魚骨圖模板最新版

魚骨頭圖表分析方法培訓(xùn)，2013-03-28，魚骨圖表分析方法教學(xué)，魚骨圖表案例，特性分析，魚骨圖表分析階段，三種類型，基本結(jié)構(gòu)，魚骨圖表定義，使用，一切都是：問題，總是在我們周圍。問題是我們的朋友，但大部分人不想見面的朋友。我們要以找朋友的態(tài)度來把握問題及其發(fā)生原因。以下分析方法說明了如何準(zhǔn)確找出問題的實(shí)際原因。魚骨圖分析方法訓(xùn)練，魚骨圖分析方法訓(xùn)練，魚骨圖定義：13，日本管理大師石川信老師提出的結(jié)果(特性)和原因(影響特性的因素)的非常方便有效的方法，因此“石川圖”。因?yàn)樾螤詈汪~骨相似，所以是找出問題“根本原因”的方法，通過現(xiàn)象看到本質(zhì)的分析方法，也稱為“魚骨圖”或“魚刺圖”。問題的性質(zhì)總是受幾個(gè)因素的影響。我們通過頭腦風(fēng)暴找出這些因素，并與特性值一起整理，根據(jù)相關(guān)性整理的系統(tǒng)化的、顯示重要因素的圖稱為“特性原因圖”、“因果圖”。頭腦風(fēng)暴(BrainStorming-BS):通過頭腦風(fēng)暴發(fā)揮組智慧，從不同角度找出問題的所有原因或組件的會(huì)議方法。BS有四個(gè)原則：禁止批評(píng)、自由奔放、多益善、搭便車。魚骨圖分析方法教育，魚骨圖使用：魚骨圖是幫助確定問題根本原因的非定量工具。為什么會(huì)有問題？讓項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)重點(diǎn)關(guān)注問題的原因，而不是問題的癥狀?？梢躁P(guān)注問題的實(shí)質(zhì)，而不是問題的歷史或其他個(gè)人觀點(diǎn)。通過團(tuán)隊(duì)的努力，聚合克服復(fù)雜的難題。找出造成問題或狀況的所有原因，找出根本原因。分析問題原因之間的相互關(guān)系。采取補(bǔ)救措施，采取正確的行動(dòng)。魚骨圖分析方法訓(xùn)練，魚骨圖的三種類型，元素和特性值之間沒有原因關(guān)系，但它是結(jié)構(gòu)組成團(tuán)。媽媽在右邊，特性值通常是“為什么.”記錄為。問題的類型，原因，對策型，媽媽在左邊，特性值通常是“提高/改善方法.”中選擇所需的構(gòu)件。魚骨圖的基本結(jié)構(gòu)：3，2，1，4，5，6，7， 7，魚骨圖分析階段：確定問題的特點(diǎn)。簡單地說，“工作的結(jié)果”。首先向團(tuán)隊(duì)成員說明會(huì)議目的，然后確定、澄清需要解決的問題，并就此達(dá)成協(xié)議。1，魚骨圖分析方法訓(xùn)練，特性，特征及主骨。特性寫在右端，用四個(gè)框圈出。主骨是用粗線畫的，也有箭頭標(biāo)記。魚骨頭圖表分析方法訓(xùn)練，1，2，特性，主要骨骼，大骨頭和原因。在大球門上分類使用3 6個(gè)，用4個(gè)箱子圍起來。魚骨頭圖表分析方法培訓(xùn)，3，要點(diǎn)：繪圖，大骨頭必須與主要骨骼平行60度，中間骨骼必須與主要骨骼平行。因?yàn)槲覀儗⑴e行頭腦風(fēng)暴研討會(huì)，所以在最初的草稿階段，對于魚骨地圖中的大塊骨骼，通常使用6M方法。6M，manpower，machinery，materials，methods，measurement，mother-nature，語言層次分析方法培訓(xùn)，6m方法正則度：問題/特性/結(jié)果，人，測量，環(huán)，方法，機(jī)械，材質(zhì)，材質(zhì)，中間原因，魚骨圖分析方法培訓(xùn)，頭腦風(fēng)暴研討會(huì)，讓所有成員表達(dá)心聲，盡可能找出所有可能的原因，并不是完全控制或執(zhí)行。對人的原因，應(yīng)該先分析行動(dòng)，而不是思想態(tài)度。目標(biāo)集中，追求想法數(shù)，越多越好。提倡獨(dú)立思考，各抒己見。鼓勵(lì)你熟練地使用和改進(jìn)別人的想法。禁止批評(píng)和評(píng)論，提倡自由言論，任意思考，什么都知道，不說。與會(huì)者一律平等，各種構(gòu)想都有記錄。