一年級數(shù)學下冊 第二單元 20以內(nèi)的退位減法 第10課時 一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）幾導學案（無答案） 新人教版_第1頁
一年級數(shù)學下冊 第二單元 20以內(nèi)的退位減法 第10課時 一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）幾導學案（無答案） 新人教版_第2頁
一年級數(shù)學下冊 第二單元 20以內(nèi)的退位減法 第10課時 一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）幾導學案（無答案） 新人教版_第3頁
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第二單元學校班級一（ ）班主備人參備人審核人課題一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）幾課時總課時14-10學習目標1、初步理解求“一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）幾”的問題，掌握解題思路，并能正確解答這類問題。2、培養(yǎng)學生主動探索問題和解決問題的能力。3、激發(fā)學生的學習興趣，感受數(shù)學和日常生活的密切聯(lián)系。重難點能夠獨立解答簡單的實際問題。課前預習課本第21頁例6。課型新授課教學準備插圖導學流程導學步驟具體內(nèi)容復備欄1、導（導課題、目標）師：套圈是一種有趣的游戲，課本第21頁例6中的小華和小雪已經(jīng)套中好多個了，我們一起去看看吧！2、學（出示預學案，學生自學或合作學習）1、自學課本第21頁例6后，回答下面各題。小華套中了（ ）個，小雪套中了（ ）個。要解決的問題是（ ）比（ ）多套中幾個？完整地把題目的意思說給同伴聽。2、動手畫一畫。（用“”代表小華套中的個數(shù)，用“”代表小雪套中的個數(shù)）小華：小雪：通過畫圖，一眼看出小華比小雪多套中（ ）個。3、展（師巡視發(fā)現(xiàn)問題、或組內(nèi)、全班展示）1、思考三個問題：誰和誰比？誰的多？誰的少？多的分成幾部分？是哪幾部分？同樣多 小華：小雪： 小華比小雪多套中的2、 根據(jù)推理過程，思考怎樣列式解答。從12里面去掉同樣多的7個，就求出小華比小雪多套中幾個。12-7=5（個）口答：小華比小雪多套中5個。4、講（教師精講點拔或出示課件，突破難點）結(jié)合圖換一種說法回顧與反思解決問題的方法。小雪比小華少套中幾個？小華套中的和小雪套中的相差幾個？小雪再套中幾個就和小華套中的同樣多？5、練（以固學案出示，檢查學生學習是否達標）課本第21頁做一做。課堂小結(jié)（不超過兩分鐘，可由學生進行小結(jié)）通過今天這節(jié)課我學會了 ？我們是怎樣解決問題的 ？板書設計： 同樣多學數(shù)學 用數(shù)學 小華： 小雪：

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