人教版2019-2020學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期第二次月考語(yǔ)文試題（II）卷

人教版2019-2020學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期第二次月考語(yǔ)文試題（II）卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_考試須知： 1、請(qǐng)首先按要求在本卷的指定位置填寫(xiě)您的姓名、班級(jí)等信息。 2、請(qǐng)仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，在指定區(qū)域內(nèi)答題，否則不予評(píng)分。一、選擇題1 . 給空缺處選填語(yǔ)句，與上下文銜接較好的一項(xiàng)是（ ）小明爬到床底下，偷偷躲了起來(lái)，_，從床下拽了出來(lái)，送到幼兒園去了。A媽媽找了好久，最后才發(fā)現(xiàn)他B但后來(lái)還是讓媽媽給找到了C使媽媽找了好久，終于把他找到D但媽媽畢竟發(fā)現(xiàn)了他2 . 選出加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是（ ）（2分）A笑容可掬（雙手捧著）無(wú)不駭然（驚懼的樣子）B力倦神疲（累）身材頎長(zhǎng)（身體高）C棄城而走（走開(kāi)）孔武有力（勇敢）D悉意經(jīng)營(yíng)（盡心盡意）卓越人物（非常優(yōu)越，超出一般）3 . 下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）A兒童劇芝麻開(kāi)門(mén)劇情抑揚(yáng)頓挫，臺(tái)詞詼諧幽默，受到觀眾的熱烈稱(chēng)贊。B有沒(méi)有良好的家風(fēng)是建設(shè)文明家庭、構(gòu)建和諧社會(huì)的關(guān)鍵之一。C學(xué)校開(kāi)展的經(jīng)典誦讀活動(dòng)，極大地豐富了同學(xué)們的校園文化生活。D他從父母手中接過(guò)家族企業(yè)，可以說(shuō)是白手起家。二、字詞書(shū)寫(xiě)4 . 下列詞語(yǔ)中有兩個(gè)書(shū)寫(xiě)有錯(cuò)誤,請(qǐng)把它們找出來(lái)并改正。鴉鵲無(wú)聲浮想聯(lián)翩水泄不通優(yōu)柔寡斷充耳不聞煞費(fèi)苦心才輸學(xué)淺按部就班改為;改為5 . 從下面兩幅字中任選一幅臨寫(xiě)。和顏悅色 銳不可當(dāng)三、現(xiàn)代文閱讀橋是技術(shù)，也是文化按照科學(xué)定義，橋是一種架空的人造通道，是人類(lèi)戰(zhàn)勝自然、改造自然的一大創(chuàng)舉。橋的出現(xiàn)與不斷完善，貫通南北、連接?xùn)|西、跨越江海，表現(xiàn)了人類(lèi)高超的智慧和非凡的創(chuàng)造力。說(shuō)文解字里說(shuō):“梁，以木跨水，今之橋也。”木橋應(yīng)是最早的橋梁形式之一，由跨河過(guò)江而引延到架于懸崖峭壁、樓閣宮殿，乃至城市空間的棧橋、天橋、高架橋等?，F(xiàn)代橋梁縱使千姿百態(tài)，追根溯源，都可歸于梁橋、浮橋、拱橋、索橋等幾大類(lèi)型。中國(guó)自古有“橋的國(guó)度”之美譽(yù)。史料記載，商周時(shí)就有了浮橋；戰(zhàn)國(guó)時(shí)出現(xiàn)了排柱式木橋、伸臂式木橋；南北朝時(shí)有木石混合的橋；隋唐時(shí)出現(xiàn)形式多樣的石拱橋，如隋朝李春設(shè)計(jì)建造的趙州橋，歷經(jīng)多次強(qiáng)烈地震、戰(zhàn)爭(zhēng)和自然災(zāi)害等，逾一千五百年而不毀；宋時(shí)造橋技術(shù)突飛猛進(jìn)，出現(xiàn)了各式各樣新式橋梁，如名畫(huà)清明上河圖里雄跨汴河、極富美感的虹橋等，成為經(jīng)典；明清時(shí)期西南地區(qū)還出現(xiàn)了藤橋、索橋等，如建于清康熙44年(公元1705年)橫跨大渡河的瀘定橋，就是由13根鐵鏈構(gòu)成的鐵索橋。