人教版2019年九年級(jí)第二學(xué)期模擬考試語(yǔ)文試題A卷

人教版2019年九年級(jí)第二學(xué)期模擬考試語(yǔ)文試題A卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_考試須知： 1、請(qǐng)首先按要求在本卷的指定位置填寫(xiě)您的姓名、班級(jí)等信息。 2、請(qǐng)仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，在指定區(qū)域內(nèi)答題，否則不予評(píng)分。一、選擇題1 . 下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）。A生活對(duì)于任何人都非易事，我們必須有堅(jiān)忍不拔的精神。B在中國(guó)，木蘭女扮男裝、替父從軍的故事可以說(shuō)是婦孺皆知。C我漸漸明白：那是一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)不一個(gè)不幸者的愧怍。D生活在幸福和平年代的我們，不能忘記那兀兀窮年里發(fā)生的感人故事。2 . 下列各句，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）A有報(bào)告展示，假期參加輔導(dǎo)的城市中小學(xué)生，大約占到在校生總數(shù)的70%左右。B少數(shù)國(guó)人仍然缺乏規(guī)則意識(shí)，還存在隨意插隊(duì)、闖紅燈、甚至一言不合就惡語(yǔ)相向。C我國(guó)首艘自主建造、設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)的萬(wàn)米級(jí)潛水器進(jìn)行首次海試，潛水深度410米。D不計(jì)當(dāng)下，把個(gè)人融入民族復(fù)興的偉大洪流，這樣的人最應(yīng)該享受時(shí)代的榮光。二、基礎(chǔ)知識(shí)綜合閱讀下面語(yǔ)段，完成下列小題。人生是一段漫長(zhǎng)的旅程，有平坦的大道，也有崎嶇；能看到明麗的天空，也會(huì)遇到陰晦的日子。在這段旅程里，每個(gè)人都難免會(huì)遇到挫折，遭遇苦難。成功固然令人qi意，苦難也未必可怕?？嚯y是筆財(cái)富，它可以磨礪人的品質(zhì)，鼓勵(lì)人們前進(jìn)。古語(yǔ)云：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)?！碑?dāng)人經(jīng)受過(guò)苦難，就會(huì)如脫胎換骨一般，品格、精神得到升華，能力得到增長(zhǎng)，從而一步步走向成功。從古到今，多少人都經(jīng)歷過(guò)苦難的洗禮：勾踐忍受著亡國(guó)的恥辱，臥薪嘗膽，最終一洗亡國(guó)之恥；司馬遷遭受宮刑后沒(méi)有被苦難打到，反而著出流傳千古的史記；貝多芬經(jīng)受著耳聾的苦難，卻靠著頑強(qiáng)的意志，創(chuàng)作出月光曲等名作。在那迷wng失落、備嘗艱辛的日子里，苦難能洗盡懈怠、狹隘、不思進(jìn)取,給人們留下如玉般的品質(zhì)。所以，遭遇苦難時(shí)，我們要學(xué)會(huì)從容面對(duì)，平靜接受。只有你敢于正視苦難，奮勇拼搏，就一定會(huì)采摘到成功的鮮花！3 . 請(qǐng)用正楷將第段畫(huà)線的內(nèi)容工整地書(shū)寫(xiě)在“田”字格里。4 . 請(qǐng)給語(yǔ)段中加點(diǎn)的字注上漢語(yǔ)拼音，或根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字。