河北省2020年八年級(jí)下學(xué)期第三次月考語(yǔ)文試題C卷

河北省2020年八年級(jí)下學(xué)期第三次月考語(yǔ)文試題C卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、選擇題1 . 依次填入下面橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）的確如此,好書如“圣水”,壞書似“魔鬼” ?！?圣水”可以人們的心靈,使讀者思想境界升華；“魔鬼”會(huì)使人產(chǎn)生邪念，讀者沿坡下滑，甚至?xí)櫲腙幇档纳顪Y。我們不能夠, 而是要承擔(dān);我們不能夠畏懼,而是要面對(duì);我們不能夠迷失,而是要。時(shí)時(shí)要提醒自己:不管遇到任何困難和打擊,要學(xué)會(huì)承受,這樣才會(huì)成長(zhǎng),才能走向成功!A凈化誘使逃避理智B洗凈誘惑逃跑智慧C洗滌迫使回避理性D美化致使逃走明智2 . 重復(fù)啰嗦是一種常見語(yǔ)病。下面各項(xiàng)沒有這種語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）（3分）A看他的面相，大約三十歲左右。B我也想見一下宋老師一面。C他的表情太逗了，連老師都不禁忍不住地笑了。D中國(guó)是一個(gè)歷史悠久的文明古國(guó)。二、字詞書寫3 . 請(qǐng)?jiān)谔镒指駜?nèi)用正楷字抄寫下面的句子。秋風(fēng)吹不盡，總是玉關(guān)情。三、現(xiàn)代文閱讀閱讀韓青的堅(jiān)定是生命的黃金一文，完成下面小題。五燈會(huì)元中記載了這樣一件事。法常和尚是大師馬祖道一的徒弟，學(xué)成后就在大梅山長(zhǎng)住了下來(lái)，并在那里開始了傳法生涯。馬祖道一聽說(shuō)后，就叫自己的一位學(xué)僧前去問法常：“你在馬祖那里學(xué)習(xí)，都悟到了些什么??？”他回答道：“即心是佛，所以，我就來(lái)這里講解佛法了?！睂W(xué)僧說(shuō)：“可是，最近大師講非心非佛?！彼犃?，微微一笑，說(shuō)：“這老漢還在迷惑擾亂人。他說(shuō)他的，我講我的就是了?！睂W(xué)僧回去報(bào)告給大師，大師聽了，拊掌大聲稱贊說(shuō)：“大梅山的梅子熟了啊?！币馑际钦f(shuō)，法常已經(jīng)真正悟道了。正是堅(jiān)定，使法常贏得了成長(zhǎng)、聲譽(yù)，否則，他就會(huì)淪落為一個(gè)沒有主見的人，結(jié)局定是平庸、惡俗。當(dāng)然，做人不能盲目地堅(jiān)定，有些沒有把握的事，就不要隨意判斷其發(fā)生的可能性。容齋隨筆中就提到這樣一件事。當(dāng)年，隋文帝進(jìn)攻陳朝，大軍已經(jīng)來(lái)到江邊，而陳朝的都官尚書孔范對(duì)陳后主說(shuō)：“長(zhǎng)江是天然屏障，自古以來(lái)分隔南北方，今天敵軍難道能夠飛渡嗎？臣常憂慮自己的官職太卑微，一旦敵軍渡江，臣一定能立功當(dāng)上太尉。”陳后主以為他說(shuō)得正確，結(jié)果也就沒有嚴(yán)加防范，不久就亡國(guó)了，孔范也竄到邊遠(yuǎn)地區(qū)?？梢姡瑳]有把握的堅(jiān)定，害人害己。所有的堅(jiān)定都得建立在對(duì)事實(shí)正確理解、科學(xué)判斷、綜合評(píng)估的基礎(chǔ)上，光憑著一時(shí)的心血來(lái)潮、想入非非，是不可能產(chǎn)生什么堅(jiān)定的。然而，在該堅(jiān)定的事情上，必須堅(jiān)定。當(dāng)年，林肯競(jìng)選總統(tǒng)時(shí)，幾個(gè)朋友從某個(gè)會(huì)場(chǎng)給他發(fā)來(lái)電報(bào)，告訴他當(dāng)總統(tǒng)尚差兩票，但只要他在當(dāng)選總統(tǒng)后給他們兩個(gè)人在國(guó)會(huì)中占個(gè)位置，那么票數(shù)即可額滿。他回答道：“這不是交易，我絕不許可?！比绻麤]有這樣的堅(jiān)定，他也不會(huì)成為一個(gè)受人敬仰的總統(tǒng)，他的名字也不會(huì)在美國(guó)歷史上熠熠生輝。如果在該堅(jiān)定的事上，不能做到堅(jiān)定，那么這樣的人就變得不再完整。也許，他會(huì)說(shuō)，管他完整不完整，只要自己的利益不損失就OK了。當(dāng)然這是利益至上者，而這樣的人，十之八九都是一些名利之徒、財(cái)色的俘虜，在他們的世界里，沒有什么真理，如果有，那也是關(guān)乎利益的東西。說(shuō)實(shí)話，這樣隨意改變自己做人的原則、底線的人，已經(jīng)游離在人的意義之外，算不上真正意義上的人這樣的人，自然沒有什么境界了。而沒有境界的人就等于沒有世界，就是說(shuō)，他們?cè)缫延坞x在真、善、美的世界之外了。著名作家張煒說(shuō)：“寫作是一種心靈之業(yè)，要始終聽從內(nèi)心的指引，更是追求真理的一種方式?！眻?jiān)定也是這樣，源于心靈，聽從心靈，更是對(duì)真理和世間美好的捍衛(wèi)。有了這樣的堅(jiān)定，不管是怎樣的私心雜念還是五彩繽紛的誘惑，都不能改變它，因?yàn)樗?dāng)關(guān)，萬(wàn)夫莫開。由此可見，堅(jiān)定就是生命的黃金，有了它，我們的生命會(huì)變得更美好，更高貴，更燦爛，也更有價(jià)值和意義。（思維與智慧2018.5）4 . 第段寫五燈會(huì)元中記載的事情，用意何在？5 . 分析第段的論證思路。6 . 說(shuō)說(shuō)第段劃線句的作用。我的文學(xué)生涯陳忠實(shí)我生長(zhǎng)在一個(gè)世代農(nóng)耕的家庭，聽說(shuō)我一位老爺（父親的爺爺)曾經(jīng)是私塾先生，而父親已經(jīng)是一個(gè)純粹的農(nóng)民，是村子里頭為數(shù)不多的幾個(gè)能打算盤也能提起毛筆寫字的農(nóng)民。我在新中國(guó)成立后的第二年入學(xué)，直到1962年高中畢業(yè)回鄉(xiāng)，之后作過(guò)鄉(xiāng)村學(xué)校的民辦教師、鄉(xiāng)（公社）和區(qū)的干部，整整16年。對(duì)中國(guó)農(nóng)村和中國(guó)農(nóng)民的了解，是這段生活給予我的。直到1978年秋天，我調(diào)入西安郊區(qū)文化館。我再三地審視自己、判斷自己，還是決定離開基層行政部門轉(zhuǎn)入文化單位，去讀書、去反省以便皈依文學(xué)。1982年冬天，我調(diào)到省作協(xié)專業(yè)創(chuàng)作組。在取得對(duì)時(shí)間的完全支配權(quán)之后，我?guī)缀跬瑫r(shí)決定，干脆歸老家，徹底清靜下來(lái)，去讀書，去回嚼20年里在鄉(xiāng)村基層工作的生活積蓄，去寫屬于自己的小說(shuō)。我的經(jīng)歷大致如此。我在小學(xué)階段沒有接觸過(guò)文學(xué)作品，尚不知世有“作家”和“小說(shuō)”。上初中時(shí)我閱讀的頭一本小說(shuō)是三里灣，這也是我平生閱讀的第一本小說(shuō)。趙樹理對(duì)我來(lái)說(shuō)是陌生的，而三里灣的農(nóng)民和農(nóng)村生活對(duì)我來(lái)說(shuō)卻是再熟識(shí)不過(guò)的。這本書把我有關(guān)農(nóng)村的生活記憶復(fù)活了，也是我第一次驗(yàn)證了自己關(guān)于鄉(xiāng)村、關(guān)于農(nóng)民的印象和體驗(yàn)，如同看到自己和熟識(shí)的鄉(xiāng)鄰舊生活的照片。這種復(fù)活和驗(yàn)證在幼稚的心靈引起的驚訝、欣喜和浮動(dòng)是帶有本性的。