




已閱讀5頁(yè),還剩8頁(yè)未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀
版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
,新課引入,研讀課文,展示目標(biāo),歸納小結(jié),強(qiáng)化訓(xùn)練,“引導(dǎo)學(xué)生讀懂?dāng)?shù)學(xué)書(shū)”課題研究成果配套課件,第五章相交線與平行線第五課時(shí)5.2.1平行線,一、新課引入,如圖,分別將木條a,b與木條c釘在一起,并把它們想象成兩端可以無(wú)限延伸的三條直線。轉(zhuǎn)動(dòng)a,直線a從在直線c的左側(cè)與直線b相交逐步變?yōu)樵谥本€c的右側(cè)與b相交。想象一下,在這個(gè)過(guò)程中,有沒(méi)有直線a與直線b不相交的位置呢?,二、學(xué)習(xí)目標(biāo),理解并掌握平行公理及其推論,會(huì)根據(jù)幾何語(yǔ)句畫(huà)圖、用直尺和三角板畫(huà)平行線.,三、研讀課文,知識(shí)點(diǎn)一,1、在同一平面內(nèi),的兩條直線叫做平行線.如圖,直線AB平行于直線CD,記作.,2、在同一平面內(nèi),兩條直線的位置關(guān)系只有和兩種情況.,3、兩條直線相交(不重合),交點(diǎn)的個(gè)數(shù)是個(gè);兩條直線平行,交點(diǎn)的個(gè)數(shù)個(gè).,認(rèn)真閱讀課本第11至12頁(yè)的內(nèi)容,完成下面練習(xí)并體驗(yàn)知識(shí)點(diǎn)的形成過(guò)程.,平行線的定義,不相交,ABCD,相交,平行,1,0,三、研讀課文,知識(shí)點(diǎn)一,平行線的定義,練一練1下列說(shuō)法中,正確的是()A若兩直線不相交則平行B若兩直線不平行則相交C若兩線段平行,則它們不相交D如果兩條線段不相交,那么它們平行2在同一平面內(nèi),有不重合三條直線,其中只有兩條是平行的,那么交點(diǎn)有()A0個(gè)B1個(gè)C2個(gè)D3個(gè),C,C,三、研讀課文,知識(shí)點(diǎn)二,平行線的畫(huà)法,利用直尺和三角板畫(huà)平行線:已知點(diǎn)是直線a外的一點(diǎn),經(jīng)過(guò)點(diǎn)畫(huà)一條直線,使它與直線a平行.,a,b,畫(huà)法:,1、一“落”;即把三角尺的一邊落在直線a上;,2、二“靠”;即緊靠三角尺的另一邊放一直尺;,3、三“移”;即把三角尺沿直尺的邊推到三角尺的一邊恰好經(jīng)過(guò)點(diǎn)的位置;,4、四“畫(huà)”;即沿三角尺的這一邊畫(huà)直線b.,三、研讀課文,知識(shí)點(diǎn)二,練一練讀下列語(yǔ)句,并畫(huà)出圖形:點(diǎn)P是直線AB外一點(diǎn),直線CD經(jīng)過(guò)點(diǎn)P,且與直線AB平行;,直線AB,CD是相交直線,點(diǎn)P是直線AB,CD外的一點(diǎn),直線EF經(jīng)過(guò)點(diǎn)P且與直線AB平行,與直線CD相交于點(diǎn)E,三、研讀課文,知識(shí)點(diǎn)三,平行公理,思考已知:如圖,直線a,點(diǎn)B,點(diǎn)C.(1)過(guò)點(diǎn)B畫(huà)直線a的平行線,能畫(huà)條;(2)過(guò)點(diǎn)C畫(huà)直線a的平行線,它與過(guò)點(diǎn)B的平行線平行嗎?.,結(jié)論1、經(jīng)過(guò)直線外一點(diǎn),有且只有條直線與這條直線平行(平行公理).2、如果兩條直線都與第三條直線平行,那么這兩條直線也(平行公理的推論).如圖,如果ba,ca,那么.,平行,一,互相平行,bc,一,三、研讀課文,知識(shí)點(diǎn)三,練一練下列推理正確的是()A、因?yàn)閍/d,b/c,所以c/dB、因?yàn)閍/c,b/d,所以c/dC、因?yàn)閍/b,a/c,所以b/cD、因?yàn)閍/b,d/c,所以a/c,C,四、歸納小結(jié),1、在同一平面內(nèi),的兩條直線叫做平行線;在同一平面內(nèi),兩條直線的位置關(guān)系只有和兩種情況;2、平行公理:經(jīng)過(guò)一點(diǎn),有且只有條直線與這條直線平行;3、推論:如果兩條直線都與第三條直線,那么這兩條直線也互相平行.即:如果ba,ca,那么;4、學(xué)習(xí)反思:。,不相交,直線外,一,平行,bc,相交,平行,五、強(qiáng)化訓(xùn)練,判斷題不相交的兩條直線叫做平行線()兩條直線的關(guān)系只有相交、平行兩種(),在同一平面內(nèi),兩條不同的直線不相交就平行()在同一平面內(nèi)的兩條線段不相交,那么這兩條線段平行()不相交的兩條射線一定是平行的兩條射線(),兩條線段平行,實(shí)
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 個(gè)人公司合同范本
- 租賃房屋合同范本續(xù)租
- 室內(nèi)水泥漆合同范本
- 賓館培訓(xùn)會(huì)議合同范本
- 6的乘法口訣(教學(xué)設(shè)計(jì))-2024-2025學(xué)年人教版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)
- 8 冀中的地道戰(zhàn)(教學(xué)設(shè)計(jì))-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)
- 9 我心中的“110”(教學(xué)設(shè)計(jì))統(tǒng)編版道德與法治三年級(jí)上冊(cè)
- 2025年順酐酸酐衍生物項(xiàng)目發(fā)展計(jì)劃
- 1《神州謠》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版
- 托管班合作協(xié)議書(shū)
- 小學(xué)體育-快速跑-途中跑教學(xué)課件設(shè)計(jì)
- 動(dòng)力管道設(shè)計(jì)手冊(cè)-第2版
- 看不見(jiàn)的森林
- 危險(xiǎn)作業(yè)申請(qǐng)表
- 中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀
- 有限空間作業(yè)安全管理監(jiān)理實(shí)施細(xì)則
- 成人術(shù)后口渴癥狀評(píng)估與管理的專家共識(shí)課件
- 初中心理健康-4.我與我生活的環(huán)境教學(xué)課件設(shè)計(jì)
- 《城市軌道交通員工職業(yè)素養(yǎng)》課程標(biāo)準(zhǔn)
- 語(yǔ)文新課程課堂教學(xué)設(shè)計(jì)課件
- 金屬非金屬礦山安全規(guī)程培訓(xùn)課件(五)
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論