南寧市2019版九年級上學(xué)期期末考試化學(xué)試題C卷

南寧市2019版九年級上學(xué)期期末考試化學(xué)試題C卷姓名:_ 班級:_ 成績:_一、單選題1 . 世界“光纖之父”英籍華人科學(xué)家高錕，最先提出以玻璃纖維傳導(dǎo)光信號的基礎(chǔ)理論。硅玻璃的高純度凈化可實現(xiàn)遠(yuǎn)距離傳輸全真的光信號，硅Si元素的原子序數(shù)為14，相對原子質(zhì)量為28，則下列的正確說法是（ ）A硅元素是一種金屬元素B硅元素在地殼中含量最多C硅原子的中子數(shù)為14D硅原子核外電子數(shù)為282 . 下列關(guān)于微粒的敘述中錯誤的是A原子、分子、離子都是構(gòu)成物質(zhì)的微粒,它們在不停地運動B鈉原子失去1個電子形成鈉離子，鈉原子和鈉離子的化學(xué)性質(zhì)不同C由分子構(gòu)成的物質(zhì)發(fā)生物理變化時,分子本身沒有改變D原子的內(nèi)部含有帶電的微粒，所以原子就帶有一定的電性3 . 鋁能制成鋁箔是因為鋁具有A延展性B導(dǎo)電性C導(dǎo)熱性D抗腐蝕性4 . 互為同素異形體的一組物質(zhì)是A水銀和銀B干冰與冰C紅磷與白磷D水和過氧化氫5 . 下列表示兩種氣體發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖，其中相同球代表同種原子你認(rèn)為下列說法正確是（ ）A生成物一定是氧化物B反應(yīng)前后元素的化合價沒的發(fā)生變化C該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)D化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類發(fā)生了變化6 . 50g鎂、鋅、鐵的混合物與足量的稀硫酸反應(yīng)得到混合溶液，蒸發(fā)后得到218g固體（已換算成無水硫酸鹽）則反應(yīng)產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量是（ ）A2gB3gC3.5gD4.5g7 . 從環(huán)保角度考慮，最理想的燃料是A氫氣B煤C酒精D天然氣8 . 除去下列物質(zhì)中的少量雜質(zhì)所用的試劑或方法都正確的一組是選項物質(zhì)雜質(zhì)除去雜質(zhì)的試劑或方法ACuFe加入過量的稀鹽酸、過濾、洗滌、干燥BCO2CO將氣體點燃CKNO3NaCl加水溶解、蒸發(fā)溶劑DCaOCaCO3加足量的水、過濾、干燥AABBCCDD9 . 下列不屬于緩慢氧化的是（ ）A動植物的新陳代謝B金屬器皿的銹蝕C食物的腐爛D蠟燭燃燒10 . 根據(jù)如圖所示實驗分析得出的結(jié)論中，不正確的是A可燃物燃燒需要溫度達(dá)到著火點B證明分子是在不斷運動的C二氧化碳能溶于水且與水發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)D二氧化碳的密度比空氣大，不燃燒也不支持燃燒11 . 在一個密閉容器中放入A、B、C、D四種物質(zhì)，在一定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，一段時間后，測得有關(guān)數(shù)據(jù)如表，關(guān)于此反應(yīng)的認(rèn)識正確的是（ ）物質(zhì)ABCD反應(yīng)前質(zhì)量/g181332反應(yīng)后質(zhì)量/g待測26312A物質(zhì)C一定是該反應(yīng)的催化劑B待測值為15C參加反應(yīng)的B、D的質(zhì)量比為5：4D該反應(yīng)一定是分解反應(yīng)12 . 下列實驗基本操作正確的是A滴加液體B稱量食鹽C檢查氣密性D量取9.0mL液體13 . 下列解釋或推理合理的是A離子是帶電的微粒，所以帶電的微粒一定是離子B燃燒是較劇烈的氧化反應(yīng)，所以氧化反應(yīng)都是較劇烈的C由不同種元素組成的純凈物是化合物，所以化合物一定含有不同種元素D碳原子的排列方式不同導(dǎo)致碳單質(zhì)的性質(zhì)不同，所以H、O原子的排列方式不同導(dǎo)致H2O和H2O2的性質(zhì)不同14 . 