祝福案例分析

祝福課堂教學(xué)實(shí)錄師：上課。（師生問好）師：（板書：“祥林嫂死了！”感嘆號(hào)寫得很夸張，上面如一把匕首，下面似滴著鮮血。）上一堂課，我們從魯迅先生筆下獲知，淪為乞丐的祥林嫂在一片祝福聲中寂然死了。一個(gè)人死，無非有這么幾種情況，一是自然死亡，二是意外死亡，三是自殺，四是他殺。這堂課我們討論一下，祥林嫂屬于哪一種死亡？生：（感到新奇，交頭接耳）師：有結(jié)論的同學(xué)站起來說一說。生1：這還用說，肯定是他殺。師：是他殺？那么，誰是兇手？（板書：“誰是兇手？”）生2：魯四老爺唄！生3：還有四嬸。生4：柳媽也是的。生5：衛(wèi)老婆子多少也沾點(diǎn)兒邊。生6：別忘了祥林嫂的婆家人。生7：我看“我”也脫不了干系。（眾笑）我這個(gè)“我”可是帶引號(hào)的，你們別瞎笑。（又笑）生8：總之，魯鎮(zhèn)的一群鳥男女唄！師：（笑）魯鎮(zhèn)人統(tǒng)統(tǒng)是兇手？我看你們得說說理由。生9：魯四老爺肯定是兇手。祥林嫂初到魯鎮(zhèn)的時(shí)候，他皺了皺眉，討厭她是一個(gè)寡婦，祥林嫂被婆家搶回，他一句“可惡！然而”多少帶了點(diǎn)支持的味道。祥林嫂再到魯鎮(zhèn)，他說她“敗壞風(fēng)俗”、“不干不凈”，祝福時(shí)不讓她沾手；就是祥林嫂死了，他還罵她是個(gè)“謬種”。他在精神上把祥林嫂一步步逼上了死路。生10：這個(gè)家伙自私偽善、冷酷無情。生11：魯四老爺還有一個(gè)幫兇，就是四嬸。生12：我贊成。“你放著罷，祥林嫂！”四嬸一聲喝令，把祥林嫂在死亡邊緣掙扎的勇氣和希望都給粉碎了。師：我打斷同學(xué)們一下?！澳惴胖T，祥林嫂！”是個(gè)怎樣的句式？生13：感嘆句。師：好。這是從語氣上說。從語序上說呢？生14：倒裝句。師：對(duì)了。這一倒裝，就突出了四嬸要祥林嫂趕快放手的迫切心情。這里要注意，感嘆號(hào)要放到句子的最后，而不是中間。請(qǐng)大家繼續(xù)發(fā)表高見。生15：祥林嫂的婆家人也是殺人犯。他們強(qiáng)迫祥林嫂改嫁，改變了她的命運(yùn)。生16：柳媽講陰司故事給祥林嫂聽，讓她害怕，把她推向了恐怖的深淵。生17：“我”沒有正面回答祥林嫂關(guān)于“靈魂有無”的問題，也有一份罪責(zé)。師：有沒有不同意見？生18：我覺得柳媽不是兇手。因?yàn)樗约阂埠拖榱稚┮粯?，是魯四老爺家的幫工，階級(jí)出身決定她的階級(jí)意識(shí)，她不會(huì)殘害祥林嫂的。生16：那她為什么要講陰司的故事給祥林嫂聽？還給祥林嫂出“捐門檻”的餿主意！生18：講故事是因?yàn)樗约阂蚕嘈牛怀鲋饕鈩t完全出于善意。師：我來說吧，從總體描寫上看，柳媽還是同情祥林嫂的一個(gè)。同情祥林嫂的人，也把祥林嫂推向深淵，更顯示出悲劇之可悲。就算柳媽是兇手，也是無意識(shí)殺人。你們同意我的說法嗎？生：（點(diǎn)頭）生19：“我”不是兇手。他是同情祥林嫂，憎惡魯四老爺?shù)?。他只是沒有辦法救祥林嫂于死地。師：用你們歷史書上的話來講，這叫什么？生20：小資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子的階級(jí)局限性。師：很好。現(xiàn)在還有沒有不同意見？生21：有。師：你認(rèn)為“我”也是兇手？生21：不，我認(rèn)為祥林嫂不是他殺。師：（笑）殺出程咬金來了。好，你說說你的觀點(diǎn)。生21：我認(rèn)為祥林嫂是自殺！生：（一片嘩然）師：講講道理。生21：（振振有詞地）如果當(dāng)初祥林嫂不從婆家逃出來，是不是也就不會(huì)改嫁？生22：（自發(fā)起立反駁）我認(rèn)為還是會(huì)被迫改嫁。就是不改嫁，也會(huì)被虐待而死。生21：那她再到魯鎮(zhèn)之后，魯四老爺家還是收留她的，不讓她沾手祝福，她不沾手就是了。心理承受能力太差。