（1）陰晦（_）（2）qi 意（_）（3）迷wng（_）（4）懈?。╛）5 . 第兩段中各有一處語(yǔ)病，請(qǐng)找出一處加以修改。（請(qǐng)直接寫(xiě)修改后的句子）6 . 請(qǐng)分析第段劃線句中冒號(hào)的作用。三、現(xiàn)代文閱讀閱讀屋檐下游走的光陰，完成小題屋檐下游走的光陰 （梁惠娣）“茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰(shuí)家翁媼？大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒無(wú)賴，溪頭臥剝蓮蓬。”閑讀宋詞，陶醉于辛棄疾的清平樂(lè)村居的美好鄉(xiāng)村生活里，更勾起了我對(duì)屋檐的美好記憶。屋檐，是屬于故鄉(xiāng)、屬于童年的。小時(shí)候，在故鄉(xiāng)的小山村里，住的是泥墻瓦屋頂?shù)睦衔?，老屋有大大的屋檐，像傘一般守護(hù)著我度過(guò)快樂(lè)的童年。每年的春訊是屋檐下的燕子告訴我的。當(dāng)屋檐下空寂了一冬的燕巢又響起唧唧喳喳的呢喃，當(dāng)屋檐下露出幾只憨憨的黑色小腦袋、當(dāng)一個(gè)個(gè)黑色的剪尾劃過(guò)屋檐，我便知道，春天來(lái)了。小時(shí)候大人告訴我們燕子是益鳥(niǎo)，村里所有人都愛(ài)護(hù)著燕子，也以燕子在自家的屋檐下筑巢為榮。那時(shí)候我們愛(ài)做的一件事就是，挨著各家房子的屋檐尋覓，尋找有沒(méi)有燕巢。長(zhǎng)大后讀詩(shī)書(shū)，讀到唐代詩(shī)人皇甫冉的賦得檐燕：“拂水競(jìng)何忙，傍檐如有意。翻風(fēng)去每遠(yuǎn)，帶雨歸偏駛。令君裁杏梁，更欲年年去?！币约澳铣瘏蔷街须s詩(shī)中：“鳥(niǎo)向檐上飛，云從窗里出。”這些詩(shī)句，總能勾起我對(duì)屋檐與燕子的陣陣懷想。小時(shí)候炎熱的夏天，我與外祖母在屋檐下納涼。白晃晃的陽(yáng)光透過(guò)屋檐投射到斑駁的泥墻上，光影靈動(dòng)。外祖母躺在一張涼椅上，我趴在她旁邊睡覺(jué)，她緊緊地握一把葵扇，輕輕地?fù)u扇，搖下涼快和無(wú)數(shù)童年的故事，搖下緩慢流淌的時(shí)光。鋤頭、鏟子、鐵耙子，鐵叉子靜靜地靠在泥墻旁，以標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的姿勢(shì)，記錄著農(nóng)家人的農(nóng)耕歲月。驕傲的大公雞在屋檐下昂首挺胸地踱著步，發(fā)出動(dòng)人的聲音，謙虛的小花貓?jiān)趬Ω园察o地睡覺(jué)一切如此安詳寧?kù)o，仿佛一幅靜物工筆畫(huà)。屋檐下看雨聽(tīng)雨又是另一番景致。下雨的時(shí)候，屋外是潮濕的世界，大雨順著屋檐開(kāi)始流淌，起先是雨珠子，滴滴答答，一聲，兩聲雨點(diǎn)像多情女子的巧手，屋檐是古琴，輕輕地彈奏出美妙的琴音；慢慢地，變成了雨線，一條，兩條然后變成了雨簾。每每那時(shí)，總會(huì)看見(jiàn)老母雞帶著一隊(duì)小雞在屋檐下躲雨，。后來(lái)讀到唐代詩(shī)人王建的聽(tīng)雨：“半夜思家睡里愁，雨聲落落屋檐頭。照泥星出依前黑，淹爛庭花不肯休?！蔽铱倳?huì)想起童年時(shí)在屋檐下看雨聽(tīng)雨的情景，也更氤氳起我想家的情懷。長(zhǎng)大后，我離開(kāi)了家鄉(xiāng)，離開(kāi)了那些年住的老屋，我就越發(fā)思念老屋的屋檐。在異鄉(xiāng)的城市里，林立的高樓大廈是沒(méi)有屋檐的，“屋檐”變成了我埋藏在記憶深處的一個(gè)夢(mèng)。于是，每次回老家，我都像在尋找我那快樂(lè)的童年，那美好的光陰?；氐嚼霞?，屋檐還在，八十多歲的外祖母依然坐在屋檐下，她對(duì)著我慈祥地笑，問(wèn)我在城里的工作和生活，念叨著我什么時(shí)候領(lǐng)個(gè)外孫子回來(lái)給她瞅瞅。多年后，我領(lǐng)著女兒再回老家，外祖母已九十多歲，她依然坐在屋檐下，她依然會(huì)念叨我的名字，可是她已認(rèn)不出我了。再回首，我童年美好的光陰，在屋檐下靜靜地游走。7 . 文章圍繞“屋檐”，寫(xiě)了哪些童年往事？8 . 品味文中畫(huà)線句，從修辭的角度賞析。雨點(diǎn)像多情女子的巧手，屋檐是古琴，輕輕地彈奏出美妙的琴音。9 . 第節(jié)作者為什么說(shuō)“屋檐變成了我埋藏在記憶深處的一個(gè)夢(mèng)”？10 . 第節(jié)有什么作用？11 . 借助你生活中的觀察，或展開(kāi)聯(lián)想和想象，為第段橫線處補(bǔ)寫(xiě)句子，描繪“老母雞帶著一隊(duì)小雞在屋檐下躲雨”的情景。（50字左右）閱讀下面的文章，完成下列小題。海伯伯木心海伯伯在我家的地位頗為特殊，母親稱他“海哥”，傭人稱他“海爺”“海老爺”，姑丈、舅父來(lái)時(shí)，叫他“阿海”。一日三餐，他坐在男仆們的桌上，是上方首席。海伯伯似乎是我家的總管，卻不盡然，至少缺乏總管的威嚴(yán)架勢(shì)，以及精明指揮的才干。海伯伯是誰(shuí)也不怕他的，廚娘忙不過(guò)來(lái)了，求他幫忙殺10只雞，他便一只一只地殺。袖手旁觀者還涼涼地插一句：“海爺大材少用了?！彼坪鯖](méi)有聽(tīng)見(jiàn)，殺完了，又去問(wèn)廚娘：“那你來(lái)得及煺毛嗎？”煺毛就是先把雞浸在熱水里，浸透了，就可將雞毛拔凈。海伯伯殺雞，無(wú)疑是大材小用。他一身好武藝，先天體質(zhì)極佳，山里人，原是廟里的小沙彌，受過(guò)老和尚的指點(diǎn)，練過(guò)一番內(nèi)外兼修的軟硬功夫。常言道“半路出家”，他卻是半路還俗，18歲逃出山門(mén)，19歲入贅成親。這段往事，最好少提，海伯伯除了教人拳腳時(shí)會(huì)拉扯到當(dāng)年練把式的經(jīng)驗(yàn)，平日里一貫是武人文打扮，衣履雅潔，一卷在手。有時(shí)還考考我：“井字當(dāng)中加一點(diǎn)，什么字？”我不識(shí)，他便道：“那是咚，一塊石頭丟在井里的聲音。”海伯伯，真姓真名是鄭阿海，一望便知是個(gè)俗人。在我誕生之前他就是我家的成員。我們這種規(guī)范森嚴(yán)的舊家，除了鏡子和燈是亮的，其他全是暗沉沉的。希臘是青年文化，甚至是少年文化，歐洲是中年文化，唯有中國(guó)一貫千年是老年文化。家中的寬床、長(zhǎng)桌、大椅，都特別高，適合身材特別魁梧的人用，似乎不是三代五代傳下來(lái)的，而是自開(kāi)辟混沌之后，就各自黓黓地呆呆蹲到今天。除了鏡子和燈，第三便是海伯伯是亮的。不必恭維，他沒(méi)有學(xué)問(wèn)，即使端午節(jié)喝了雄黃燒酒后，詩(shī)興大發(fā)，白壁題詩(shī)，一首七絕，至少有三處是不妥不通的。母親聞人傳笑，便悠悠道：“你的海伯伯又在賣(mài)弄他的薛蟠體了。”我自然明白薛蟠體是什么等級(jí)，為海伯伯擔(dān)愧承羞。詩(shī)也實(shí)在要不得，那回廊的墻面白堊剝落，字又歪抖無(wú)書(shū)卷氣，真丟人。正想有個(gè)什么法子把那丑跡掩蓋掉，卻見(jiàn)海伯伯提了一桶石灰槳來(lái)，他說(shuō)：“本來(lái)該去舊換新了，這就通通粉刷一遍?！