綜合實(shí)踐活動(dòng)政治.doc

綜合實(shí)踐活動(dòng)案例 思品的教學(xué)設(shè)計(jì)和反思 馮家口中學(xué) 于艷艷一、 課程名稱(chēng)： 計(jì)劃生育與保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策二、 實(shí)施年級(jí)：九年級(jí)學(xué)生三、 活動(dòng)課型：展示課四、 學(xué)習(xí)方式：小組合作探究 搶答式 情境表演 討論法五、 學(xué)習(xí)課時(shí)：1課時(shí) 六、 學(xué)習(xí)用具：多媒體 七、學(xué)習(xí)目標(biāo)：（一）掌握理解我國(guó)人口現(xiàn)狀的特點(diǎn)和環(huán)境的嚴(yán)峻性，以及實(shí)行計(jì)劃生育與保護(hù)環(huán)境的這一基本國(guó)策的意義。（二）培養(yǎng)學(xué)生親近自然、珍惜資源、愛(ài)護(hù)環(huán)境的情感，增強(qiáng)愛(ài)護(hù)自然、保護(hù)環(huán)境的能力；（三）鍛煉學(xué)生們合作學(xué)習(xí)的能力和熱情。八、學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：（一）重點(diǎn)：實(shí)行計(jì)劃生育與保護(hù)環(huán)境這一基本國(guó)策的意義。（二）難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生們?cè)鰪?qiáng)愛(ài)護(hù)自然、保護(hù)環(huán)境的能力。設(shè)計(jì)說(shuō)明：計(jì)劃生育與保護(hù)環(huán)境基本國(guó)策是中考命題中經(jīng)常涉及到的內(nèi)容，2011年備考要結(jié)合第六次人口普查來(lái)反映我國(guó)人口的新特點(diǎn)，關(guān)注人口問(wèn)題；還要結(jié)合相關(guān)的材料、漫畫(huà)，來(lái)理解我國(guó)計(jì)劃生育、保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源基本國(guó)策和可持續(xù)發(fā)展道路這一必然選擇的意義；同時(shí)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，也激發(fā)了學(xué)生們親近自然、珍惜資源、愛(ài)護(hù)環(huán)境的情感。九、課堂流程與時(shí)間預(yù)期: （一）興趣之引：（約2分鐘） 1、展示圖片“人口與森林變化”，激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)他們的邏輯思維和邏輯判斷能力。 2、在思考的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出今天所要講的內(nèi)容。 （二）知識(shí)探究：（約20分鐘） 1、探究的問(wèn)題：（1）展示漫畫(huà)：“地球的呻吟” “舉不動(dòng)了”“世界人口日”引導(dǎo)學(xué)生思考這幾幅漫畫(huà)說(shuō)明了什么問(wèn)題？ （2）出示圖表：1992年中外萬(wàn)人中的在校大學(xué)生人數(shù)對(duì)比(單位:人) （3）閱讀材料，思考問(wèn)題。1下表說(shuō)明了什么？預(yù)測(cè)我國(guó)60歲以上人口在總?cè)丝谥械谋戎?010202020302040205011.7%15.5%21.9%25.1%27.4%2材料一：據(jù)調(diào)查，我國(guó)的農(nóng)業(yè)人口占70%以上，而美國(guó)、英國(guó)、日本等發(fā)達(dá)國(guó)農(nóng)業(yè)人口在總?cè)藬?shù)中的比重都不到10%。材料二：據(jù)調(diào)查，我國(guó)人口分布是東部多，西部少；城市多，農(nóng)村少。3出生男女性別比失衡 出生人口性別比，是指每百名出生女?huà)雽?duì)應(yīng)的出生男嬰數(shù)。中國(guó)2000年第五次全國(guó)人口普查顯示這一數(shù)值為119.92，即當(dāng)時(shí)平均每出生100名女?huà)胂鄬?duì)應(yīng)地出生了近120名男嬰，這大大偏離了103107的正常范圍。 而江西、廣東、河南、海南等省超過(guò)130。江蘇是116。 2020年中國(guó)將有3000萬(wàn)到4000萬(wàn)光棍漢找不到老婆,這絕不是危言聳聽(tīng)。 （4）圖片展示： （5）古詩(shī)欣賞： 2、探究的步驟：（對(duì)以上的五個(gè)問(wèn)題而言）（1）獨(dú)立思考 （約10分鐘）（2）小組合作 （約10分鐘）（三）成果展示：（約15分鐘） 1、抽簽確定小組展示的題型。2、小組突擊討論，組長(zhǎng)給組員分工，力爭(zhēng)人人有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。3、以組為單位分別到小黑板前展示。（四）開(kāi)心一刻：（約5分鐘）我們地球診所來(lái)了一位病人，他將向各位醫(yī)生講述他的病情、（我正處于青壯年時(shí)期，可是頭發(fā)越來(lái)越稀少，嗓子也不好使，經(jīng)?？人园l(fā)燒，有時(shí)喘得上氣不接下氣，有時(shí)熱得大汗淋漓，有時(shí)凍得手腳破裂，皮膚經(jīng)常騷癢難忍，有時(shí)還長(zhǎng)出青春豆。）教師解說(shuō)：從剛才這位同學(xué)的表演可以看出，我們的地球已病得不輕了，作為地球的主人，我們能看著他坐以待斃嗎？下面請(qǐng)地球診所的各位醫(yī)生為病人找出病因并開(kāi)出治病的良方。（五）收獲暢談（約3分鐘）設(shè)計(jì)說(shuō)明：同學(xué)們?cè)跉w結(jié)內(nèi)容的同時(shí)，還要注意情感的升華，因?yàn)楝F(xiàn)在中考設(shè)計(jì)到的是與中學(xué)生密切相連的知識(shí)點(diǎn)，所以讓同學(xué)們從中感悟人口與環(huán)境形式的嚴(yán)峻性是有必要的。十、導(dǎo)學(xué)的要點(diǎn)：（一）針對(duì)第一個(gè)活動(dòng)版塊“興趣之引”的預(yù)設(shè)：1、任務(wù)目標(biāo)：圖片“人口與森林的”變化示意圖是同學(xué)們非常感興趣且難度小的問(wèn)題，在此展示出來(lái)，目的是調(diào)動(dòng)學(xué)生的邏輯思維和邏輯判斷能力，以便激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，活躍課堂氣氛，同時(shí)也為下一個(gè)環(huán)節(jié)的內(nèi)容奠定基礎(chǔ)。2、組織形式及指導(dǎo)要點(diǎn)：字體的變化形式很直觀的反映問(wèn)題，所以沒(méi)有必要采用小組合作的形式，利用搶答的形式來(lái)發(fā)言，這樣能夠反映出組與組之間的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。再搶答時(shí)一旦出現(xiàn)幾個(gè)人同時(shí)搶答的情形，先讓第一個(gè)發(fā)言的同學(xué)回答，其他同學(xué)靜坐細(xì)聽(tīng)，第一個(gè)同學(xué)發(fā)言完畢，有不同見(jiàn)解再接著發(fā)表。3、活動(dòng)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題及預(yù)設(shè)引領(lǐng)：活動(dòng)中學(xué)生可能順著一條直觀的道路思考，形成了思維定式，不會(huì)把問(wèn)題聯(lián)系到課本中的某個(gè)知識(shí)點(diǎn)，也不會(huì)想到國(guó)家的形勢(shì)嚴(yán)峻性。比如，學(xué)生只能想到人越來(lái)越多，樹(shù)木越來(lái)越少，只考慮特膚淺的知識(shí)，這時(shí)教師要引導(dǎo)學(xué)生往課本知識(shí)中的計(jì)劃生育和保護(hù)環(huán)境這兩個(gè)基本國(guó)策方面去想，還要考慮到國(guó)家面臨這種形式的嚴(yán)峻性。4、對(duì)學(xué)生活動(dòng)與成果的評(píng)價(jià)：搶答對(duì)了得2分，回答不明確的加1分。這樣以來(lái)可以鍛煉學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。（二）針對(duì)第二個(gè)活動(dòng)版塊“知識(shí)探究”的預(yù)設(shè)：1、任務(wù)目標(biāo)：通過(guò)對(duì)材料和圖片的分析，最終由每個(gè)小組總結(jié)出知識(shí)要點(diǎn)。組員要做出簡(jiǎn)易的知識(shí)概括記錄，為下一個(gè)環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備。