人教版2019年中考試語(yǔ)文試題（II）卷（模擬）

人教版2019年中考試語(yǔ)文試題（II）卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_考試須知： 1、請(qǐng)首先按要求在本卷的指定位置填寫您的姓名、班級(jí)等信息。 2、請(qǐng)仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，在指定區(qū)域內(nèi)答題，否則不予評(píng)分。一、選擇題1 . 下列各句沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）A在經(jīng)典誦讀比賽的舞臺(tái)上，動(dòng)情的朗誦和變換的舞臺(tái)背景讓人目不暇接。B通過(guò)開展“全國(guó)文明城市”創(chuàng)建活動(dòng)，我市環(huán)境衛(wèi)生狀況有了很大改變。C這個(gè)學(xué)校的共青團(tuán)員，決心響應(yīng)團(tuán)委人人為“希望工程”獻(xiàn)愛(ài)心。D王老師耐心地糾正并指出了我課堂作業(yè)中存在的問(wèn)題，讓我受益匪淺。2 . 下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音無(wú)誤的一項(xiàng)是 （ ）A呼嘯（xio）海域（y）遼闊（ku）湛藍(lán)（shn）B桅桿（wi）剎那（sh）默契（q）瞬間（shn）C澎湃（pi）沸騰（fi）喪生（sng）綻放（zhn）D凜冽（ln）承載（zi）浩瀚（hn）鐫刻（jun）3 . 下列詞語(yǔ)書寫完全正確的一項(xiàng)是（ ）A鄙薄旁騖痀髏盤虬臥龍B貶薄層累漿硬背信棄義C條幅穎慧磨折憂柔寡斷D臆度遭際鉸鏈臨時(shí)而迷4 . 下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A他喜歡幫助別人，并且從不張揚(yáng)，大家伙從心里佩服他。B節(jié)日中的古鎮(zhèn)人聲鼎沸，到處是一片熱鬧的景象。C獲獎(jiǎng)的男女明星，個(gè)個(gè)都花枝招展的，走到哪里，哪里就有成群的粉絲跟著。D郊外那片曾經(jīng)的不毛之地，如今已是綠樹成蔭，鮮花遍地。5 . 下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是（ ）A雖然發(fā)短信、發(fā)郵件、打電話等非常方便快捷，但是跟傳統(tǒng)的書信相比，收件人閱讀時(shí)會(huì)少了很多快樂(lè)。B一個(gè)人如果心浮氣躁、急功近利，終難有所成就，如果信念堅(jiān)定、心無(wú)旁騖，就能對(duì)抗誘惑和干擾，實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)。C“弟子規(guī)”中所講道理，不是中國(guó)人獨(dú)有的，它是所有文化和民族的人們共同有的理想和追求。D選秀節(jié)目從電影、舞臺(tái)劇、傳統(tǒng)戲曲中吸取了大量元素，使得才藝選拔意味日漸淡薄，戲劇情境越發(fā)濃厚。二、現(xiàn)代文閱讀父親一個(gè)人住米麗宏母親去世以后，老院子，只剩下父親一人居住。 他盡平生之力，幫我弟蓋了高屋大院，漂亮得像別墅一樣的房子；但等搬新家時(shí)，卻固執(zhí)地拒絕一塊兒搬到新家去。 他一個(gè)人在那座老舊的石頭院子里，形影相吊地做飯、喝茶、吸煙、回憶，籌謀農(nóng)事。我每次回去看望他，都竭力勸說(shuō)他搬出來(lái)，他不肯。他固執(zhí)地待在老屋，被一層暮年的“銹”和一種孤獨(dú)，緊緊包裹。 水一樣的寂寞，在老屋里蕩漾。老屋的每一件家具，都還是三十年前的面孔，一如既往地用那個(gè)時(shí)候淳樸的眼神看著我。沙發(fā)上，鋪著的，還是娘在世時(shí)編織的毛線墊子；床沿，搭著娘做的繡花床簾兒；墻上兩大玻璃框照片，有我們家族所有人的舊時(shí)記憶 父親當(dāng)年動(dòng)不動(dòng)就爆發(fā)的雷霆火氣，卻不復(fù)出現(xiàn)。