币钊涨逶?，他又把前夜刷過(guò)的壁面，連陳年起殼的泥層通通敲落，噴濕墻磚，黃沙與水泥拌和了，括糙打底。二道是細(xì)沙石灰抹平，初夏熏風(fēng)，干得也快，不出三天，回廊白壁煥然一新，映著搖曳的竹影。整座宅邱中，屬這一帶最雅潔宜人了。母親走過(guò)。又加按語(yǔ)：“這個(gè)人，就是這個(gè)脾氣，題壞了詩(shī)，將功贖罪呢。”海伯伯絕非無(wú)能之輩，他的真才實(shí)學(xué)是武功和手藝。父親在世之時(shí)，他是隨從的鏢師，餐桌上的座位是在父親的左邊第一席，他比父親小3歲，父親當(dāng)眾稱他“海弟”“我海弟”。平日兩人閑話時(shí)則“小海”“海呢”“阿?！薄昂！?，不一而足。他解過(guò)父親的危，救過(guò)父親的命。我兒時(shí)即使看慣父親和海伯伯親密無(wú)間的情態(tài)，也常奇怪自己和表兄弟之間怎么不能也是如此這般，所以時(shí)時(shí)會(huì)發(fā)呆地看父親和海伯伯這種一個(gè)眼色、一個(gè)動(dòng)作便默契得出神入化的趣劇。父親要出門(mén)辦事，走到庭心，一頓，海伯伯奔上樓去向母親取了大衣。父親看小字時(shí)要更換一副眼鏡，失手跌碎了鏡片，海伯伯從左胸袋里掏出一副新的，父親隨即戴上，看完文件，逗趣道：“再跌碎了呢？”海伯伯從右胸袋里又構(gòu)出一副，那驗(yàn)光的訂單也被帶出了袋外?！皢巫釉谀氵@里？”父親說(shuō)?！拔矣杏?，當(dāng)然歸我?！备赣H赴宴，必與海伯伯同行，入席亦習(xí)慣于二人并坐。老式款待法的“布菜”“敬菜”，是主人家將每道肴品的精華部分用特備的調(diào)羹取了，送到客人酒盞前的一個(gè)中型碟子里，往往堆成一座小山。父親不動(dòng)它，當(dāng)海伯伯快要罷箸退席時(shí)，父親說(shuō)：“海弟，幫幫我，恭敬不如從命，主人家的美意，代我領(lǐng)了?！毙χ训右频胶２媲拔淙说氖沉看笥谖娜撕沃挂槐叮藭r(shí)此地，海伯伯當(dāng)然只好以半飽為度，于是一個(gè)純粹精華之物的小山，聊作補(bǔ)充，良有以也我們孩子看在眼里，笑在心里，覺(jué)得父親和海伯伯其實(shí)也是孩子，比我們會(huì)想辦法、會(huì)說(shuō)話而已。我很羨慕，癡癡地想：大家都像他倆那樣就好了。12 . 選文第一段，詳細(xì)羅列出眾人對(duì)海伯伯的各種稱謂，有什么作用？13 . 選文圍繞海伯伯重點(diǎn)寫(xiě)了哪幾件事？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。14 . “除了鏡子和燈，第三便是海伯伯是亮的?！睘槭裁凑f(shuō)海伯伯是“亮”的？圍繞選文所寫(xiě)的事件作簡(jiǎn)要分析。15 . 結(jié)合語(yǔ)境，具體說(shuō)說(shuō)下列語(yǔ)句中的“大材小用”分別表現(xiàn)了說(shuō)話人怎樣的心理。（1）袖手旁觀者還涼涼地插一句：“海爺大材小用了?！保?）海伯伯殺雞，無(wú)疑是大材小用。16 . 文章結(jié)尾，作者感嘆：“大家都像他倆那樣就好了?！边@一句中寄托了作者怎樣的情感？聯(lián)系全文說(shuō)說(shuō)你的理解。四、文言文閱讀（二）閱讀核舟記，完成小題。核舟記魏學(xué)洢明有奇巧人曰王叔遠(yuǎn)，能以徑寸之木為宮室、器皿、人物，以至鳥(niǎo)獸、木石，罔不因勢(shì)象形，各具情態(tài)。嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。舟首尾長(zhǎng)約八分有奇，高可二黍許。中軒敞者為艙，箬篷覆之。旁開(kāi)小窗，左右各四，共八扇。