小學六年級數(shù)學綜合實踐活動課教案

六年級數(shù)學綜合實踐教案六年級備課組2012學年第二學期早餐的學問（3課時）一、活動目標 1.初步掌握早餐的分類，知道科學營養(yǎng)早餐有利于健康，養(yǎng)成良好的飲食規(guī)律。 2.培養(yǎng)學生調(diào)查、收集、整理資料的能力，會進行簡單的數(shù)據(jù)處理，并對結(jié)果做出一定的解釋。 3.學會配置一些科學、合理、有營養(yǎng)的早餐菜譜，做一名“小營養(yǎng)師”。 二、活動準備 1. 調(diào)查一下自己家或?qū)W校附近哪里有早餐車 2. 跟家長買一次早餐 3.教師收集一些早餐材料。 三、活動設(shè)計 第一課時：選題與確立主題（一）制定活動方案 一、創(chuàng)設(shè)問題情境，確定研究課題。1、師生交流。同學們好。早上吃飯了嗎？（交流）前兩天，我在網(wǎng)上看到一張統(tǒng)計圖，是小關(guān)我們小學生早餐情況的，想看嗎？2、分析柱形統(tǒng)計圖（早餐內(nèi)容）。 課件出示統(tǒng)計圖。師生觀察，師可以相機指導(dǎo)學生看圖。師：從這張圖中，我們可以看出些什么？ 預(yù)設(shè)：（生1）都是我們平常早上會吃的東西。 （生2）早上吃雞蛋的人最多。 （生3）吃雞蛋餅和包子的人也挺多的。 （生4）早上大家?guī)缀醵己扰Ｄ袒蛘叨節(jié){，喝粥的人比較少。 （生5）好像大家早上吃的東西都差不多哦，除了喝豆?jié){吃雞蛋餅就是喝牛奶吃雞蛋加面包，像麥片粥啊、面條啊、蛋炒飯、糕點什么的，都很少人吃。 （生6）我還發(fā)現(xiàn)一個問題，早上幾乎沒有人吃炒菜。關(guān)于這個發(fā)現(xiàn)，師應(yīng)相機鼓勵，并適當引出“炒菜一般來說會是什么？”也就是說，早上一般沒有人會吃蔬菜和肉。 師小結(jié)：大家的觀察能力真強。我們平時的早餐內(nèi)容是怎么樣的？（交流）有這張圖里沒有出現(xiàn)的嗎？（交流：沒有或很少）這說明，我們的早餐內(nèi)容，豐盛嗎？（不）對，很單一。（課件強調(diào)：單一）3、信息分享。師：這兒還有一則官方消息：（課件出示）中山醫(yī)科大學營養(yǎng)系曾對兩所小學10歲左右的學生做了早餐的一個對比試驗。第一組每天吃的早餐和大家差不多。第二組吃的早餐則是中國營養(yǎng)家協(xié)會推薦的營養(yǎng)早餐。一周之后對兩組進行測試，結(jié)果如下。大家會看到，在數(shù)學運算、創(chuàng)造力和耐力的對比，第二組明顯好于第一組。4、現(xiàn)場統(tǒng)計饑餓時間。 師：說到現(xiàn)在吃的，你餓嗎？（交流）這么早就餓了呀？現(xiàn)在是第三節(jié)課，已經(jīng)有這么多同學感覺到餓了，還有相當一部分同學說他第二節(jié)課就已經(jīng)餓了。5、引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)早餐的重要性。這則消息，對比那張統(tǒng)計圖，再加上我們剛剛交流的內(nèi)容，有沒有什么發(fā)現(xiàn)？ 師生交流：（預(yù)設(shè)）（生1）早上吃不好早飯，很快就會餓。（生2）我們的早餐幾乎總是那幾樣，內(nèi)容很單一。（生3）吃有營養(yǎng)的早餐很重要，對我們頭腦的發(fā)育有好處。 師相機評價：大家不僅觀察能力強，發(fā)現(xiàn)問題的能力也很棒哦。還有什么發(fā)現(xiàn)？（生4）我們不僅要吃飽早餐，還要吃好早餐。（生5）我平時一直以為，早上時間特別緊張，隨便吃點兒什么，只要吃飽就行了，沒想到，吃個小小的早飯，還挺有學問的呢。