輕_出地面，山野悄悄_上綠袍。（1）按課文內(nèi)容填空。（2）我知道“枝頭俏”一詞中“俏”字的意思是_。貨物的銷路好 俊俏，樣子好看（3）這里的“綠袍”指的是_。畫線句子運(yùn)用了_、_的修辭手法。（4）仿照課文的第一句話寫一寫。春風(fēng)輕輕吹著口哨，吹_了青蛙，吹_了油菜花，吹_了燕子，吹_了_。21. 閱讀下文，回答問題。海邊的男孩 去年暑假，爸爸帶我去海邊玩兒。我看見一個賣貝殼的男孩。他告訴我，這些貝殼是他自己撿的，賣了錢可以交學(xué)費(fèi)、買書。我一邊聽，一邊買了幾個好看的貝殼。 我欣賞著買來的貝殼，突然發(fā)現(xiàn)一個褐色的貝殼破了一塊，就返回去換。男孩正收攤兒。他為難地說：“對不起，全賣完了。要不明天下午你再來”“我們買的是明天早上七點(diǎn)的車票哇！”我掃興地走了。 第二天一早，我們來到火車站?！按蟾绺纭鄙砗髠鱽砬宕嗟穆曇簟Ｎ颐鸵换仡^，是那個賣貝殼的男孩！他氣喘吁吁地跑過來，笑著說：“給你?！蓖郏闷恋囊粋€貝殼！整個貝殼潔凈光滑，色彩艷麗樣子就像孔雀的尾巴 這個貝殼我一直擺在書柜里，珍藏到現(xiàn)在。（1）在橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語。_的聲音 _的貝殼（2）賣貝殼的男孩是自己_貝殼，然后賣掉，掙來的錢_、_。從中我知道他是一個_（自強(qiáng)自立；樂于助人；成熟穩(wěn)重）的孩子。（3）第二自然段中，“我”掃興的原因是（ ） （4）第二天，男孩給了“我”一個怎樣的貝殼？找出相關(guān)句子。（5）“我”把這個貝殼珍藏到現(xiàn)在的原因是什么？22. 閱讀下面片段，回答問題。 她趕緊擦著了一大把火柴，要把奶奶留住。一大把火柴發(fā)出強(qiáng)烈的光，照得跟白天一樣明亮。奶奶從來沒有像現(xiàn)在這樣高大，這樣美麗。奶奶把小女孩抱起來，摟在懷里。她們倆在光明和快樂中飛走了，越飛越高，飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了。 第二天清晨，這個小女孩坐在墻角里，兩腮通紅，嘴上帶著微笑。她死了，在舊年的大年夜凍死了。新年的太陽升起來了，照在她小小的尸體上。小女孩坐在那兒，手里還捏著一把燒過了的火柴梗。 “她多想給自己暖和一下?！比藗冋f。誰也不知道她曾經(jīng)看到過多么美麗的東西，她曾經(jīng)多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。（1）本文段選自課文_，作者是丹麥作家_，我還讀過他的作品，例如_、_（2）“飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了”這句話的意思是_。（3）小女孩大年夜凍死在街頭，作者為什么寫她“帶著微笑死去呢？”選擇正確的解釋（ ）（4）讀了這則語段，你有什么體會，你想對小女孩說些什么？23. 閱讀下文，回答問題。月亮毯 丁丁的爸爸到埃及出差，回國時，帶給丁丁一塊埃及的棉線毯。 這是一塊多么漂亮的棉線毯?。√荷系膱D案美極了：深藍(lán)色的夜空中，掛著彎彎的月亮，周圍點(diǎn)綴著幾顆星星。神秘的金字塔邊，一匹駱駝在月色中慢慢行走丁丁給它起了個名字叫“月亮毯”。 丁丁很喜歡這塊毯子。晚上睡覺時，他總是枕著那彎彎的月亮，寶石般的星星圍繞在他身邊，他覺得好舒服哇！有時，他還會做奇異的美夢呢！他夢見自己騎著高大的駱駝在月光下漫步，他看到了靜靜流淌的尼羅河，看到了一座座古老的金字塔，看到了神秘的獅身人面像他還夢見，許多埃及小朋友正伸出雙臂，歡迎他這個來自中國的小客人呢。（1）第二自然段是圍繞著哪句話來寫的？請找出來。（2）“月亮毯”上有哪些美麗的圖案（ ） （3）丁丁在夢中騎著高大的_在月光下漫步，還看到了_、_和_。通過這些景物我體會到埃及的_。24. 閱讀短文，完成練習(xí)。不認(rèn)識媽媽的孩子 展覽廳里，各種各樣有趣的展品琳瑯滿目。這邊擺著一大排晶瑩透亮的玻璃瓶，瓶里裝著清澈透明的液體。瓶子前面寫著：“汽油”“煤油”“柴油”“潤滑油”。那邊陳列著花花綠綠的塑料娃娃、新式衣服、彩色氣球。展品前面寫著：“塑料”“合成纖維”“人造橡膠”。 可是，就在這許許多多展品當(dāng)中，放著一大桶又黑又黏的液體。 “丑死了！”“臟死了！” 那些色彩繽紛的展覽品都不喜歡那桶液體，一致要求把它趕出去。 在展覽會開幕的那天，發(fā)生了意想不到的事情：講解員帶領(lǐng)觀眾，首先來到那桶液體前面。他鄭重地介紹說：“這就是大名鼎鼎的石油。那些色彩繽紛的展覽品，全都是用石油加工出來的。石油，是它們的媽媽?！?這時候，那些石油的孩子全都羞愧地低下了頭。（1）找出短文中的四字詞語。（不少于四個）（2）石油是（ ）的液體。 （3）【提取信息】短文題目“不認(rèn)識媽媽的孩子”中，“媽媽”指的是_，“孩子”有_、_、_、_等。（4）讀了短文，我懂得的道理是（ ） 25. 閱讀短文，完成練習(xí)?？鞓枫y行 胖小熊十二分地快樂，他想：十分快樂就足夠了。要是有個快樂銀行，把多余的快樂存起來，那該多好哇。他在電視臺播出了一條廣告：胖小熊快樂銀行今天開業(yè)。你有多余的快樂，請儲存到這里；在你不愉快的時候，也可以隨時取出。 廣告一播出，快樂銀行門前排起了長隊。天生快樂的小豬存入了十分快樂， 蘿卜豐收的小白兔存入了二十分快樂，恢復(fù)健康的小熊貓存入了九百九十分快樂。他們都給自己剩余了十分快樂。 可是，并不是所有的動物都快樂。小母雞就不快樂，因為她不會像鴨子那樣游泳，只有三分快樂。小母雞借出七分快樂。不會游泳沒什么，還會捉蟲，小母雞變得十分快樂。小象來了，他說自己鼻子太長，所以不開心，只有五分快樂。小象借出五分快樂，用鼻子吸足了水洗個澡，真舒服，小象也變得十分快樂。（1）短文第一自然段中的一對反義詞是_和_。（2）填空。胖小熊創(chuàng)建快樂銀行是為了_。在快樂銀行儲存快樂的小動物有_、_、_，借出快樂的動物是_、_。（3）讀了短文，我知道（ ）就會快樂。 （4）小駱駝因為自己的背上有兩個大疙瘩而不快樂，他從快樂銀行借出了快樂。他知道了（ ），就變得十分快樂了。 26. 閱讀下文，回答問題 今天，我在樹林里走來走去，想尋找一片火紅的楓葉。 每當(dāng)我拾起一片楓葉的時候，我總以以為找到了一片最紅的。可是不久，我又找到一片更紅的。啊，我終于找到了一片最紅最紅的楓葉！它比朝霞還紅，比玫瑰還紅。它的樣子像我的小小的手掌。 我把這最紅最紅的楓葉貼在一張潔白的紙上，再寫上一首小詩，做成一張賀卡。我要把這張賀卡送給敬愛的老師。（1）短文共有_個自然段。（2）在橫線上填上合適的詞語。一_楓葉 一_小詩 一_賀卡 一_紙（3）“它比朝霞還紅，比玫瑰還紅”一句中的“它”指什么？（ ）（4）根據(jù)短文內(nèi)容填空?！拔摇币獙ふ一鸺t的楓葉，是因為“我”要把“_”的楓葉送給“_”。27. 閱讀短文，完成練習(xí)。陽陽和田田 陽陽和田田是同桌。有一天下課的時候，田田不小心碰翻了陽陽的鉛筆盒。 他連忙幫陽陽整理，可陽陽硬說田田是故意碰的。田田賭氣跑了。 下午活動課時，小朋友們在操場上做游戲。 陽陽用手帕蒙住眼睛，開始摸。摸著摸著，他摸到了一張胖乎乎的圓臉，一張咧開的大嘴。“哧！”圓臉蛋兒忍不住笑出聲來。 陽陽摸呀摸，又摸到了一張圓臉：嘴巴撅得老高，鼻孔里還輕聲打著“哼哼”。陽陽一把拉住他的手，大聲說：“田田！是田田！”大家都拍起手來：“猜對了！猜對了！” 田田幫陽陽揭去蒙在眼睛上的手帕，好奇地問：“你怎么知道是我？”陽陽頑皮地笑笑，說：“不告訴你！”田田使勁拍了陽陽一下，開心地笑了。（1）陽陽和田田鬧矛盾的原因是什么？找出相關(guān)句子。（2）陽陽能猜出是田田的原因是（ ） （3）讀了短文，你覺得當(dāng)朋友之間出現(xiàn)矛盾時，應(yīng)該怎樣做呢？28. 我會讀