中國(guó)古代橋梁建筑技術(shù)堪稱(chēng)世界橋梁史上的奇跡。橋作為實(shí)用與藝術(shù)的融合體，如梁橋的平直、索橋的凌空、浮橋的韻味、拱橋的涵影等,無(wú)不顯示出工程與藝術(shù)結(jié)合的精妙風(fēng)采。英國(guó)科技史家李約瑟說(shuō):“沒(méi)有中國(guó)橋是欠美的，并且有很多是特出色的美?！痹S多古橋還蘊(yùn)涵著豐富的歷史文化信息，讓工程技術(shù)與人文精神交相輝映，獨(dú)具特色：長(zhǎng)安灞橋的柳絲、揚(yáng)州二十四橋的月光、蘇州楓橋的鐘聲、西湖斷橋的邂逅，還有錢(qián)塘江大橋下的怒濤、盧溝橋邊的槍聲，或寄寓一個(gè)美麗夢(mèng)想，或承載一段歷史傷痛，平添了一份別樣的情懷。橋既是工程技術(shù)的化身，也是精神家園的載體。一座橋，一段故事，一份情懷。造橋人、過(guò)橋者、寫(xiě)橋人，共同演繹的故事，成就了豐富而獨(dú)特的橋文化?，F(xiàn)代科技飛速發(fā)展，橋梁建筑技術(shù)日臻完善。橋梁不只建在河江之上，早已延伸到大海上、平原上、高山之間，橋路相連，橋隧相通，跨越更大的空間，連接更遠(yuǎn)的世界，創(chuàng)造出一個(gè)個(gè)偉大的工程奇跡，演繹了一串串精彩的橋梁故事。如杭州灣跨海大橋征服了舉世著名的錢(qián)塘江大潮；丹昆特大橋長(zhǎng)達(dá)165千米多，成為世界上最長(zhǎng)的高鐵橋；而港珠澳大橋是目前世界上最長(zhǎng)的跨海大橋，長(zhǎng)達(dá)55千米，橋、島、隧結(jié)合，成千上百的技術(shù)人員連續(xù)攻克了“五大制約性難題”,共同完成了這一“不可能完成的任務(wù)”。一座橋，一個(gè)傳奇，是非凡的人間奇跡！一座橋，一段歷史，折射出新時(shí)代的精神風(fēng)貌，也成為了創(chuàng)新文化的顯著標(biāo)識(shí)！ (選自科學(xué)24小時(shí)2017年12期，有改動(dòng))6 . 文章第段的順序能否調(diào)換，請(qǐng)結(jié)合每一段的內(nèi)容說(shuō)明理由。7 . 文章第段畫(huà)線語(yǔ)句運(yùn)用了哪兩種說(shuō)明方法？請(qǐng)分別說(shuō)明其作用。8 . 本文和中國(guó)石拱橋中都列舉了“趙州橋”的例子，他們各自的作用是什么？9 . 以下內(nèi)容中，不符合文意的一項(xiàng)是（ ）A現(xiàn)代橋梁縱使千姿百態(tài)，歸根結(jié)底，都可歸于梁橋、浮橋、拱橋、索橋等幾大類(lèi)型。B趙州橋歷經(jīng)多次強(qiáng)烈地震、戰(zhàn)爭(zhēng)和自然災(zāi)害等，一千五百多年而不毀。C梁橋的平直、索橋的凌空、浮橋的韻味、拱橋的涵影等，都顯示出工程與藝術(shù)結(jié)合的精妙風(fēng)采。D橋梁早已延伸到大海上，港珠澳大橋是世界上最長(zhǎng)的跨海大橋，長(zhǎng)達(dá)55千米。四、文言文閱讀閱讀下面文言文，回答問(wèn)題。甲余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。蓋余之勤且艱若此。注?。盒傅?。篋：書(shū)箱。舍：學(xué)舍，書(shū)館。媵人：服侍的人。乙任末年十四，負(fù)笈從師，不懼險(xiǎn)阻。每言：人若不學(xué)，則何以成？或依林木之下，編茅為庵，削荊為筆，刻樹(shù)汁為墨。夜則映星月而讀，暗則縛麻蒿自照。觀書(shū)有會(huì)意處，題其衣裳，以記其事。門(mén)徒悅其勤學(xué)，常以?xún)粢乱字?。臨終誡曰：“夫人好學(xué)，雖死猶存；不學(xué)者，雖存，謂之行尸走肉耳。”注釋?zhuān)喝文喝嗣?。笈：?shū)箱?；颍河袝r(shí)。庵：茅草小屋。荊：這里指荊的枝條。麻蒿：一種植物，點(diǎn)燃后可照明。悅：敬佩。易：交換。10 . 請(qǐng)用“/”為下面兩個(gè)句子標(biāo)明朗讀停頓。（1）手 指 不 可 屈 伸（2）夫 人 好 學(xué)11 . 解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（1）媵人持湯沃灌湯：_（2）以衾擁覆衾：_（3）負(fù)笈從師負(fù)：_（4）編茅為庵為：_12 . 