師抓住時機引導(dǎo)：嗯，說得好，看似不起眼的、經(jīng)常被大家忽略的一頓早飯，居然也大有學問在里面。既然早餐很重要，又暗藏那么多學問，那么，我們就來研究一下早餐的學問，好不好？（好）都同意了？（同意）6、確立主題：早餐的學問。 師：那好！我們就以“早餐的學問”為主題進行本期的綜合實踐活動。第二課時：確定研究內(nèi)容，組建活動小組，制定活動計劃。1、交流研究內(nèi)容。師：關(guān)于早餐的學問，你們想要研究些什么？把你想要研究的內(nèi)容展示到“小問號收集站”上來吧。（事先讓學生準備卡紙，在卡紙背面貼雙面膠，用大大的字寫下來，便于粘貼） 預(yù)設(shè)：早餐吃什么、幾點吃、吃多長時間、怎么樣等等。2、確立研究小課題，組建活動小組。師：同學們的思維可真開闊，一下子，我們的小問號收集站就收集了這么多的問題。如果我們把這些問題全部作為我們的研究對象，好像太繁雜和瑣碎了，我們能不能把它們歸納一下呢？（能）關(guān)于歸納問題的方法，上節(jié)課我們已經(jīng)實踐過了，只需要？（生：把類似的問題圈在一起，再簡煉結(jié)合一下。）學生歸納問題，教師巡視指導(dǎo)。（交流）：歸納出了幾個問題？（） 不吃早餐的危害（） 早餐吃什么最好（） 各國吃早餐的講究（） 早餐的起源（） 師：為了更好的完成我們的活動，我們可以選擇一個最想要研究的問題進行研究，選擇同一個問題的同學，可以組合成一個小組合作研究。學生自由組合，確定子課題。（擬寫活動計劃）師：確定好了研究課題，我們可以制定一份活動計劃。你們看老師這里有一個共享欄，一個是一份現(xiàn)成寫好的方案可參照，一個是白紙可自己設(shè)計，一個是表格式方案，一填就可以了，但是在開展活動時也可以進行方案的修改。（學生自由選擇設(shè)計方案。）（預(yù)設(shè)情況一）師：由于時間的關(guān)系我們同學可能沒寫完，但是大家可能都有了自己的想法，在結(jié)合我們剛才說研究問題的初步打算，你們還有什么問題需要我的幫助嗎？學生針對自己的想法提問，教師給予回答，補充學生可能出現(xiàn)的問題。簡單指導(dǎo)學生解決問題的途徑與方法：網(wǎng)絡(luò)，書籍，報紙，電視，廣播以及詢問專業(yè)人士等。學生在指導(dǎo)后繼續(xù)完成自己的活動方案。（預(yù)設(shè)情況二）師：設(shè)計完成，交流一下所設(shè)計好的活動計劃。學生評價：你認為他們小組這個活動計劃，好的地方在哪里？不適合于實施的地方在哪里？三、小結(jié)教師總結(jié)，研究的問題要小一點，要多方面獲得問題的答案，比較總結(jié)得出正確結(jié)論。第三課時：調(diào)查整理 1、各小組根據(jù)各自的研究課題，在一星期內(nèi)在社區(qū)、家庭、學校進行調(diào)查訪問。 2、分組整理調(diào)查結(jié)果。 學生根據(jù)自己一星期對早餐用餐情況的調(diào)查，進行整理、統(tǒng)計，制成統(tǒng)計表或統(tǒng)計圖。 例如： a.調(diào)查早餐價格定位問題。 學生早餐價格統(tǒng)計表 班級 第 小組編制 統(tǒng)計時間：2006年 月 日 調(diào)查人數(shù)合計 1.00元以下 1.002.00元 2.003.00元 3.00元以上 百分比 % % % % b.調(diào)查早餐營養(yǎng)問題。 學生早餐營養(yǎng)統(tǒng)計表 班級 第 小組編制 統(tǒng)計時間：2006年 月 日 調(diào)查人數(shù)合計 A類 B類 C類 D類 百分比 % % % % 注：A類表示谷物；B類表示動物性食品；C類表示奶類；D類表示蔬菜或水果。 c.調(diào)查早餐用餐時間問題。 學生早餐用餐時間統(tǒng)計表 班級 第 小組編制 統(tǒng)計時間：2006年 月 日 調(diào)查人數(shù)合計 起床后立即 起床后半小時 上學路上 校門口 百分比 % % % % d.調(diào)查附近“放心早餐”的銷售情況。 “放心早餐”銷售統(tǒng)計表 班級 第 小組編制 統(tǒng)計時間：2006年 月 日 調(diào)查人數(shù)合計 面包 饅頭 糕點 其他 百分比 % % % % （有可能可制成條形或扇形統(tǒng)計圖） （三）討論思考 1、分組討論統(tǒng)計結(jié)果。 學生對他們各自統(tǒng)計的結(jié)果（百分比）進行討論，思考為什么會有的所占比例大，有的所占比例小。是否科學合理？ 例如：早餐時間一般起床后半小時吃比較科學，起床后就吃不利于健康，在路上、校門口吃不衛(wèi)生。 早餐營養(yǎng)方面D類蔬菜或水果吃的人較少，營養(yǎng)搭配上不合理科學，不利于學生的身體發(fā)展。 2、分組提出科學合理意見。 各小組根據(jù)討論結(jié)果，提出科學合理的建議。可參閱有關(guān)的資料，寫成一份富有建設(shè)意見的報告。 （四）交流報告 1、匯報成果。 （可選）每組根據(jù)自己的一份富有建設(shè)意見的報告，在班上進行匯報。 2、學生答辯。 每組匯報后，全班學生對每組的研究課題，可進行提問，小組派代表進行答辯。 （五）做一名“小小營養(yǎng)師” 根據(jù)前面的學習活動，使學生對早餐的重要性有一定認識，經(jīng)常不吃早餐對生長發(fā)育、學習工作、營養(yǎng)攝入、身體耐力有一定影響。另外還知道理想早餐的條件依次為營養(yǎng)均衡、口味口感好、衛(wèi)生和方便。因此，讓學生來做一名“小營養(yǎng)師”，根據(jù)自己的家庭情況配置一套科學、合理、有營養(yǎng)的早餐菜譜，在班上進行交流。 例如： 主食：饅頭、包子、油餅、燒餅、豆沙包、泡飯、雞蛋掛面、雞蛋炒飯。富含蛋白質(zhì)的食物：咸雞蛋、火腿腸、豆腐絲、小蔥拌豆腐、炒花生米、煮黃豆、豆腐干、醬豆腐。稀的食物：牛奶、米粥、雞蛋湯、麥片粥、面條。小菜：泡菜、拌胡蘿卜絲、拌黃瓜、拌雪里紅、拌西紅柿、拌白菜絲、拌海帶絲等。 （六）實踐活動 通過學習使學生知道長期不食早餐對身體的危害較大，應(yīng)該養(yǎng)成正常的飲食規(guī)律。今后不僅要吃早餐，而且還要高度重視早餐的質(zhì)量。“早餐是金，午餐是銀，晚餐是銅”，說的就是早餐在一日三餐中的重要地位。因此，要求學生在家做些實踐活動，為自己或爸媽做一次早餐，把學到的知識運用到生活實踐中去。 節(jié)約用水（2課時）活動內(nèi)容：1、 通過活動使學生鞏固簡單的統(tǒng)計知識，培養(yǎng)學生綜合運用所學過的知識的能力。 2、 通過活動培養(yǎng)學生搜集和處理信息能力，使學生感到數(shù)學和現(xiàn)實生活的聯(lián)系。 3、 通過活動，讓學生了解我國水資源現(xiàn)狀，滲透品德教育，使學生形成節(jié)約用水的良好習慣?；顒舆^程：第一課時一、導(dǎo)入 觀看廣告，談?wù)摳邢耄瑢?dǎo)入課題 1、開場語：同學們，你們喜歡看廣告嗎？請大家觀看一段廣告，出示課件：水公益廣告 2、 說說你的感想？組內(nèi)交流自己的想法，并指名說給大家聽聽 3、 如果把你們大家的想法總結(jié)成一句話應(yīng)該是什么呢？出示課題：節(jié)約用水過渡語： 節(jié)約用水對于我國來說，更加迫切；對于保定來說更是急上加急 喜歡不喜歡（那是因為掛高的內(nèi)容與你的生活聯(lián)系太?。?節(jié)約用水？水是有限的？ 二 、匯報總結(jié)合作探索 運用已學知識，探索發(fā)現(xiàn)并解決生活中的問題（一）匯報結(jié)果 1、請同學們把你課前搜集的有關(guān)水資源現(xiàn)狀的資料向大家展示一下。（備用課件：中國、保定水資源現(xiàn)狀） 2、 通過這些資料，我們目前面臨的水資源問題怎樣？情況十分危急 3、 是什么情況造成這種危機的現(xiàn)狀呢？ 人類的浪費 4、 在我們的生活生產(chǎn)中你見到過那些浪費水的現(xiàn)象呢？各小組把你們的調(diào)查結(jié)果總結(jié)在一起，并派一名組員說說 澆地時大水漫灌，洗衣服時水龍頭一直開著 過渡語：同學們別小看水龍頭滴嗒一下，時間長了可不是一個小數(shù)字。（二）合作實驗 1、請同學們匯報實驗測得的滴水速度，滴水量（毫升） 時間（分鐘） 平均每分鐘滴水量 滴水速度 2、根據(jù)你測得的結(jié)果制成折線統(tǒng)計圖（自制坐標紙） 通過看統(tǒng)計圖你得到了什么結(jié)論？第二課時（三）算一算過渡語：俗話說得好，不算不知道，一算保你嚇一跳。根據(jù)你們算出的滴水速度，算一算：（出示課件） 1、一個滴水的龍頭一天會浪費水噸。（1毫升1克） 2、一個滴水的龍頭一年浪費的水夠你家大約用個月。 3、如果學校里的每個水龍頭都按這個速度滴水，那么學校每年要多支付 元水費。如果這水不浪費，那么節(jié)約的錢能我國西部地區(qū)挖 口水窖（按每口水窖人民幣1000元計算），這樣就可以我國西部人民多用上一些水。附圖課件：西部居民用水圖師問：大家通過計算，你們有什么感想呢？別小看那滴水，時間長還真浪費不起！ 4、我國水資源人均占有量只有 市人均水資源占有量僅為每年283立方米，不足全國人均占有量的七分之一；占我國人均水資源占有量的 %；而保定市區(qū)以每年人均不到34立方米的缺水程度名列全國百個極度缺水城市之一。占我國人均水資源占有量的 %（保留百分號前一位小數(shù)）。立方米，約為世界人均水平的，是世界上13個貧水國家之一。 有的可能是有用信息有的可能是無用的，課前協(xié)助篩選 必要時教師出示自己的搜集資料 水資源的污染、氣候的變化 1、把水龍頭擰開，不洗手？干嗎呢？玩水2、用氣球裝水當玩具扔；3、洗手時，水開得很大或抹肥皂時，水開著在流；4、水龍頭沒有擰緊或水龍頭壞了沒有及時修理，水滴滴嗒嗒地流；5、有些同學上完體育課或跑得滿頭大汗時，一把擰開水龍頭，用水使命地沖個不停。（這樣做不僅浪費水，同時也會影響自己的身體健康） 為了節(jié)約時間在自然實驗室與學生提前作了這個小實驗 滴水量雖時間加長而增大 1、滴水速度為：毫升/分鐘，每天24601440分鐘 2、學生課前已經(jīng)作了調(diào)查自家每月的用水量 3、學生課前已經(jīng)數(shù)好學校有幾個水龍頭，水費2.8/噸 （用現(xiàn)實讓學生感受缺水的現(xiàn)狀） 2300立方米 12.3% 1.5% 三、解決問題 過渡語: 水對我們是如此的重要，我國是世界貧水國家之一，保定是我國極度貧水地區(qū)之一，作為中國小公民、作為保定的小市民，我們應(yīng)該怎樣節(jié)約用水呢？請以小組為單位談?wù)勀銣蕚鋸哪男┓矫嫒プ觯?1、用淘米水洗菜、刷鍋、澆花等； 2、用洗衣水拖地板、沖馬桶等； 3、隨關(guān)好水龍頭； 4、不污染水源等。 5、保護供水設(shè)備，遇供水設(shè)備被毀壞，及時報警。四、感受我們身邊的水 留住美麗的江河湖泊，時刻提醒自己水危機出示課件圖片 五、 作業(yè)設(shè)計 1、 設(shè)計幾句“節(jié)約用水”宣傳口號 2、 為自己的家庭設(shè)計一套節(jié)水方案 3、 為全校師生寫一份節(jié)約用水倡議書 4、 小組合作完成一份主題為“節(jié)約用水”的手抄報 四選二統(tǒng) 計 活 動（3課時）一、教學目標：1、通過對身邊事例的調(diào)查研究，使學生認識到統(tǒng)計與生活息息相關(guān)，體會統(tǒng)計的必要性。2、讓學生通過獨立思考、小組合作、交流等方式進行統(tǒng)計活動，培養(yǎng)初步的統(tǒng)計意識。3、體驗調(diào)查、收集、整理及展示數(shù)據(jù)的過程，培養(yǎng)學生開展統(tǒng)計活動的興趣。二、重難點：重點：1、通過動手操作，初步體驗收集、整理、描述和分析的過程，促進學生統(tǒng)計觀念的形成。2、組織學生參與合作交流的學習活動，培養(yǎng)學生開展統(tǒng)計活動的積極情感和良好的合作習慣。 難點：1、使學生體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，初步了解統(tǒng)計的意義，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。2、學會統(tǒng)計整理的方法，經(jīng)歷統(tǒng)計活動過程，能根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果，進行分析，得出結(jié)論。三、課前準備：1、課件 2、統(tǒng)計圖樣紙 3、水彩筆 4、直尺、圓規(guī)、量角器四、活動展示1、視頻引入師：我們先一起來分享一段視頻。從剛才的這段視頻，我們看出最后冠軍是以什么形式產(chǎn)生的？師：對，是通過投票統(tǒng)計最后選出支持率最高的選手為冠軍。那么在你們身邊都接觸過哪些和統(tǒng)計活動有關(guān)的事情呢？小組說一說？師：其實統(tǒng)計活動真是無處不在的，小到我們成績的匯總大到一個國家的管理，都有統(tǒng)計活動的環(huán)節(jié)，通過統(tǒng)計結(jié)果我們找到大眾的喜好，利用統(tǒng)計結(jié)果我們來管理我們的國家，掌握統(tǒng)計結(jié)果改善我們的生活等等等。今天我們就一起來開展統(tǒng)計活動。（出示課題“統(tǒng)計活動”） 2、主題呈現(xiàn)師：在數(shù)學課中我們學過哪些和統(tǒng)計有關(guān)的知識，誰來說一說？師：我們這節(jié)課就要用到這些知識。師：劉老師確定了一個調(diào)查的題目，我們來看看（課件）關(guān)于對青少年吸煙看法的調(diào)查，我還設(shè)計了一個簡單的調(diào)查問卷（課件），這是其中的一個問題。你對青少年吸煙有什么樣的看法？A、支持 B、反對 C、與我無關(guān)師：劉老師想找一組同學協(xié)助我一起完成這次調(diào)查和統(tǒng)計的任務(wù)。師：好，就你們組吧，調(diào)查問卷一人一張，其他同學和在座的老師們是我們調(diào)查的對象。調(diào)查前我們組先簡單的分分工吧！劉老師是組長兼做記錄員，你調(diào)查這一組，你來調(diào)查第三組你來調(diào)查最右邊的老師 ，別著急，在調(diào)查之前，我們需要注意什么？師補充：我們還要明確調(diào)查對象，防止出現(xiàn)重復(fù)調(diào)查和遺漏現(xiàn)象，如果出現(xiàn)這種情況，我們統(tǒng)計的結(jié)果是不準確的。聽明白了嗎？開始調(diào)查師：好，這組的同學都已經(jīng)回來了，請匯報一下你們的調(diào)查結(jié)果，師記錄（我調(diào)查了幾個人，其中選A的幾人、選B的幾人、選C的幾人），請下面匯報的同學按這個要求進行匯報。（事先準備小黑板一塊）關(guān)于對青少年吸煙看法的調(diào)查師：經(jīng)過數(shù)據(jù)的匯總記錄，我們從這張統(tǒng)計表中可以看出共調(diào)查了多少人？其中哪項選擇的人數(shù)最多？除了統(tǒng)計表以外，我們還有什么方式能更直觀地表現(xiàn)我們數(shù)據(jù)匯總的結(jié)果？生回答：畫統(tǒng)計圖師：那就請你用自己喜歡的方式圖統(tǒng)計表吧！學生畫，師巡視。（老師也跟著畫）師：你們認為哪種統(tǒng)計圖更適合展示我們的統(tǒng)計結(jié)果？生回答師：如果選用扇形，記得要算出百分比。師：統(tǒng)計的結(jié)果說明了一個什么問題？生：大多數(shù)人反對青少年吸煙。師：剛才劉老師帶著同學們開展了一次有意義的統(tǒng)計活動，那么我們現(xiàn)在來回憶一下，剛才的統(tǒng)計活動經(jīng)歷了哪些環(huán)節(jié)？生回答：（出示課件）統(tǒng)計活動的環(huán)節(jié)1、確定主題，明確目的注意事項：喜歡或有意義的 不易過大2、設(shè)計注意事項：緊扣主題 問題不能太多 確定調(diào)查對象及人數(shù) 小組成員分工明確3、調(diào)查活動注意事項：注意使用禮貌用語 調(diào)查時注意安全 避免出現(xiàn)重復(fù)調(diào)查和遺漏現(xiàn)象4、數(shù)據(jù)匯總5、呈現(xiàn)統(tǒng)計結(jié)果注意事項：用標準的數(shù)學方法繪制統(tǒng)計圖6、分析并得出結(jié)論學生匯報：我們的主題是.我們調(diào)查了多少人，其中.通過調(diào)查統(tǒng)計我們知道了3、實踐活動師：上一次課，劉老師請每一個人都選擇了一個自己喜歡的話題，并設(shè)計了相關(guān)的調(diào)查內(nèi)容，都完成了嗎？看來你們對學習很有積極性?。∠旅嬉孕〗M的形式從眾多話題中選出6個，做為我們統(tǒng)計活動的主題，開始篩選吧。（主題貼在黑板上）師：很好，統(tǒng)計活動中的前兩項任務(wù)我們已經(jīng)完成了，請你們用自己喜歡的方式繼續(xù)完成統(tǒng)計活動。我的手上一張統(tǒng)計紙，你們可以利用這張紙進行統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖的工作，可以使用其中的一種，有能力的小組可以選取多種，調(diào)查人數(shù)不少于20人。抓緊時間，快！師： 每一組用他們不同的方式給我們展示了他們統(tǒng)計活動的結(jié)果，讓我們一目了然，清清楚楚。3、總結(jié)師：經(jīng)過這次統(tǒng)計活動，我們得出了我們想要的結(jié)果，我們可以將這些統(tǒng)計的結(jié)果告訴和匯報給我們的家長、老師、及一切關(guān)心愛護我們的人，讓他們通過這些數(shù)據(jù)了解我們的想法，讓我們更加快樂、健康的成長！認識“白色污染”（1課時）教學內(nèi)容：認識“白色污染”教學目的：什么叫“白色污染”及對人類的危害性教學重點：認識“白色污染”對人類的危害性教學過程：一、師介紹什么叫“白色污染” 人類在日常生活和工業(yè)生產(chǎn)中需要使用大量的塑料產(chǎn)品，這些塑料產(chǎn)品往往在使用一次后被當作垃圾丟棄，它是一種對人體和環(huán)境有害的物質(zhì)。