生23：這不是心理承受能力差與不差的問題，這是精神打擊，比肉體折磨更痛苦！生21：捐門檻也是她自己要去捐的。生24：不捐門檻她會(huì)更痛苦。生21：那她淪為乞丐，也可以到魯鎮(zhèn)以外的地方去呀，幸許李鎮(zhèn)、王鎮(zhèn)什么的，還能讓她謀到一份幫工呢！生25：你以為?！疤煜聻貘f一般黑”，李鎮(zhèn)會(huì)有李四老爺，王鎮(zhèn)會(huì)有王四老爺。（眾生笑）經(jīng)過一番激烈辯論，21號(hào)同學(xué)開始處下風(fēng)。師：打住，請(qǐng)你們打住。這其實(shí)已經(jīng)牽涉到小說的一個(gè)重要問題當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境。你們說是不是？生：（齊）是。師：請(qǐng)大家把小說開頭兩小節(jié)齊讀一遍，想一想當(dāng)時(shí)是怎樣的一個(gè)社會(huì)環(huán)境。生齊讀。生26：當(dāng)時(shí)是辛亥革命以后。師：你怎么知道的？生26：因?yàn)轸斔睦蠣敶罅R新黨。新黨也叫“維新黨”，辛亥革命前后，用它稱呼革命黨人和擁護(hù)革命的新派人物。師：注意到了課文注釋，很好。生27：文中說“年年如此，家家如此”，“今年自然也如此”，我想是有深意的。師：什么深意？生27：祝福是“魯鎮(zhèn)年終的大典”，富人們要在這一天“迎接福神，求來年一年中的好運(yùn)氣”，而制作“福社”的卻是像祥林嫂一樣的女人，她們“臂膊都在水里浸得通紅”，沒日沒夜地勞動(dòng)。師：很好。女人除了勞動(dòng)，當(dāng)時(shí)還要受到“三權(quán)”的統(tǒng)治，這“三權(quán)”就是，神權(quán)、族權(quán)、夫權(quán)。女子有“七出”，也就是說七種被丈夫休棄的理由。無子當(dāng)然是一條，生重病也是一條。你看，這是多么可怕的遭遇！這樣看來，祥林嫂之死是被殺是毫無疑問的了，不知道剛才那位同學(xué)還有沒有意見？生21：（害羞地?fù)u頭）師：可是，元兇我是說元兇到底是誰，卻值得大家認(rèn)真地思考一下。生28：是封建禮教。師：為什么？生28：正因?yàn)橛辛朔饨ǘY教，魯四老爺才會(huì)那么自私偽善，冷酷無情地逼迫祥林嫂。生29：也正是因?yàn)橛辛朔饨ǘY教，柳媽也會(huì)在不知不覺中用迷信思想把祥林嫂往懸崖邊推了一把。生30：還是因?yàn)橛辛朔饨ǘY教，祥林嫂教務(wù)長掙脫不了命運(yùn)的絞索。師：祥林嫂和命運(yùn)抗?fàn)庍^嗎？生31：抗?fàn)庍^的。師：請(qǐng)你詳細(xì)說說。生31：先是逃出婆家，到了魯鎮(zhèn)；后是頭撞香案，抗拒改嫁；再又捐了門檻，試圖贖罪；最后是問“我”靈魂有無。師：說得很好。確實(shí)是這樣，這一“逃”一“撞”一“捐”一“問”構(gòu)成了祥林嫂追求生活、抗?fàn)幟\(yùn)的發(fā)展圖?？上У氖牵淖非笞詈笫腔脺缌?，她的抗?fàn)幃?dāng)然也徒勞。這是因?yàn)?，封建禮教害人太深了。正像丁玲同志所說的那樣：“祥林嫂是非死不行的，同情她的人和冷酷的人，自私的人，是一樣把她往死里趕，是一樣使她精神上增加痛苦?！蔽姨嶙h，我們下一堂課公開審理“祥林嫂被殺”一案。屆時(shí)請(qǐng)同學(xué)們對(duì)包括罪魁禍?zhǔn)追饨ǘY教在內(nèi)的兇手提起“公訴”，并下達(dá)“判決書”。生：（躍躍欲試）師：這堂課就上到這里。下課 評(píng)價(jià)：這節(jié)課這個(gè)老師選擇了一個(gè)很好的切入點(diǎn)，在學(xué)生隊(duì)祝福全文有了比較充分了解的前提下進(jìn)行的這節(jié)課很好地加深了學(xué)生對(duì)祥林嫂的全面了解，同時(shí)也有利于學(xué)生對(duì)祥林嫂悲劇命運(yùn)的思考，起到了一石二鳥