翻譯下列兩個(gè)句子。（1）錄畢，走送之。（2）人若不學(xué)，則何以成？13 . 甲乙兩段文字在內(nèi)容上有哪些共同點(diǎn)？五、句子默寫(xiě)14 . 古詩(shī)文默寫(xiě)。（1）,隨君直到夜郎西。（李白聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄）（2）潮平兩岸闊，。 （王灣次北固山下）（3）水何澹澹，。（曹操觀滄海）（4）回樂(lè)烽前沙似雪，。（李益夜上受降城聞笛）（5）子夏曰：“,仁在其中矣?！保ㄕ撜Z(yǔ)）（6）十二章中談“學(xué)”與“思”辯證關(guān)系的句子是：“，?！绷?、詩(shī)歌鑒賞閱讀下面的詩(shī)歌，完成后面小題南浦(其二)北宋王安石南浦東岡二月時(shí)，物華撩我有新詩(shī)。含風(fēng)鴨綠粼粼起，弄日鵝黃裊裊垂。注釋?zhuān)何锶A：美景。15 . 詩(shī)中的“鴨綠”和“鵝黃”分別指什么？16 . 詩(shī)最后兩句描摹出的畫(huà)面有怎樣的特點(diǎn)？17 . 有人說(shuō)“物華撩我有新詩(shī)”中的“撩”字用得特別好，試加以賞析。七、語(yǔ)言表達(dá)18 . 你的語(yǔ)文老師榮獲“全國(guó)優(yōu)秀教師”稱(chēng)號(hào)，如果你們班派你去采訪他，你會(huì)問(wèn)什么問(wèn)題？八、名著閱讀19 . 名著閱讀下面是小文和小武在讀名著水滸后的的一段對(duì)話，讀后請(qǐng)按要求填空。小文：我很喜歡書(shū)里的人物。他們大都形象鮮明，給我留下了很深的印象。很多人物，都有共性。比如林沖和武松，他們都 。小武：你說(shuō)得對(duì)。不過(guò)我比較喜歡林沖，作為八十萬(wàn)禁軍教頭，他是上層人物被迫造反的典型。他的事跡，如 ，我很喜歡。小文：林沖是不錯(cuò)，但他一開(kāi)始過(guò)于忍讓了。我還是更喜歡武松。作為下層英雄好漢，他崇尚忠義，有仇必復(fù)，有恩必報(bào)，從為兄報(bào)仇開(kāi)始，他 ，一步步走上反抗道路，最有血性，最富傳奇色彩。 在處填寫(xiě)一個(gè)體現(xiàn)林沖和武松兩個(gè)人共性的四字詞語(yǔ)：_ 下列有兩件屬于林沖的英雄事跡，選出并將序號(hào)填在處：_A. 沂嶺殺四虎 B. 雪夜上梁山 C. 拳打鎮(zhèn)關(guān)西 D. 三打祝家莊A火并王倫 下列事跡按事情發(fā)生的先后順序排列，填在處正確的一項(xiàng)是（_）A. 醉打蔣門(mén)神,血濺鴛鴦樓,斗殺西門(mén)慶B. 斗殺西門(mén)慶,醉打蔣門(mén)神,血濺鴛鴦樓 C. 血濺鴛鴦樓,斗殺西門(mén)慶,醉打蔣門(mén)神 D. 斗殺西門(mén)慶,血濺鴛鴦樓,醉打蔣門(mén)神九、綜合性學(xué)習(xí)20 . 某中學(xué)各班學(xué)生召開(kāi)以“謹(jǐn)慎交友結(jié)交益友”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。請(qǐng)你參加并完成如下活動(dòng)：（1）【活動(dòng)一：抄名言警句】請(qǐng)你將下列句子正確規(guī)范地書(shū)寫(xiě)在田字格中。近朱者赤，近墨者黑。（_）（2）【活動(dòng)二：明交友意義】依據(jù)例句仿寫(xiě)一句內(nèi)容相關(guān)的話。益友像一束陽(yáng)光，可以驅(qū)散我們心靈里的陰霾；益友像一面明鏡，可以照出我們?nèi)松淖阚E；_（3）【活動(dòng)三：析交友現(xiàn)狀】閱讀下面表格，寫(xiě)出你的探究結(jié)果。答：_（4）【活動(dòng)四：知交友標(biāo)準(zhǔn)】請(qǐng)你概括自己的擇友標(biāo)準(zhǔn)，并且寫(xiě)出一句與之相關(guān)的名言。答：_十、作文21 . 閱讀下面的文字，按要求作文。在我們每個(gè)人的一生里有很多遇見(jiàn)，一次旅途中遇見(jiàn)我們期待的美景，求學(xué)路上遇見(jiàn)關(guān)愛(ài)我們的良師，茫