啟窗而觀，雕欄相望焉。閉之，則右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清風(fēng)徐來(lái)，水波不興”，石青糝之。船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左。蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執(zhí)卷端，左手撫魯直背。魯直左手執(zhí)卷末，右手指卷，如有所語(yǔ)。東坡現(xiàn)右足，魯直現(xiàn)左足，各微側(cè)，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。佛印絕類(lèi)彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇黃不屬。臥右膝，詘右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之，珠可歷歷數(shù)也。舟尾橫臥一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若嘯呼狀。居左者右手執(zhí)蒲葵扇，左手撫爐，爐上有壺，其人視端容寂，若聽(tīng)茶聲然。其船背稍夷，則題名其上，文曰“天啟壬戌秋日，虞山王毅叔遠(yuǎn)甫刻”，細(xì)若蚊足，鉤畫(huà)了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。通計(jì)一舟，為人五，為窗八，為箬篷，為楫，為爐，為壺，為手卷，為念珠各一；對(duì)聯(lián)、題名并篆文，為字共三十有四。而計(jì)其長(zhǎng)，曾不盈寸。蓋簡(jiǎn)桃核修狹者為之。魏子詳矚既畢，詫曰：嘻，技亦靈怪矣哉！莊列所載，稱驚猶鬼神者良多，然誰(shuí)有游削于不寸之質(zhì)，而須麋瞭然者？假有人焉，舉我言以復(fù)于我，亦必疑其誑。乃今親睹之。由斯以觀，棘刺之端，未必不可為母猴也。嘻，技亦靈怪矣哉！虞初新志17 . 下列各組語(yǔ)句中加點(diǎn)詞的意思相同的一項(xiàng)是（ ）A神情與蘇黃不屬屬予作文以記之B雕欄相望雞犬相聞C稱驚猶鬼神者良多此皆良實(shí)D其人視端容寂寂寥無(wú)人18 . 用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的語(yǔ)句。（1）中峨冠而多髯者為東坡翻譯： （2）蓋簡(jiǎn)桃核修狹者為之翻譯：19 . 文段中“核舟”所展現(xiàn)的情境取材于“大蘇泛赤壁”，其中又有雕刻者的個(gè)人創(chuàng)作，請(qǐng)結(jié)合選文和下面的語(yǔ)段，說(shuō)出哪些內(nèi)容來(lái)自于“大蘇泛赤壁”，哪些屬于雕刻者的個(gè)人創(chuàng)作。壬戌之秋，七月既望，蘇子與客泛舟，游于赤壁之下。清風(fēng)徐來(lái)，水波不興。舉酒屬客，誦明月之詩(shī)，歌窈窕之章。少焉，月出于東山之上，徘徊于斗牛之間。白露橫江，水光接天?？v一葦之所如，凌萬(wàn)頃之茫然。浩浩乎如馮虛御風(fēng)，而不知其所止；飄飄乎如遺世獨(dú)立，羽化而登仙。于是飲酒樂(lè)甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹兮蘭槳，擊空明兮溯流光。渺渺兮予懷，望美人兮天一方?！笨陀写刀春嵳?，倚歌而和之，其聲嗚嗚然，如怨如慕，如泣如訴。余音裊裊，不絕如縷。舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦。蘇子愀然，正襟危坐，而問(wèn)客曰：“何為其然也？”客曰：“月明星稀，烏鵲南飛，此非曹孟德之詩(shī)乎？西望夏口，東望武昌，山川相繆，郁乎蒼蒼。此非孟德之困于周郎者乎？方其破荊州，下江陵，順流而東也，舳艫千里，旌旗蔽空，釃酒臨江，橫槊賦詩(shī)，固一世之雄也，而今安在哉？況吾與子漁樵于江渚之上，侶魚(yú)蝦而友麋鹿。駕一葉之扁舟，舉匏尊以相屬。寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。哀吾生之須臾，羨長(zhǎng)江之無(wú)窮。挾飛仙以遨游，抱明月而長(zhǎng)終。知不可乎驟得，托遺響于悲風(fēng)?！碧K子曰：“客亦知夫水與月乎？逝者如斯，而未嘗往也；盈虛者如彼，而卒莫消長(zhǎng)也。蓋將自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬；自其不變者而觀之，則物與我皆無(wú)盡也，而又何羨乎？且夫天地之間，物各有主，茍非吾之所有，雖一毫而莫取。惟江上之清風(fēng)，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色，取之無(wú)禁，用之不竭，是造物者之無(wú)盡藏也，而吾與子之所共食?！笨拖捕Γ幢K更酌。肴核既盡，杯盤(pán)狼藉。相與枕藉乎舟中，不知東方之既白。蘇軾前赤壁賦注釋：壬戌：宋神宗元豐五年（1082），歲在壬戌。屬：通“囑”（zh），致意，傾注，此處引申為“勸酒”的意思。馮虛御風(fēng)：（像長(zhǎng)出羽翼一樣）駕風(fēng)凌空飛行。馮，通“憑” 乘。虛：太空。御：駕御（馭）。舞幽壑之潛蛟：幽壑：這里指深淵。此句意謂：使深谷的蛟龍感動(dòng)得起舞。泣孤舟之嫠（l ）婦：使孤舟上的寡婦傷心哭泣。嫠：孤居的婦女，在這里指寡婦。盈虛者如彼：像月亮那樣有圓有缺。盈，月滿。虛，虧，月缺。彼，指月亮。五、句子默寫(xiě)20 . 用課文原句填空。(1)起舞弄清影，_。(蘇軾水調(diào)歌頭) (2)寂寂江山搖落處，_！(劉長(zhǎng)卿長(zhǎng)沙過(guò)賈誼宅)(3)雞聲茅店月，_。（溫庭筠商山早行）(4)浮光躍金，_。（范仲淹岳陽(yáng)樓記）(5)野芳發(fā)而幽香，_。（歐陽(yáng)修醉翁亭記）(6)憂愁是什么？憂愁是李白在行路難中“欲渡黃河冰塞川，_”的迷茫；是杜甫在月夜憶舍弟中“_，無(wú)家問(wèn)死生”的不安；是韓愈在左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘中“_？_”的無(wú)奈；是劉禹錫在酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)中體現(xiàn)的長(zhǎng)時(shí)間貶謫后的悵惘：“懷舊空吟聞笛賦，_”。六、詩(shī)歌鑒賞閱讀水調(diào)歌頭上片，完成小題。水調(diào)歌頭 (蘇軾)丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作此篇，兼懷子由。明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。21 . 對(duì)有關(guān)句子的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）A詞前的小序交待了寫(xiě)詞的過(guò)程，敘作詞原因，領(lǐng)起一篇。B第一、二句，詞人因思親情切而生寂寞之感，不由把酒問(wèn)月，并想象著月宮今夕的情景。C第三、四句，詞人轉(zhuǎn)而安慰自己：