武漢市2020版語文五年級(jí)下冊(cè)3 月是故鄉(xiāng)明練習(xí)卷（二）D卷

武漢市2020版語文五年級(jí)下冊(cè)3 月是故鄉(xiāng)明練習(xí)卷（二）D卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_同學(xué)們，經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，你一定長進(jìn)不少，讓我們好好檢驗(yàn)一下自己吧！一、選擇題1 . 下列詞語填入句子中最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）他們走在回家的路上，唱起了一首的歌曲。A輕巧B輕松C輕快D輕柔二、填空題2 . 按課文內(nèi)容填空。（1）天_，野_，_牛羊。敕勒歌（2）不敢_，恐_天上人。（3）紙船和風(fēng)箏讓松鼠和小熊成為了_。（4）多么_啊，1961年的_！3 . 照樣子寫詞語。五顏六色（含有數(shù)字）_、_、_喜氣洋洋（ABCC）_、_、_尋尋覓覓（AABB）_、_、_眼睜睜（ABB）_、_、_津津有味（AABC）_、_、_4 . 照樣子，寫詞語。1.一年一度（“一一”式詞語）_2.若隱若現(xiàn)（“若若”式詞語）_3.搖搖欲墜（AABC式詞語）_5 . 在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語,然后回答問題。（ ）地問 （ ）地講（ ）地回答 （ ）地說（ ）地拍 （ ）地跳動(dòng)6 . 寫出近義詞和反義詞。近義詞反義詞舒適（ ）（ ）陌生（ ）（ ）三、語言表達(dá)7 . 按要求寫句子。1我不能心安理得地接受這個(gè)贊譽(yù)。（改為反問句）_2白茫茫的水上沒有一點(diǎn)兒波浪。（縮句）_3照樣子把畫面寫具體。清早，天空中布滿了陰云。夏日的早晨，天空中布滿了黑壓壓的陰云，似乎要將大地看蓋住一般。月亮升上來了。_4寫一句話，用上打比方的說明方法。_四、現(xiàn)代文閱讀閱讀理解。漢字與中國心1998年春在美國紐約，一位美國青年問我：“為什么中國人的凝聚力那么強(qiáng)？我戲答日：“第一，我們都吃中餐；第二，我們都講中文，用漢字?！睗h字，確實(shí)是人類一絕。其形聲義俱全，信息量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于拼音文字。漢字又整齊又靈動(dòng)，特別是適宜于表達(dá)一種微妙的、詩意的情感，一些普通的字詞，往往聯(lián)結(jié)著久遠(yuǎn)的文化底蘊(yùn)：例如“中華”“神州”“大地”“海內(nèi)”“天涯”“芳草”“知己”都能使受過中華文化教育的人浮想聯(lián)翩，心潮難已，這是通過翻譯稿讀中國文學(xué)作品的人所無法體會(huì)的。 最最能體現(xiàn)漢字中文的這些特點(diǎn)的，首推中國的古典詩詞，一個(gè)中國的孩子，甚至在牙牙學(xué)語的時(shí)候，就能夠背誦許多古典的詩詞了。過年時(shí)吟“爆竹聲中一歲除”；清明時(shí)吟“清明時(shí)節(jié)雨紛紛”；中秋時(shí)吟“明月幾時(shí)有”；送別時(shí)吟“勸君更盡一杯酒”；喜悅時(shí)吟“漫卷詩書喜欲狂”；慷慨時(shí)吟“大江東去”；激越時(shí)吟“憑欄處瀟瀟雨歇”古典詩詞已經(jīng)規(guī)定了、鑄就了中國人的心理結(jié)構(gòu)。 我曾經(jīng)對(duì)于文字改革持激烈的反對(duì)態(tài)度?，F(xiàn)在，人們漸漸明白漢字是不應(yīng)該也不可能廢除了。8 . 根據(jù)上下文解釋詞語。（1）戲答：_（2）鑄就：_9 . 仔細(xì)閱讀短文，回答問題。（1）漢字中文的特點(diǎn)是什么？ _（2）中國古典詩詞對(duì)中國人的影響主要體現(xiàn)在什么地方？_10 . 為什么說人們漸漸明白漢字是“不應(yīng)該也不可能廢除”的？_11 . 寫出文中出現(xiàn)的部分下列幾句詩句的后半句：（1）爆竹聲中一歲除，_。（2）清明時(shí)節(jié)雨紛紛，_。（3）明月幾時(shí)有，_。（4）勸君更盡一杯酒，_。12 . 根據(jù)你對(duì)課文的理解，說一說為什么中國人的凝聚力會(huì)那么強(qiáng)？_五、信息匹配1