不強(qiáng)調(diào)個(gè)人成績，重視集團(tuán)的整體利益，創(chuàng)造民主環(huán)境。不妨礙個(gè)人新觀點(diǎn)的產(chǎn)生，刺激個(gè)人追求更好的想法。魚骨圖分析方法訓(xùn)練，跖骨、小骨、手骨。中間的骨頭“事實(shí)”。如果不從事實(shí)開始，就要采取對策的真正氣味是淡的。)小骨頭說：“為什么呢？“來寫。手骨說：“為什么呢？“來寫。魚骨地圖分析方法訓(xùn)練，掌骨，曾孫骨，掌骨，大骨頭，小骨頭，4，中骨、小骨、手骨的“要點(diǎn)”累積。應(yīng)該因?yàn)榉e累無對策的反饋。例如：沒有照明，沒有蓋子，沒有警報(bào)，沒有熱情，沒有學(xué)習(xí)不足主義，反復(fù)尋找不足的理由，因?yàn)檫@是更好的主題謂語形式。例如：軟管軟管長度，涂層油漆飛濺，在內(nèi)部事物面前整理事實(shí)系統(tǒng)。魚骨圖分析方法訓(xùn)練，深入研究。要慎重考慮對特性影響的大小和對策(不一定是最后的原因)。成為追蹤原因的時(shí)候，要通過全體討論來決定。用“根本原因”來表示?！爸饕颉笔强梢杂醚劬蛿?shù)據(jù)確認(rèn)對策的內(nèi)容。在決定復(fù)數(shù)形式的“主要原因”時(shí)，按照“真正的原因”和“有效對應(yīng)的相關(guān)原因”解釋的順序顯示“不”。魚骨頭圖表分析方法培訓(xùn)，6，記入相關(guān)事項(xiàng)。制作的魚骨頭圖片下面的帶標(biāo)記名稱。標(biāo)注制圖日期。標(biāo)注制度人的名字。魚骨圖分析方法訓(xùn)練，魚骨也要進(jìn)行分析方法訓(xùn)練，畫的時(shí)候要根據(jù)為什么這樣的原因，5W1H方法集中精力。，事實(shí)，估計(jì)，估計(jì)，估計(jì)，長度不好的原因，制動(dòng)導(dǎo)管長度不好的原因，特性：示例1，尺寸混亂的原因，工件未固定的原因，夾緊力不足的原因，氣壓太低的原因，機(jī)械設(shè)備，事實(shí)，估計(jì)，估計(jì)，估計(jì)，估計(jì)，估計(jì)，花費(fèi)的時(shí)間為什么，運(yùn)送空箱子需要更多的時(shí)間，特性：例2，分離為什么，為什么，為什么，為什么，為什么，設(shè)備，為什么，事實(shí)，估計(jì)，估計(jì)，估計(jì)，估計(jì)，后工程為什么，伯流后工程，特性：是3，為什么，為什么沒有時(shí)間，為什么竭盡全力，為什么不能適應(yīng)，為什么，支持操作員，為了完成計(jì)劃平臺(tái)的數(shù)量。作業(yè)不適應(yīng)，訓(xùn)練時(shí)間短，訓(xùn)練時(shí)間短，魚骨地圖分析方法訓(xùn)練。事實(shí)上，估計(jì)，估計(jì)，估計(jì)，不活躍是為什么，改善活動(dòng)不活躍，特性：例4，數(shù)字少是為什么，不知道為什么，不理解作業(yè)為什么，不理解教授，不理解前后工程，以及魚骨頭圖表分析方法教育，事實(shí)上，估計(jì)，估計(jì)，估計(jì)，不良為什么，沒有安裝很多區(qū)分針，特征：例5，為什么打開，為什么錯(cuò)開的方法，為什么傾斜身體，為什么用半手拉裝置，方法，魚骨圖分析方法教育，案例：1，員工周轉(zhuǎn)率，魚骨圖分析方法培訓(xùn)，案例：2，配送時(shí)間過長，魚骨圖分析方法培訓(xùn)，案例：3，管道焊接裂紋，魚骨圖分析方法培訓(xùn)，案例：4，如何使頭發(fā)更容易，魚骨圖分析方法培訓(xùn)，案例：5，產(chǎn)品中鐵，魚骨圖分析方法培訓(xùn)，案例：6，明星滲透，魚骨圖分析方法教育，案例：7，A12進(jìn)車交換準(zhǔn)備時(shí)間長的魚骨圖分析方法培訓(xùn)，案例：8，產(chǎn)品開發(fā)失敗，魚骨圖分析方法培訓(xùn)，案例：9，快速擴(kuò)大銷售規(guī)模(顏色分割)，魚骨圖分析方法培訓(xùn)，語法分析方法培訓(xùn)，案例：10，客戶偏離減少是客戶失敗率，需要涵蓋業(yè)務(wù)運(yùn)營的所有方面，如人力資源