在互聯(lián)網(wǎng)上用Google搜索“中央電視臺每周質(zhì)量報告”時，可搜索下列被曝光事件，其中一定涉及到化學(xué)變化的是：A用毛發(fā)水、顏料、水、鹽等兌制“醬油”B用硫磺燃燒法熏蒸粉絲C用工業(yè)石蠟涂抹在瓜子表面給瓜子“美容”D用淀粉、奶香精摻和成“奶粉”15 . 在給定條件下，下列物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化不能實現(xiàn)的是AH2O2O2BFeFe2O3CCO2CODCuSO4溶液Cu16 . 某嬰兒配方奶粉部分營養(yǎng)成分的含量如下表所示，表中的“鈣、磷、鐵、鋅”應(yīng)理解為營養(yǎng)成分鈣磷鐵鋅含量(mg/100g)60052061137A金屬B非金屬C元素D分子17 . 下列有關(guān)燃燒的實驗現(xiàn)象描述正確的是（ ）A硫在氧氣中燃燒發(fā)出淡藍(lán)色火焰B鐵絲在氧氣中燃燒生成黑色固體C紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量煙霧D木炭在氧氣中燃燒生成二氧化碳18 . 去西藏旅游，一定要注意高原反應(yīng)，引起高原反應(yīng)，主要是因為空氣成分中（ ）A氧氣的體積分?jǐn)?shù)遠(yuǎn)大于21%B氧氣的體積分?jǐn)?shù)遠(yuǎn)小于21%C二氧化碳含量偏高D氧氣的體積分?jǐn)?shù)仍約為21%，主要是由于高原空氣稀薄19 . 如圖是表示氣體微粒的示意圖，圖中“”和“”分別表示兩種不同的原子，那么其中表示混合物的是 （ ）ABCD20 . 下列排序正確的是A地殼中元素的含量：B空氣中的含量：C溶液的pH值：D溶解時放出的熱量：二、填空題21 . 物質(zhì)在空氣和氧氣中燃燒實驗（1）鐵絲在氧氣中燃燒的實驗，集氣瓶底部預(yù)先放入少量的水的作用是防止燃燒生成的高溫熔融物墜落瓶底，使瓶底炸裂；反應(yīng)的文字或符號表達(dá)式為_。（2）硫在氧氣中燃燒的實驗，集氣瓶底部也放入少量的水的原因是 _；反應(yīng)的文字或符號表達(dá)式為_。22 . 維生素C的化學(xué)式為C6H8O6它主要存在于蔬菜和水果中，它能促進(jìn)生長發(fā)育，增強(qiáng)人體對疾病的抵抗力，從維生素C的化學(xué)式中C6H8O6，你可以得到哪些信息？要求至少寫出三項_、_、_23 . 如圖是A、B兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線：（1）A、B兩種物質(zhì)的溶解度都隨溫度的升高而_，其中溶解度受溫度影響較大的是_；（2）已知t時，A物質(zhì)的溶解度為w=30g。則t時， A物質(zhì)飽和溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)可以表示為_%（保留到0.1%）；（3）A物質(zhì)混有少量B物質(zhì)，可以通過_（填“蒸發(fā)結(jié)晶”或“降溫結(jié)晶”）提純A物質(zhì)24 . 從微觀角度了解物質(zhì)及其變化，更有利于認(rèn)識物質(zhì)組成和變化的本質(zhì)。（1）下圖是元素在周期表中的信息和部分元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖：銅的相對原子質(zhì)量為_。以上五種粒子中，屬于同種元素的粒子是_（填序號）。D與E形成的化合物可表示為_（用D、E表示）。（2）下圖為兩種化合物在一定條件下發(fā)生反應(yīng)的微觀示意圖：寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：_（不需要注明反應(yīng)條件）。上述反應(yīng)中，發(fā)生氧化反應(yīng)的物質(zhì)是_（填物質(zhì)化學(xué)式）；化合價降低的元素是_（填元素符號）。25 . (13分。除注明外，其余每小題1分）寫出下列符號表示的含義或化學(xué)符號。（1）Cl、（2）Hg、（3）8CO2（4）二氧化硫（5）2個硫原子（6）鋅（7）氧化鋁（8）2個鎂離子（9）氯化鈉（10）保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子26 . 