實驗一 中和反應反應熱的測定ppt課件

中和熱,1.定義：酸與堿發(fā)生中和反應生成1molH2O時所釋放的熱量。注：酸與堿必須為強酸與強堿且為稀溶液,2.中和反應反應熱的熱化學方程式為：H+(aq）+OH-(aq）=H20(l）H=-57.3kJmol,1,學習交流PPT,實驗二中和熱的測定,實驗目的：,實驗用品：,測定強酸與強堿的中和熱，加深理解中和反應是放熱反應。,儀器：大燒杯（500ml)、小燒杯（100ml)、量筒（50ml)兩個、泡沫塑料或紙條、硬紙板（中心有兩個小孔）、溫度計、環(huán)形玻璃棒。藥品：0.50mol/L鹽酸、0.55mol/LNaOH溶液,2,學習交流PPT,實驗原理：50mL0.50mol/L的鹽酸與50mL0.55mol/L氫氧化鈉(質量大約各為50g）設t1:反應前兩溶液的平均溫度。t2:反應后溶液溫度c=4.18J/（g）試求Q放的表達式和中和熱表達式,Q=mc(t2t1)=0.418（t2t1）kJ,生成1mol水時的反應熱為：,3,學習交流PPT,實驗步驟：,1.保溫:在大燒杯底部墊泡沫塑料，使放入的小燒杯杯口與大燒杯杯口相平。然后再在大、小燒杯之間填滿碎泡沫塑料，大燒杯上用泡沫塑料板（或硬紙板）作蓋板，在板中間開兩個小孔，正好使溫度計和環(huán)形玻璃攪拌棒通過，如圖所示。,4,學習交流PPT,答案：兩杯口相平，可使蓋板把杯口盡量蓋嚴，從而減少熱量損失；填碎紙條的作用是為了達到保溫隔熱、減少實驗過程中熱量損失的目的。若換用隔熱、密封性能更好的裝置（如保溫杯）會使實驗結果更準確。,思考：大、小燒杯放置時，為何要使兩杯口相平？填碎紙條的作用是什么？對此裝置，你有何更好的建議？,5,學習交流PPT,2.用一個量筒最取50mL0.50mol/L鹽酸，倒入小燒杯中，并用溫度計測量鹽酸的溫度，記入下表。然后把溫度計上的酸用水沖洗干凈。,思考：溫度計上的酸為何要用水沖洗干凈？沖洗后的溶液能否倒入小燒杯？為什么？,答：因為該溫度計還要用來測堿液的溫度，若不沖洗，溫度計上的酸會和堿發(fā)生中和反應而使熱量散失，故要沖洗干凈；沖洗后的溶液不能倒入小燒杯，若倒入，會使總溶液的質量增加，而導致實驗結果誤差。,6,學習交流PPT,3.用另一個量筒量取50mL0.55mol/LNaOH溶液，并用溫度計測量NaOH溶液的溫度，記入下表。,4.把溫度計和環(huán)形玻璃攪拌棒放入小燒杯的鹽酸中，并把量筒中的NaOH溶液一次倒入小燒杯（注意不要灑到外面）。用環(huán)形玻璃攪拌棒輕輕攪動溶液，并準確讀取混合溶液的最高溫度，記為終止溫度，記入下表。,7,學習交流PPT,思考：酸、堿混合時，為何要把量筒中的NaOH溶液一次倒入小燒杯而不能緩緩倒入？,答：因為本實驗的關鍵是測反應的反應熱，若動作遲緩，將會使熱量損失而使誤差增大。,思考：實驗中所用HCl和NaOH的物質的量比為何不是11而是NaOH過量？若用HCl過量行嗎？,答：為了保證0.50mol/L的鹽酸完全被NaOH中和，采用0.55mol/LNaOH溶液，使堿稍稍過量。若使鹽酸過量，亦可。,8,學習交流PPT,5.重復實驗步驟24三次，取測量所得數據的平均值作為計算依據。（數據相差較大的去掉）,若三次平行操作測得終止溫度與起始溫度差(t2-t1)分別為2.32.42.9，則最終代入計算式的溫差均值為_。,2.35,9,學習交流PPT,練習50mL0.50mol/L鹽酸與50mL0.55mol/L1NaOH溶液在圖示的裝置中進行中和反應。通過測定反應過程中所放出的熱量可計算中和熱?；卮鹣铝袉栴}：（1）從實驗裝置上看，圖中尚缺少的一種玻璃用品是。（2）燒杯間填滿碎紙條的作用是。（3）大燒杯上如不蓋硬紙板，求得的中和熱數值（填“偏大”“偏小”“無影響”）。,環(huán)形玻璃攪拌棒,減少實驗過程中的熱量損失,偏小,10,學習交流PPT,（4）實驗中改用60mL0.50mol/L鹽酸跟50mL0.55mol/LNaOH溶液進行反應，與上述實驗相比，所放出的熱量（填“相等”“不相等”），所求中和熱（填“相等”“不相等”），簡述理由。（5）用相同濃度和體積的氨水代替NaOH溶液進行上述實驗，測得的中和熱的數值；用50mL0.50mol/LNaOH溶液進行上述實驗，測得