我隨之把趙樹理已經(jīng)出版的小說(shuō)全部借來(lái)閱讀了。這時(shí)候的趙樹理在我心目中已經(jīng)是中國(guó)最偉大的作家；我人生歷程中所發(fā)生的第一次崇拜就在這時(shí)候，就是趙樹理。也就在閱讀趙樹理小說(shuō)的濃厚興趣里，我寫下了平生的第一篇小說(shuō)桃園風(fēng)波，是在初中二年級(jí)的一次自選題作文課上寫下的。我這一生的全部有幸和不幸，就是從閱讀三里灣和這篇小說(shuō)的寫作開始的。隨著閱讀范圍的擴(kuò)大，我的興趣就不僅僅局限于驗(yàn)證自己的生活印象了。一本本優(yōu)秀的文學(xué)作品，在我眼前展開了一幅幅見所未見、聞所未聞的畫卷所有這些震撼人心的書籍，使我的眼睛擺脫開家鄉(xiāng)灞河川道那條狹窄的天地，了解到在這小小的黃土高原的夾縫之外，還有一個(gè)更廣闊的世界。我的精神里似乎注入了一種強(qiáng)烈的激素，躍躍欲成一番事業(yè)了。父親自幼對(duì)我的教誨，比如說(shuō)人要忠誠(chéng)老實(shí)啦，本分啦，勤儉啦，就不再具有權(quán)威的力量。我尊重人的這些美德和規(guī)范，卻更崇尚一種義無(wú)反顧的進(jìn)取精神，一種為事業(yè)、為理想而奮斗的堅(jiān)忍不拔和無(wú)所畏懼的品質(zhì)。父親對(duì)我的要求很實(shí)際，要我念點(diǎn)兒書，識(shí)得字兒，算個(gè)數(shù)不叫人哄了就行了，他勸我做個(gè)農(nóng)民，回鄉(xiāng)種莊稼，他覺得由我來(lái)繼續(xù)以農(nóng)為本的農(nóng)業(yè)是最合適的。開始我聽信他的話，后來(lái)就覺得可笑了，讓我挖一輩子土糞而只求得一碗飽飯，我的一生的年華就算虛度了。我不能過(guò)像阿爾青（保爾的哥哥）那樣只求溫飽而無(wú)理想追求的豬一樣的生活。大約在高中二年級(jí)的時(shí)候，我想搞文學(xué)創(chuàng)作的理想就基本形成了。而我面對(duì)的現(xiàn)實(shí)是：高考落第。我們村子里第一個(gè)高中畢業(yè)生回鄉(xiāng)當(dāng)農(nóng)民，很使一些供給孩子讀書的人心里綻了勁兒。我的壓力又添了許多，成為一個(gè)念書無(wú)用的活標(biāo)本?；氐洁l(xiāng)間，除了當(dāng)農(nóng)民種莊稼，似乎別無(wú)選擇。在這種別無(wú)選擇的狀況下，我選擇了一條文學(xué)創(chuàng)作的路，這實(shí)際上無(wú)異于冒險(xiǎn)。我閱讀過(guò)中外一些作家成長(zhǎng)道路的文章，給我的總體感覺是，在文學(xué)上有重要建樹的人當(dāng)中，幸運(yùn)兒比不幸的人要少得多。要想比常人多有建樹，多有成就，首先要比常人付出多倍的勞動(dòng)，要忍受難以忍受的艱辛甚至是痛苦的折磨。有了這種從旁人身上得到的生活經(jīng)驗(yàn)，我比較切實(shí)地確定了自己的道路，消除了過(guò)去太多的輕易獲得成功的僥幸心理，這就是靜下心來(lái)，努力自修，或者說(shuō)自我奮斗。我給自己定下了一條規(guī)程，自學(xué)四年，練習(xí)基本功，爭(zhēng)取四年后發(fā)表第一篇作品，就算在“我的大學(xué)”領(lǐng)到畢業(yè)證了。結(jié)果呢？我經(jīng)過(guò)兩年的奮斗就發(fā)表作品了。當(dāng)然，我忍受過(guò)許多在我的孩子這一代人難以理解的艱難和痛苦，包括饑餓以及比鼓勵(lì)要更多的嘲諷，甚至意料不到的折磨與打擊。為了避免太多的諷刺和嘲笑對(duì)我平白無(wú)故帶來(lái)的心理上的傷害，我使自己的學(xué)習(xí)處于秘密狀態(tài)，與一般不搞文學(xué)的人絕口不談文學(xué)創(chuàng)作的事，每被問及，只是淡然回避，或轉(zhuǎn)移話題。即使我的父親也不例外。我很自信，又很自卑，幾乎沒有勇氣拜訪求教那些藝術(shù)家。像柳青這位我十分尊敬的作家，在他生前，我也一直沒有勇氣去拜訪。盡管我是他的崇拜者。我在愛上文學(xué)的同時(shí)期，就知道了人類存在著天才的極大差別。這個(gè)天才攪和得我十分矛盾而又痛苦，每一次接到退稿信的第一反應(yīng)，就是越來(lái)越清楚地確信自己屬于非天才類型。尤其想到劉紹裳戴著紅領(lǐng)巾時(shí)就蜚聲文壇的難以理解的事實(shí)，我甚至悲哀起來(lái)了。我用魯迅先生“天才即勤奮”的哲理與自己頭腦中那個(gè)威脅極大的天才的魔影相抗衡，而終于堅(jiān)持不輟。如果魯迅先生不是欺騙，我愿意付出世界上最勤奮的人所能付出的全部苦心和苦力，以彌補(bǔ)先天的不足?！咀ⅰ筷愔覍?shí)，男，中國(guó)當(dāng)代著名作家，白鹿原是陳忠實(shí)的代表作品，1997年獲茅盾文學(xué)獎(jiǎng)，被教育部列入“大學(xué)生必讀”系列。7 . 文章記敘了作者的文學(xué)生涯，閱讀第段，完成下列表格。時(shí)間經(jīng)歷心理感受初中階段驚訝、欣喜高中階段閱讀范圍擴(kuò)大了，基本形成文學(xué)創(chuàng)作的理想秘密學(xué)習(xí)文學(xué)創(chuàng)作，發(fā)表作品8 . 結(jié)合上下文，簡(jiǎn)要談?wù)剬?duì)第段劃線句子的理解。9 . 下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的兩項(xiàng)是（ ）（ ）A文章以“文學(xué)創(chuàng)作”為線索，串聯(lián)起了一個(gè)農(nóng)村高考落榜生的奮斗生涯。B文章采用“并列結(jié)構(gòu)”，從第三段開始采用順敘手法記敘自己的文學(xué)生涯。C作者認(rèn)為，選擇文學(xué)創(chuàng)作就是選擇冒險(xiǎn)，因?yàn)樽哌@條路的人很少，同時(shí)還要承受一般人所難以理解的艱難和痛苦、折磨和打擊。D作者的創(chuàng)作題材大多與農(nóng)民、農(nóng)村有關(guān)，這主要得益于他有整整16年的鄉(xiāng)村生活經(jīng)驗(yàn)。E. 文章第段寫到“我不能過(guò)像阿爾青（保爾的哥哥）那樣只求溫飽而無(wú)理想追求的豬一樣的生活”，采用比喻的修辭手法，形象地體現(xiàn)出“我”不愿屈服于命運(yùn)、渴望改變?nèi)松南敕ā?0 . 閱讀全文，結(jié)合鏈接材料，說(shuō)說(shuō)你從陳忠實(shí)和黃渤的過(guò)程中得到了哪些相同的啟示？并結(jié)合自己的學(xué)習(xí)實(shí)踐談?wù)勀愕母形?。【鏈接材料】黃渤長(zhǎng)相平凡，好像一點(diǎn)都不具備成為演員的潛質(zhì)。“北漂”時(shí)，他曾遭受許多輕視和諷刺，一度只能吃方便面充饑，但他沒有放棄，堅(jiān)信自己會(huì)成功，戰(zhàn)勝了許多旁人難以想象的困難，最終成為“60億票房”演員。四、句子默寫11 . 在下面的橫線上填寫出相應(yīng)的句子。（1）故漁者歌曰:“_，_?！保ㄡB道元三峽）（2）相顧無(wú)相識(shí)，_。（王績(jī)野望）（3）_，路遠(yuǎn)莫致之。（庭中有奇樹）（4）“_？_?！贝揞椀巧宵S鶴樓，見江霧彌漫，暮靄沉沉，對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情油然而生。五、課內(nèi)閱讀閱讀生于憂患，死于安樂舜發(fā)于畎畝之中，傅說(shuō)舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。人恒過(guò)，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。然后知生于憂患，而死于安樂也。12 . 解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在句子中的意思。(1)舜發(fā)于畎畝之中（_）(2)人恒過(guò)（_）(3)出則無(wú)敵國(guó)外患者（_）13 . 把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。(2)然后知生于憂患，而死于安樂也。14 . 下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析理解,不正確的一項(xiàng)是（ ）A作者認(rèn)為人才是在艱苦環(huán)境中造就的，因此要增長(zhǎng)才干，必須先經(jīng)受艱苦磨煉。B本文在論述造就人才這個(gè)問題時(shí)，強(qiáng)調(diào)了客觀條件和主觀因素兩個(gè)方面的作用。C文章在闡述的思路上，先說(shuō)國(guó)家再說(shuō)個(gè)人，這樣使文章論述層次顯得很清楚。D本文中心論點(diǎn)是“生于憂患，死于安樂”。六、課外閱讀(三)疑鄰盜斧人有亡斧者，意其鄰人之子。視其行步，竊斧也；視其顏色，竊斧也；聽其言語(yǔ)，竊斧也；動(dòng)作態(tài)度，無(wú)為而不竊斧者也。俄而，掘其溝而得其斧。他日，復(fù)見其鄰人之子，其行步、顏色、動(dòng)作態(tài)度皆無(wú)似竊斧者也。（注釋）意：通“疑”，懷疑。15 . 解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)。(1)視其行步其： (2)他日，復(fù)見其鄰人之子復(fù)：16 . 把文中的畫線句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。俄而,掘其溝而得其斧。17 . 請(qǐng)結(jié)合文章，談?wù)勀銖倪@個(gè)故事中得到的啟示。七、名著閱讀18 . 根據(jù)要求，回答下列有關(guān)文化常識(shí)、文學(xué)知識(shí)及名著的問題（1）下列文學(xué)文化常識(shí)表述不正確的一項(xiàng)是（_）A木蘭詩(shī)是南北朝時(shí)北方的一首樂府民歌，選自宋朝郭茂倩的樂府詩(shī)集。B故鄉(xiāng)藤野先生都出自魯迅先生的吶喊。C資治通鑒是北宋政治家、史學(xué)家司馬光主持編纂的一部編年體通史，孫權(quán)勸學(xué)出自此書。D新聞特寫兼有新聞和文學(xué)的特點(diǎn)，但由于其強(qiáng)調(diào)新聞性、時(shí)效性和真實(shí)性，所以更接近于通訊體裁。（2）閱讀語(yǔ)段，完成題目正當(dāng)我和它這么相持不下的時(shí)候，又有一匹馬走了過(guò)來(lái)。它很有禮貌地走到第一匹馬的跟前，互相輕輕地碰了碰右前蹄，然后用各不相同的聲音互相嘶叫了幾聲，簡(jiǎn)直像是在說(shuō)話。它們走開去幾步，像是要一起商討什么事；又肩并肩地來(lái)回走著，就象人在考慮什么重大事件一樣，可是眼睛又不時(shí)地轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)朝我這邊看，好像要監(jiān)視我，怕我會(huì)逃跑似的。看到?jīng)]有理性的畜生這種行為舉止，我萬(wàn)分驚奇，不由得自己在那兒推斷，馬都這么有靈性，要是這個(gè)國(guó)家的居民具有了相應(yīng)的清醒的頭腦，他們一定是世上最聰明的人了。文段選自小說(shuō)_，文中的馬叫做_。友誼和仁慈是它們的兩大美德。八、綜合性學(xué)習(xí)19 . 學(xué)習(xí)本文后，班級(jí)準(zhǔn)備開展關(guān)于狼的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，你所在的小組擬出了下面三個(gè)