如圖是自然界碳循環(huán)簡圖，請回答：（1）含碳單質(zhì)礦物燃燒的化學(xué)方程式為；（2）海水吸收二氧化碳時，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為；（3）植物光合作用時，二氧化碳和水在光的作用下生成葡萄糖（C6H12O6）和氧氣，其化學(xué)方程式為；（4）人類降低空氣中二氧化碳含量的研究有兩個方向：一是減少二氧化碳的排放，另一個是三、實驗題27 . 某化學(xué)興趣小組的同學(xué)利用下圖裝置制取并收集一瓶二氧化碳?xì)怏w，請和他們一起完成以下實驗探究。(1)實驗室制取一瓶二氧化碳?xì)怏w，應(yīng)選用的發(fā)生裝置為_(填序號)，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_。(2)一氧化氮是一種密度比空氣略大，難溶于水的無色氣體，易與空氣中的氧氣反應(yīng)生成紅棕色的二氧化氮氣體，則收集一氧化氮氣體應(yīng)選擇_裝置。28 . 某同學(xué)利用下圖做“氧氣的制取”實驗。（1）請你指出甲實驗的一點不足_。（2）乙實驗中使用分液漏斗的優(yōu)點是_。（3）實驗中，他要制得1.6克氧氣，至少要取用多少克10%的過氧化氫溶液？_。四、簡答題29 . 將蔗糖放在密閉的真空容器中加強(qiáng)熱，可以觀察到：容器底部產(chǎn)生黑色物質(zhì)（炭黑粉末），壁上出現(xiàn)水珠。請確定蔗糖的元素組成并說明原因_。五、流程題30 . 如圖是某火力發(fā)電廠處理廢氣的示意圖結(jié)合圖示完成下列問題：（1）廢氣處理過程中，S元素的化合價_（選填“升高”“降低”或“不變”）（2）從整個除塵過程看，該廢氣的處理方法屬于_（填“物理變化”或“化學(xué)變化”）將進(jìn)入煙囪的潔凈氣體通入足量澄清石灰水溶液發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_六、科學(xué)探究題31 . 小麗同學(xué)欲通過實驗證明“二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑”這一命題。她設(shè)計并完成了下表所示的探究實驗：實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論與總結(jié)結(jié)論總結(jié)實驗一取5ml5%的過氧化氫溶液于試管中，伸入帶火星的布條有氣泡產(chǎn)生，木條不復(fù)燃過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣，但是反應(yīng)速率_（填“快”或“慢”）。二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑實驗二向盛水的試管中加入二氧化錳，伸入帶火星的木條沒有明顯現(xiàn)象二氧化錳加入水中不產(chǎn)生氧氣實驗三向盛有5mL5%的過氧化氫溶液中，加入_，伸入帶火星的木條。有大量氣泡產(chǎn)生，并且_二氧化錳能加快過氧化氫的分解（1）請你幫小麗同學(xué)填寫下表中未填完的空格。（2）在小麗的探究實驗中，“實驗一”和“實驗二”起的作用是_。（3）小英同學(xué)認(rèn)為僅由上述實驗還不能完全得出表內(nèi)的“總結(jié)”，她補(bǔ)充設(shè)計了兩個方面的探究實驗，最終完成了對“命題”的實驗證明。第一方面的實驗操作中包含了兩次稱量，即在“實驗三”開始前和結(jié)束后分別對二氧化錳的質(zhì)量進(jìn)行稱量。其目的是_。第二方面的實驗是利用“實驗三”反應(yīng)后試管內(nèi)的剩余物繼續(xù)實驗。操作方法是在“實驗三”結(jié)束后，傾倒掉反應(yīng)后的液體，在剩余固體中重新加入過氧化氫溶液，有大量氣泡產(chǎn)生。說明_。（4）關(guān)于催化劑下列說法正確的是_A 二氧化錳既可以作過氧化氫分解的催化劑,也能作氯酸鉀分解的催化劑B 過氧化氫分解只能用二氧化錳作催化劑C 催化劑在反應(yīng)前后的質(zhì)量和性質(zhì)不改變D 催化劑可以改變化學(xué)反應(yīng)的速率七、計算題32 . 某同學(xué)為了測定實驗室中氯酸鉀樣品中氯酸鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù)