ao、ou、iu公開課教案.doc

人教版課標(biāo)實(shí)驗(yàn)語文教科書一年級(jí)第一冊(cè)ao、ou、iu教學(xué)設(shè)計(jì)攀枝花市鹽邊縣桐子林鎮(zhèn)中心學(xué)校 肖玉梅教師簡介：肖玉梅，出生年月：1978年8月，現(xiàn)工作于鹽邊縣桐子林鎮(zhèn)中心學(xué)校。小學(xué)一級(jí)教師，市級(jí)語文骨干教師、優(yōu)秀班主任。多次代表學(xué)校上市級(jí)、縣級(jí)示范課。2009年9月四川省“第十屆教師優(yōu)秀論文活動(dòng)”榮獲三等獎(jiǎng)；2009年在攀枝花市“教師多媒體教育軟件大賽”中獲得二等獎(jiǎng)；2010年年底在攀枝花市“第八屆中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育賽課”中獲得一等獎(jiǎng)。教材教學(xué)簡析：一、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)復(fù)韻母“ao、ou、iu”及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。學(xué)習(xí)聲母與“ao ou iu”組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)復(fù)韻母“ao ou iu”的發(fā)音。拼讀有關(guān)音節(jié)。了解“iu”的標(biāo)調(diào)。教學(xué)難點(diǎn)：“ao”的發(fā)音是難點(diǎn)，口型唇位到位，才能正確發(fā)音。 “iu”的教學(xué)也是難點(diǎn)。發(fā)“iu”時(shí)，中間有“o”；“iu和 “ui”的字形相近，學(xué)生容易混淆。三、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、拼音卡片四、課時(shí)安排：一課時(shí)五、教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí) 1、師：同學(xué)們，我們?cè)谄匆敉鯂镎J(rèn)識(shí)了很多拼音朋友，老師這兒就有幾位老朋友很想念大家了。來，小朋友，咱們和它們打個(gè)招呼。出示單韻母卡片：a、o、e、i、u、。（齊讀）2、師：誰能從這六張卡片中找出二張拼成我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)的三個(gè)復(fù)韻母？a和i在一起ai、ai、ai e和i在一起ei、ei、ei u和i在一起ui、ui、ui 3、指導(dǎo)發(fā)音方法：誰還記得ai是怎樣發(fā)音的？a快速的滑向i，就是ai； （二）、導(dǎo)入：單韻母的本領(lǐng)可真大呀！除了能組成“ai、ei、ui”外，還可以組成另外的新朋友呢！想不想跟他們交朋友?。浚ò鍟n題）（三）、初步認(rèn)形。出示ao、ou、iu的卡片1、出示彩色卡片：看到圖，你想到了什么？這個(gè)復(fù)韻母是由哪兩個(gè)單韻母組成的？ 2、指導(dǎo)發(fā)音：a快速的滑向o，就像踩上了滑板車一樣。（注意生的口型）3、師示范。4、抽生讀，齊讀。（四）、讀準(zhǔn)音 1、這幾個(gè)新朋友誰會(huì)讀呀？指名讀。2、不會(huì)讀的小朋友，我們也可以根據(jù)圖來猜出讀音。（像第一張圖，圖上畫的是五環(huán)旗，是奧運(yùn)會(huì)的標(biāo)志。“奧”字就是“ao”的第四聲。第二張圖上畫的是“藕”，“藕”就是“ou”的第三聲。第三張圖畫的是小朋友在游泳，我們就可以推出這個(gè)復(fù)韻母念“iu”。）3、同桌互聽互讀全班抽查正音。4、考考大家ao、ou、iu該住在哪個(gè)蘑菇小屋呢？（指導(dǎo)學(xué)生再次區(qū)分單韻母和復(fù)韻母）（五）、指導(dǎo)讀準(zhǔn)ao、ou、iu的四個(gè)聲調(diào)孩子們ao、ou、iu的四個(gè)聲調(diào)兄妹們也來到了我們身邊，它們?cè)谀睦锬?，就在課本28頁。1、翻開書自由讀同桌指讀、齊讀。（要求用手指著讀）2、打亂順序任意讀四個(gè)聲調(diào)，開火車讀。 3、注意與“ui”比較，兒歌記憶小i在前iu、iu、iu，小i在后ui、ui、ui，同時(shí)強(qiáng)調(diào)“iu”的聲調(diào)標(biāo)在“u”上。4、“比耳朵”游戲：師讀帶調(diào)韻母，生上臺(tái)指出韻母，對(duì)了，其余學(xué)生拍三下手，齊說“對(duì)、對(duì)、對(duì)”；錯(cuò)了，就舉手幫助他。（六）、課間操。i ，i ，什么i ，語文寫字得了優(yōu)；i ，i ，什么i，魚兒魚兒水中游；i ，i ，什么i ，你是我的好朋友；i ，i ，什么i ，上下樓梯要靠右。（七）、音節(jié)練習(xí)。1、“ao ou iu”很喜歡交朋友。它們請(qǐng)來了聲母朋友組成了新的音節(jié)2、讀聲母：z s sh l zh j n q y x（聲母要讀得短而輕） 3、這些聲母朋友和復(fù)韻母肩并著肩站在了一起，組成了新的音節(jié)。就在書上，請(qǐng)大家快速的拼一拼。 4、請(qǐng)生向大家展示自己的拼讀本領(lǐng)。（課件出示課文中的音節(jié)）自由拼指名拼齊拼。（讀準(zhǔn)音節(jié)一定要看清楚聲母、韻母，然后快速的碰在一起。）5、出示三拼音（強(qiáng)調(diào)中間的介母要拼得又快又準(zhǔn)）6、拓展練習(xí)：加調(diào)號(hào)讀音節(jié)（課件出示）拼讀音節(jié)一定要看準(zhǔn)聲母，讀準(zhǔn)韻母的聲調(diào)號(hào)，然后快速的拼在一起，才能發(fā)準(zhǔn)這個(gè)音節(jié)的音。7、 師生合作做游戲看屏幕拼音節(jié)，在心里拼，不能出聲音，然后想一想你用什么動(dòng)作、什么表情、什么聲音能夠表現(xiàn)出這個(gè)音節(jié)，讓老師猜猜它是什么。8、 去超市指導(dǎo)學(xué)生拼讀音節(jié)“購物”。（八）、總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)漢語拼音第課，這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了三個(gè)新的