或許是生活境況的改觀，卸去了他心上的一些重負(fù)，或許人老心軟，本就是一種自然規(guī)律。我有時(shí)想知道，到底是什么，使父親冰雪般嚴(yán)苛的脾性，一點(diǎn)點(diǎn)融化如水，從此進(jìn)入了溫軟季節(jié)。我記得，我生日前兩天，他還專門打電話給我，讓我別忘了給自己做點(diǎn)好吃的。我簡(jiǎn)直駭異，這在之前，是不可想像的事。 我去看望他時(shí)，他向我們絮叨的話題，不外是村里誰(shuí)誰(shuí)走了，誰(shuí)誰(shuí)又生病了；南園該施肥了，西溝的山地該耘一遍了；麥子該上三水了，谷子該間苗了。隨著越來(lái)越少的土地和村子里一輩兒故人的離去，他的內(nèi)心世界，正在慢慢萎縮。我想，更大的孤獨(dú)，正在向他走近。 我看到父親的背，彎下去，彎下去。那是不停的勞作和幾十年光陰的合謀。 在我記憶里，父親是“干活”的代名詞，村人說(shuō)起他來(lái)，總會(huì)嘖嘖兩下：“老米，那是牛一樣的。”他不停地勞作，似乎是他活著的證據(jù)和意義。 我們小時(shí)，跟他一塊兒下地。他將我和妹妹，從腋下一掐，一個(gè)筐里放一個(gè)，挑上筐就走；我娘牽著小黑驢在后，邊走邊用扒鋤這里一下那里一下，鋤些豬草。 我在筐里坐著，看著父親，他的腰桿兒挺得筆直，輕悠悠地走著，像是散步；而勞作半日，再往回走時(shí)，他的腰身就像筆直的樹干上掛了老沉的物兒，有一點(diǎn)點(diǎn)彎。等吃過(guò)午飯，再往地里去，他的腰桿就重新變直了，力氣又回到了他身上。 在田里，父親做的是出大力的活兒，母親打些下手。我和妹妹呢，不搗亂就不錯(cuò)了。我們倆總是一邊看父親舉鎬揚(yáng)锨用力刨地的樣子，一邊蹦蹦跳跳去踩他活動(dòng)著的影子。有時(shí)候，他由直到彎、由彎到直的腰骨間，會(huì)發(fā)出“咯叭”一聲脆響，我感覺(jué)那就是跑掉的力氣。 我們看慣了他在田里勞作的樣子：他深深彎下腰，頭沉悶地吃入土里；忽地又直起身，尖兒揚(yáng)到半空，擦著了那輪大如簸箕的彤紅夕陽(yáng)。他輕松鏟一锨泥土，改畦引水，水里流著破碎的彎月，玉米地剎那享受著暢意的吮吸；他一手揮動(dòng)鐮刀，一手?jǐn)埰鸾瘘S的麥子或谷子，像攬著金黃的兒女；他肩上馱著山樣的麥捆子、谷個(gè)子，蹀躞走向地頭。他有時(shí)疲憊至極的神態(tài)，讓我心疼；有時(shí)我?guī)缀鯌岩傻乖诖采系母赣H，明天是否還能起來(lái)。但第二天一大早，他又往田里去了。 一個(gè)時(shí)辰又一個(gè)時(shí)辰，在他的勞作中流走和逝去；一天又一天，被他的農(nóng)具刮擦得亮晶晶地薄下去；一年一年，他的腰板，彎下去，彎下去，再也直不過(guò)來(lái)了。 到了老年，他身邊沒(méi)了說(shuō)話的人，他決絕地將自己關(guān)進(jìn)了寂寞的殼內(nèi)；孤獨(dú)像“鐵銹”一樣，沾滿全身。然而，只有農(nóng)事，像一道雷，促他從孤獨(dú)里一躍而起，走向門去，跟大地融匯。 也許都是這樣吧，人都脫不了孤獨(dú)；而把孤獨(dú)打開一個(gè)口子，讓光和暖涌進(jìn)來(lái)的，是雷聲一樣的力量。 對(duì)于我父親，那道雷，永遠(yuǎn)是農(nóng)事。6 . 下列對(duì)文章內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是（ ）A文章以父親為描寫對(duì)象，敘述了父親為我弟弟蓋屋自己住老屋，又對(duì)我叮囑跟我嘮家常以及他年輕時(shí)辛勤勞作的往事。B-段屬于倒敘，這部分內(nèi)容主要是寫父親年輕時(shí)的勞作，突出父親精力強(qiáng)盛，與現(xiàn)在父親的年邁蒼老形成對(duì)比。C文章的題目父親一個(gè)人住涵蓋了文章的主要內(nèi)容，也比較新穎獨(dú)特，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。D文中的父親與朱自清背影中的父親都疼愛(ài)自己的子女，年輕時(shí)辛勤勞作，年老時(shí)孤單寂寞，兩位作者將對(duì)父親的心疼訴諸筆端。7 . 從人物描寫的角度賞析文中畫線句。他深深彎下腰，頭沉悶地吃入土里；忽地又直起身，尖兒揚(yáng)到半空，擦著了那輪大如簸箕的彤紅夕陽(yáng)。8 . 結(jié)合全文，分析父親的形象。9 . 結(jié)合語(yǔ)境，談?wù)勀銓?duì)文章最后一段含義的理解。藤野先生（節(jié)選）“你改悔罷！”這是新約上的句子罷，但經(jīng)托爾斯泰新近引用過(guò)的。其時(shí)正值日俄戰(zhàn)爭(zhēng)，托老先生便寫了一封給俄國(guó)和日本的皇帝的信，開首便是這一句。日本報(bào)紙上很斥責(zé)他的不遜，愛(ài)國(guó)青年也憤然，然而暗地里卻早受了他的影響了。其次的話，大略是說(shuō)上年解剖學(xué)試驗(yàn)的題目，是藤野先生在講義上做了記號(hào)，我預(yù)先知道的，所以能有這樣的成績(jī)。末尾是匿名。我這才回憶到前幾天的一件事。因?yàn)橐_同級(jí)會(huì)，干事便在黑板上寫廣告，末一句是“請(qǐng)全數(shù)到會(huì)勿漏為要”，而且在“漏”字旁邊加了一個(gè)圈。我當(dāng)時(shí)雖然覺(jué)到圈得可笑，但是毫不介意，這回才悟出那字也在譏刺我了，猶言我得了教員漏泄出來(lái)的題目。我便將這事告知了藤野先生；有幾個(gè)和我熟識(shí)的同學(xué)也很不平，一同去詰責(zé)干事托辭檢查的無(wú)禮，并且要求他們將檢查的結(jié)果，發(fā)表出來(lái)。終于這流言消滅了，干事卻又竭力運(yùn)動(dòng)，要收回那一封匿名信去。結(jié)末是我便將這托爾斯泰式的信退還了他們。中國(guó)是弱國(guó)，所以中國(guó)人當(dāng)然是低能兒，分?jǐn)?shù)在六十分以上，便不是自己的能力了：也無(wú)怪他們疑惑。但我接著便有參觀槍斃中國(guó)人的命運(yùn)了。第二年添教霉菌學(xué)，細(xì)菌的形狀是全用電影來(lái)顯示的，一段落已完而還沒(méi)有到下課的時(shí)候，便影幾片時(shí)事的片子，自然都是日本戰(zhàn)勝俄國(guó)的情形。但偏有中國(guó)人夾在里邊：給俄國(guó)人做偵探，被日本軍捕獲，要槍斃了，圍著看的也是一群中國(guó)人；在講堂里的還有一個(gè)我?！叭f(wàn)歲！”他們都拍掌歡呼起來(lái)。這種歡呼，是每看一片都有的，但在我，這一聲卻特別聽得刺耳。此后回到中國(guó)來(lái)，我看見那些閑看槍斃犯人的人們，他們也何嘗不酒醉似的喝采，嗚呼，無(wú)法可想！但在那時(shí)那地，我的意見卻變化了。10 . 簡(jiǎn)要概括選文所寫的主要的兩件事。11 . “他們都拍掌歡呼起來(lái)”和“他們也何嘗不酒醉似的喝采”兩句中的“他們”分別指代誰(shuí)？12 . “但在我，這一聲卻特別聽得刺耳。”其原因是什么？13 . 文中“嗚呼，無(wú)法可想”的感慨，表現(xiàn)了“我”怎樣的認(rèn)識(shí)？“我的意見卻變化了”指發(fā)生了怎樣的變化？三、情景默寫14 . 根據(jù)所給提示，補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。（1）生活中有收獲的喜悅，也有失去的痛苦，只要我們擁有“_，_”的良好心態(tài)，就能正確面對(duì)人生。請(qǐng)用岳陽(yáng)樓記中的句子回答。（2）李白行路難以“_、_”比喻人生道路所遭遇的艱難險(xiǎn)阻，表現(xiàn)出無(wú)盡的惆悵和迷茫。（3）北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。_，_。（岑參白雪歌送武判官歸京（4）相見時(shí)難別亦難，東風(fēng)無(wú)力百花殘。_，_。(李商隱無(wú)題)四、詩(shī)歌鑒賞15 . 閱讀晚春江晴寄友人，完成下面各題。晚春江晴寄友人韓琮晚日低霞綺，晴山遠(yuǎn)畫眉。春青河畔草，不是望鄉(xiāng)時(shí)。（1）請(qǐng)用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪“晚日低霞綺，晴山遠(yuǎn)畫眉”的畫面。（2）這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的思想感情？五、名著閱讀16 . 閱讀童年片段，完成題目。吉他響起了暴風(fēng)驟雨的聲音，靴子后跟細(xì)碎的跺著，桌子上和廚里的碗碟顫動(dòng)作響，而在廚房中間，A像一團(tuán)火在燃燒，他張開雙手，像一只鷂鷹展翅翱翔，腳步快得令人難以分辨；他尖叫了一聲，往地上一蹲，像一只金色的雨燕竄來(lái)竄去，綢襯衫顫抖著，流動(dòng)著，仿佛在燃燒，在熔化，發(fā)出燦爛的光輝，把周圍都照亮了。A不倦地、忘情地在跳?？礃幼樱绻蜷_門起他放走，他能這樣沿著大小巷跳遍整個(gè)城，不知他能跳到哪里去根據(jù)童年內(nèi)容，選段中的A人物是_，簡(jiǎn)練概括與他有關(guān)的其它兩件事：_、_。六、綜合性學(xué)習(xí)17 . 為了讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到飲食與健康的關(guān)系，某校開展了“中學(xué)生飲食與健康”的主題活動(dòng)。有同學(xué)查找到了下面兩則材料。請(qǐng)你綜合這兩則材料提供的信息，完成下列任務(wù)。（材料一）調(diào)查顯示，95%的學(xué)生喜歡吃膨化食品，88%的學(xué)生喜歡或比較喜歡吃“洋快餐”，73.6%的學(xué)生選擇放學(xué)后在路邊攤買羊肉串、麻辣燙等食品。（材料二）世界衛(wèi)生組織公布了影響健康的十大類垃圾食品，有油炸類食品，加工類肉食品，汽水可樂(lè)類食品，方便類食品（主要指方便面和膨化食品），話梅蜜餞類食品，冷凍甜品類食品，燒烤類食品等。長(zhǎng)期食用這些垃圾食品，影響健康。（1）上述材料說(shuō)明了什么？_（2）為進(jìn)一步加強(qiáng)食品安全教育，學(xué)校學(xué)生會(huì)擬寫一則食品安全的倡議書。下面是學(xué)生會(huì)某學(xué)生干部代寫的倡議書，格式和畫線內(nèi)容各有一處錯(cuò)誤，請(qǐng)寫出你的修改意見。倡議書親愛(ài)的同學(xué)們：“民以食為天，食以安為先?！笔称穯?wèn)題關(guān)系身邊的你我他，需要我們密切關(guān)注。為提高全校同學(xué)食品安全意識(shí)，營(yíng)造良好的校園環(huán)境，創(chuàng)建和諧美麗的校園，現(xiàn)向全校同學(xué)發(fā)如下倡議：一、提高自我防范能力和自控力。不買不吃無(wú)廠名廠址、無(wú)生產(chǎn)日期、無(wú)保質(zhì)期、無(wú)質(zhì)量安全標(biāo)志的食品。二、養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。平時(shí)多了解健康食品知識(shí)，不購(gòu)買無(wú)衛(wèi)生許可的餐飲品，防止急性腸胃炎和腸道傳染病等疾病的傳播。三、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。不在校園內(nèi)吃零食，不亂扔紙屑、包裝袋和飲料瓶等，保持良好的校園衛(wèi)生環(huán)境。飯前飯后勤洗手，不喝生水。四、養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣。加強(qiáng)身體鍛煉，保證充足的休息，不暴飲暴食。同學(xué)們，讓我們積極行動(dòng)起來(lái)，關(guān)注健康，養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣，共建健康和諧的校園環(huán)境！中學(xué)學(xué)生會(huì)2018年5月30日格式：_。病句：_。七、作文18 . 請(qǐng)以“_也是一種