七年級道德與法治上冊 第三單元 師長情誼 第六課 師生之間 第2框 師生交往學(xué)案（無答案） 新人教版（通用）

“師生交往”一、【學(xué)習(xí)目標(biāo)】培養(yǎng)自己與老師主動溝通的能力，形成和諧師生關(guān)系；感受老師對自己成長中的作用，引導(dǎo)學(xué)生用正確的方法處理與老師的矛盾，學(xué)會感恩。二、【教學(xué)重點(diǎn)】：正視師生間的矛盾，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會與老師溝通?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會并應(yīng)用與老師有效溝通的方法，實(shí)現(xiàn)師生和諧。 【預(yù)習(xí)案】請同學(xué)們自主閱讀課本6569頁把以下問題寫在課本上,并認(rèn)真勾畫課本！1、 我們?yōu)槭裁匆鹁蠢蠋煟?、 怎樣與老師建立良好的師生關(guān)系？3、 怎樣正確處理與老師之間的矛盾？4、填空題（1）教與學(xué)是師生相互陪伴、 、共同成長的過程。一方面，我們的學(xué)習(xí)離不開老師的 和指導(dǎo)；另一方面，我們與老師 ，也可以促進(jìn)老師更好地“教”。（2）面對老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，主動參與、 的態(tài)度有助于我們與老師相互交流 、恰當(dāng)?shù)叵蚶蠋煴磉_(dá)自己的觀點(diǎn)和見解，既是對老師的積極反饋，也是師生共同學(xué)習(xí)的 。（3）學(xué)會正確對待老師的 ，是我們成長的重要內(nèi)容。老師的 意味著肯定、鼓勵和期待，激勵我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展；老師的 意味著關(guān)心、提醒和勸誡，可以幫助我們 ，改進(jìn)不足。（4）學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，老師寓教于樂，師生之間 、相互關(guān)心、 ，是師生交往的 。（5） ，是我們與老師建立良好關(guān)系的開始。 ，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們作為“晚輩”的基本道德修養(yǎng)，它不僅體現(xiàn)在與老師日常交往的 中。（6）在平等相待、相互促進(jìn)的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。老師是我們知識學(xué)習(xí)的 ，也是我們精神成長的 。老師給予我們 的關(guān)心和 的關(guān)懷，我們也應(yīng)該主動關(guān)心老師、理解老師。【探究案】材料一：程門立雪 程顥、程頤兄弟倆都是宋代極有學(xué)問的人,楊時與同學(xué)游酢(音zu)拜見程頤時，程頤正閉著眼睛坐著，他倆人就侍立在門外沒有離開，程頤已經(jīng)察覺的時候，那門外的雪已經(jīng)一尺多深了。 材料二：大難之中的“師愛”向倩老師：她的身體被砸了成三段在5.12汶川震災(zāi)中，龍居小學(xué)教學(xué)樓坍塌，在清理廢墟、搶救被埋師生過程中，見到向倩老師自己身體被砸了成三段，而她雙手環(huán)抱將三名學(xué)生緊緊摟于胸前，用自己的身體將三位學(xué)生保護(hù)于身體下，用自己的生命和血肉之軀抵抗災(zāi)害，保護(hù)學(xué)生在場所參與救助的人員均被向倩老師這種舍身就義，保護(hù)學(xué)生的英雄之舉感動得淚流滿面，自發(fā)的向向倩老師鞠躬致敬。張米亞老師：雙臂緊摟兩個孩子當(dāng)汶川縣映秀鎮(zhèn)的群眾徒手搬開垮塌的鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)樓的一角時，被眼前的一幕驚呆了：一名男子跪仆在廢墟上，雙臂緊緊摟著兩個孩子，像一只展翅欲飛的雄鷹。兩個孩子還活著，而“雄鷹”已經(jīng)氣絕！由于緊抱孩子的手臂已經(jīng)僵硬，救援人員只得含淚將之鋸掉才把孩子救出。這名男子是歲的張米亞老師。他用血肉之軀為他的學(xué)生牢牢把守住了生命之門。他的妻子和不滿歲的兒子也被垮塌的房屋深埋材料三：我和老師上自習(xí)課時，劉老師發(fā)現(xiàn)小浩同學(xué)的座位下有一堆紙團(tuán)，要求小浩撿起來。小浩不撿，老師就批評了小浩，小浩覺得很委屈，氣沖沖地頂撞了老師。老師生氣地?fù)炱鹆思垐F(tuán)后，發(fā)現(xiàn)不是小浩扔的。（1）老師是我們?nèi)松缆飞系囊啡?，教給我們知識，也影響著我們的身心發(fā)展。那么，我們?yōu)槭裁匆鹁蠢蠋?？?）小浩覺得很委屈，氣沖沖地頂撞了老師。這種做法對嗎？如果你是他，你會怎么做？（3）從小浩的經(jīng)歷中我們反思，該怎樣建立良好的師生關(guān)系？ 【知識網(wǎng)絡(luò)】請你用喜歡的方式構(gòu)建本節(jié)課的知識網(wǎng)絡(luò)，盡量體現(xiàn)出你的創(chuàng)新??！【練習(xí)案】（一）選擇題1.課堂上，老師經(jīng)常采用自主、合作、探究的方式與大家交流互動，深受同學(xué)們的喜歡。同學(xué)們喜歡這樣的學(xué)習(xí)方式，是因?yàn)椋?）教學(xué)關(guān)系以民主平等為基礎(chǔ) 師生間不分彼此，毫無隔閡只有這樣才能學(xué)到知識 有利于師生溝通交流，促進(jìn)教學(xué)相長A. B. C. D.2.初中學(xué)生小林和同學(xué)課間做游戲，老師以為他們打鬧，便嚴(yán)厲地批評了他們。小林很不服氣。你認(rèn)為小林應(yīng)該（ ）A.不要原諒老師 B.老師上課時故意搗亂，讓他難堪C.課后與老師溝通，說明真實(shí)情況 D.當(dāng)著全班同學(xué)的面指出老師冤枉了自己3.師生之間彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進(jìn)，是師生交往的良好狀態(tài)。下列選項(xiàng)符合這一狀態(tài)的是（ ）A.甲同學(xué)敬畏老師，路上遇到老師故意繞道走B.乙同學(xué)性格開朗，經(jīng)常與老師開玩笑、給老師起綽號C.丙同學(xué)在課余時間與老師共同探討學(xué)習(xí)生活中遇到的問題D.丁同學(xué)向班主任提出了班級管理的不同意見，班主任很生氣4.數(shù)學(xué)課上，老師讓我回答問題。由于我還沒有完成，就拿起同桌的本子回答，被老師發(fā)現(xiàn)了。老師狠狠地批評了我，并對我的同桌說：“不要讓小林影響你的學(xué)習(xí)，看來我該給你調(diào)座位了。”聽到這話，我愣住了。沒想到這話竟然出自我最喜歡的老師之口。仿佛我成了一個