2、組織形式及指導(dǎo)要點(diǎn)：這些材料、圖片在分析時(shí)有一定的梯度和難度，為了確保每個(gè)學(xué)生都能參與其中，都能掌握知識(shí)，先讓學(xué)生自己獨(dú)立思考，然后再由小組成員相互交流，最后由小組長(zhǎng)分條整理探究結(jié)論。在學(xué)生探究活動(dòng)的過(guò)程中，教師要適時(shí)地提示他們，如在總結(jié)概括我國(guó)人口現(xiàn)狀的基本特點(diǎn)和一般特點(diǎn)時(shí)，及我國(guó)環(huán)境所面臨的嚴(yán)峻形勢(shì)時(shí)。教師應(yīng)由淺入深，由表入里，有一般到嚴(yán)重，盡量的讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到人口與環(huán)境的問(wèn)題就是發(fā)展問(wèn)題。3、活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題及預(yù)設(shè)引領(lǐng)：小組成員在合作討論的時(shí)候，后進(jìn)生可能由于知識(shí)上的欠缺，很難進(jìn)入到討論交流中去，甚至扮演著觀眾的角色。這時(shí)教師要引導(dǎo)這類(lèi)學(xué)生積極參與合作探究，或與老師探討，以此來(lái)增強(qiáng)他們的信心。并告知每個(gè)小組在展示時(shí)，幾號(hào)學(xué)生答案正確就會(huì)得幾分，自己在小組中有舉足輕重的作用，從而調(diào)動(dòng)他們參與的主動(dòng)性。4、對(duì)學(xué)生活動(dòng)與成果的評(píng)價(jià)：合作過(guò)程中，教師要不斷地把每組的表現(xiàn)和進(jìn)度公布，以便激發(fā)組與組之間的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。（三）針對(duì)第三個(gè)活動(dòng)版塊“成果展示”的預(yù)設(shè)：1、任務(wù)目標(biāo)：讓學(xué)生開(kāi)拓思維，思想沖撞思想，方法啟迪方法，從而充分展示學(xué)生們的內(nèi)在潛力，使課堂氛圍具有活力和生命力。2、組織形式及指導(dǎo)要點(diǎn)：每個(gè)小組的組長(zhǎng)上前抽簽，以確定每組要展示的題型，然后，組長(zhǎng)給每個(gè)小組成員分配任務(wù)，目的就是讓每個(gè)成員都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，小黑板展示時(shí)，要求字跡工整，條理清楚，具有創(chuàng)新，答案正確的加五分，有所欠缺的逐次減分，如哪個(gè)組的幾號(hào)去就加幾分。以此增強(qiáng)差生的信心。答案不完整或有補(bǔ)充的，請(qǐng)小組成員或其他組成員補(bǔ)充，再加獎(jiǎng)勵(lì)分。3、活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題及預(yù)設(shè)引領(lǐng)：答案膚淺，內(nèi)容繁瑣，理論性的知識(shí)少，從材料和漫畫(huà)中提煉不出經(jīng)典的知識(shí)點(diǎn)，甚至出現(xiàn)答題的角度完全是語(yǔ)文的觀點(diǎn)，缺少政治術(shù)語(yǔ)，針對(duì)這些問(wèn)題，教師可巧妙地點(diǎn)撥啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生從材料和課本內(nèi)容出發(fā)，使他們能夠認(rèn)識(shí)到政治觀點(diǎn)的針對(duì)性強(qiáng)。4、對(duì)學(xué)生活動(dòng)與成果的評(píng)價(jià)：展示階段，教師可對(duì)每個(gè)小組進(jìn)行巡視，對(duì)表現(xiàn)好的小組給予鼓勵(lì)，反之，應(yīng)提醒指導(dǎo)。（四）針對(duì)第四個(gè)活動(dòng)版塊“開(kāi)心一刻”的預(yù)設(shè)：1、任務(wù)目標(biāo)：通過(guò)情景設(shè)置來(lái)放松學(xué)生們的心情，同時(shí)也鍛煉學(xué)生們的表達(dá)能力和表演能力，讓他們認(rèn)識(shí)到環(huán)境給我們帶來(lái)的危害。2、組織形式及指導(dǎo)要點(diǎn)：每個(gè)小組選派出本組最具有表演、天賦的成員上臺(tái)來(lái)演，表演時(shí)要生動(dòng)形象，既能反映環(huán)境的嚴(yán)峻性又能增添樂(lè)趣。3、活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題及預(yù)設(shè)引領(lǐng)：在這活動(dòng)中，有的小組會(huì)出現(xiàn)尷尬的局面，由于性格的靦腆，膽怯，不敢上臺(tái)來(lái)演，教師應(yīng)積極引導(dǎo)和鼓勵(lì)。4、對(duì)學(xué)生活動(dòng)與成果的評(píng)價(jià)：演得精彩又能反映事實(shí)現(xiàn)象的我們給予分?jǐn)?shù)和語(yǔ)言鼓勵(lì)。（五）針對(duì)第五個(gè)活動(dòng)版塊“收獲暢談”的預(yù)設(shè)：1、任務(wù)目標(biāo)：讓學(xué)生能夠提煉、整理、總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，從而達(dá)到融會(huì)貫通，情感升華。2、組織形式及指導(dǎo)要點(diǎn)：組長(zhǎng)帶動(dòng)成員探討，歸納總結(jié)知識(shí)要點(diǎn)。在歸結(jié)的同時(shí)，中學(xué)生對(duì)保護(hù)環(huán)境又能作出怎樣的承諾呢？保護(hù)環(huán)境又有什么意義呢？ 這個(gè)問(wèn)題具有選擇性，風(fēng)險(xiǎn)性，需要每個(gè)小組三思而后行，因?yàn)槊總€(gè)成員如果答對(duì)了加2分，有創(chuàng)意加1分，反之，不但不加分還要倒扣2分。以此來(lái)引導(dǎo)學(xué)生提升環(huán)保意識(shí)、落實(shí)環(huán)保行動(dòng)。3、活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題及預(yù)設(shè)引領(lǐng)：在小結(jié)過(guò)程中，有的學(xué)生會(huì)把所有知識(shí)全都概括進(jìn)去，缺乏主次感。為此教師要融入其中，參與暢談，帶動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生，使他們的情感有所升華。4、對(duì)學(xué)生活動(dòng)與成果的評(píng)價(jià)：完整、清晰、簡(jiǎn)要、主次分明的結(jié)論給予滿(mǎn)分，繁瑣的給予指導(dǎo)。情感升華內(nèi)容流露真切的要給予肯定和表?yè)P(yáng)。 為了使課堂更有活力，學(xué)生們更感興趣，備有的材料如下：1、人口問(wèn)題對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的影響 （一）資源嚴(yán)重短缺、僧多粥少；就業(yè)壓力增大；居住環(huán)境緊張；消費(fèi)人群增加占用建設(shè)資金 人口過(guò)多和過(guò)快增長(zhǎng)會(huì)影響人民生活水平的提高。（二）擠占教育經(jīng)費(fèi) 教育投入減少入學(xué)難 教育超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)；義務(wù)教育免費(fèi)性難以實(shí)現(xiàn)；義務(wù)教育普及困難加大人口過(guò)多和過(guò)快增長(zhǎng)會(huì)我國(guó)人口素質(zhì)的提高。2、計(jì)劃生育基本國(guó)策的效果如何呢？計(jì)劃生育實(shí)行三十年來(lái)，我國(guó)少生4億人，為國(guó)家節(jié)約資金至少1、2萬(wàn)億元，如果將這筆資金用于教育，至少保證25個(gè)重點(diǎn)大學(xué)50年的開(kāi)支，可見(jiàn)，計(jì)劃生育政策功在當(dāng)代、利在千秋，是我國(guó)目前解決人口問(wèn)題唯一正確的選擇。3、 觀點(diǎn)一：我國(guó)目前環(huán)境形勢(shì)相當(dāng)嚴(yán)峻，應(yīng)重點(diǎn)保護(hù)環(huán)境，不能再大力發(fā)展經(jīng)濟(jì)建設(shè)了 。觀點(diǎn)二：我國(guó)目前經(jīng)濟(jì)比較落后，應(yīng)大力發(fā)展經(jīng)濟(jì)建設(shè)，先不不要去考慮保護(hù)環(huán)境，可以“先污染后治理”。4、 保護(hù)環(huán)境意義重大，在推進(jìn)現(xiàn)代化建設(shè)中，我們?cè)诒３謬?guó)民經(jīng)濟(jì)較快增長(zhǎng)的同時(shí)，必須把環(huán)境保護(hù)放在突出的位置。加快經(jīng)濟(jì)建設(shè)，絕不能以破壞環(huán)境為代價(jià)，絕不能把環(huán)境保護(hù)同經(jīng)濟(jì)建設(shè)對(duì)立起來(lái)或割裂開(kāi)來(lái)，絕不能走先污染后治理的老路。保護(hù)環(huán)境，作為我國(guó)的一項(xiàng)基本國(guó)策，直接關(guān)系現(xiàn)代化建設(shè)的實(shí)現(xiàn)和中華民族的復(fù)興。十一、預(yù)設(shè)板書(shū)：計(jì)劃生育與保護(hù)環(huán)境基本國(guó)策第一目“計(jì)劃生育關(guān)乎國(guó)計(jì)民生”， 世界人口問(wèn)題的嚴(yán)重性 我國(guó)人口的現(xiàn)狀、特點(diǎn)及引起的問(wèn)題計(jì)劃生育的目的、要求和意義第二目“功在當(dāng)代 利在千秋”， 目前我國(guó)環(huán)境問(wèn)題的表現(xiàn)及其嚴(yán)峻性 正面闡述保護(hù)環(huán)境的重要意義十二、課堂反思： 隨著教育的改革，我們更為關(guān)注的是學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，就是所謂的理想課堂、高效課堂。理想課堂強(qiáng)調(diào)的是讓學(xué)生過(guò)一種充滿(mǎn)活力且具有高效的學(xué)習(xí)生活，他所追求的是學(xué)生整體的發(fā)展，學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，除了知識(shí)、技能的掌握之外，還包括學(xué)生思維品質(zhì)的培養(yǎng)和情感態(tài)度價(jià)值觀的體驗(yàn)、內(nèi)化與生成等方面的提高。理想課堂打破了原有沉悶的、缺乏活力、以及低效的課堂，構(gòu)建的是師與生、生與生之間的平等尊重，課堂氛圍充滿(mǎn)活力，學(xué)生之間激情澎湃的課堂。下面，我談一談對(duì)本堂課的幾點(diǎn)反思：（一）要以人為本，以學(xué)生為主體，認(rèn)知與體驗(yàn)相結(jié)合。我在教學(xué)時(shí)，設(shè)置搶答題的這個(gè)環(huán)節(jié)，就充分的體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，讓學(xué)生參與體驗(yàn)。例如本課的興趣之引，我采用了一組“人口與森林的示意圖”集中了全體學(xué)生的注意力和興趣，又通過(guò)啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生思考，學(xué)生自然領(lǐng)悟了本節(jié)課的探究?jī)?nèi)容人口與環(huán)境問(wèn)題。又如通過(guò)觀看圖片，讓學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)和體驗(yàn)，成功的討論說(shuō)明了人口過(guò)多與過(guò)快增長(zhǎng)的影響及其所帶來(lái)的一系列問(wèn)題等。（二）教師要準(zhǔn)備充分的資料，培養(yǎng)學(xué)生歸納觀點(diǎn)的能力。作為一名教師，除了能講好課以外，還要具備較深的知識(shí)素養(yǎng)，所謂的知識(shí)素養(yǎng)就要來(lái)源于材料的補(bǔ)充，如在講我國(guó)人口現(xiàn)狀特點(diǎn)的教學(xué)時(shí)，我搜集了一系列的漫畫(huà)，圖表資料，學(xué)生通過(guò)分析討論思考，很輕松的就掌握了知識(shí)要點(diǎn)，并且記憶非常深刻。歸納重點(diǎn)時(shí)也就自然而然的有了條理性和規(guī)則性。提高了學(xué)生們的思維概括能力。（三) 充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，體現(xiàn)學(xué)以致用的原則。保護(hù)環(huán)境，節(jié)約資源是我國(guó)的基本國(guó)策，我在講解環(huán)境形勢(shì)的嚴(yán)峻性時(shí)，引用了古詩(shī)，在摘抄一些圖片與古詩(shī)內(nèi)容相符，充分的的引導(dǎo)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)他們的積極性，把剛剛掌