如果仔細觀察，你會發(fā)現(xiàn)我們周圍的環(huán)境中有不少被人丟棄的白色垃圾。 我們所居住的城市，越來越多地充斥著不易降解的食品包裝袋和快餐盒，如果再這樣下去，城市的美景將被白色垃圾所污染，風光不在！這不是危言聳聽，“白色污染”已經(jīng)成為我國環(huán)境污染的“頭號殺手”。要讓我們的大好河山重現(xiàn)原來的美麗風光，讓我們的生活環(huán)境處處是紅花綠草，消滅“白色污染”已是一個迫在眉睫的問題！二、小記錄我平時經(jīng)?？吹降摹鞍咨廴尽庇校喝?、小調(diào)查，組成調(diào)查小分隊1、了解“白色污染”對人類的危害性2、到餐廳、酒家調(diào)查使用發(fā)泡飯盒情況，每天用量多少？每年用量多少？3、到菜市場、超市調(diào)查塑料包裝袋的使用情況。4、到河流、湖邊、路邊觀察“白色污染”的情況。5、記錄你的家庭一天產(chǎn)生多少白色污染物。6、問一問媽媽、爸爸和家里其他人對使用一次性塑料產(chǎn)品有什么樣的想法。四、對學?！鞍咨廴尽钡恼{(diào)查。 2、消滅“白色污染”教學內(nèi)容：分析和消滅“白色污染”教學目的：什么叫“白色污染”及對人類的危害性教學難點：認識“白色污染”對人類的危害性教學過程：一、通過觀察、調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)“白色污染”確實嚴重，它們對環(huán)境和人的身體健康都有極大的危害，因為：二、寫一分建議書，向有關(guān)部門提出治理“白色污染”的措施和建議。三、討論：“政府應(yīng)不應(yīng)該禁止使用塑料袋”？四、與同學寫一份倡議書，號召家庭、學校和社會共同努力，消滅“白色污染”五、以小組為單位，對校園的消滅“白色污染”進行清理。六、設(shè)計幾句治理消滅“白色污染”的公益廣告。數(shù)學趣味題一（1課時）教學目標：1、通過解題，使學生了解到數(shù)學是具有趣味性的。2、培養(yǎng)學生勤于動腦的習慣。教學過程：一、出示趣味題師：老師這里有一些有趣的問題，希望大家開動腦筋，積極思考。1、小衛(wèi)到文具店買文具，他買毛筆用去了所帶錢的一半，買鉛筆用去了剩下錢的一半，最后用去剩下的8分，問小衛(wèi)原有( )錢?2、蘋蘋做加法，把一個加數(shù)22錯寫成12，算出結(jié)果是48，問正確結(jié)果是( )。3、小明做減法，把減數(shù)30寫成20，這樣他算出的得數(shù)比正確得數(shù)多( )，如果小明算出的結(jié)果是10，正確結(jié)果是( )。4、同學們種樹，要把9棵樹分3行種，每一行都是4棵，你能想出幾種辦法來用表示。5、把一段布5米，一次剪下1米，全部剪下要( )次。6、李小松有10本本子，送給小剛2本后，兩人本子數(shù)同樣多，小剛原來有（ )本本子。二、小組討論三、指名講解四、評價 1、同學互評 2、老師點評五、小結(jié)師：通過今天的學習，你有哪些收獲呢？數(shù)學趣味題二（1課時）教學目標：1、通過解題，使學生了解到數(shù)學是具有趣味性的。2、培養(yǎng)學生勤于動腦的習慣。教學過程：二、出示趣味題1、小明在小紅左邊5米，小冬在小紅左邊8米，問小明和小冬之間有( )米。2、河中有幾只鴨子在游泳。游在最前面的一只鴨子后面有2只鴨子，游在最后面的一只鴨子的前面也有2只鴨子，游在中間的一只鴨子的前面和后面各有一只鴨子，河中共有( )只鴨子在游泳。3、一支鉛筆二個頭，二支半鉛筆( )個頭。4、走上一層樓梯要走10級，從一樓走到四樓要走( )級樓梯。5、解放軍叔叔做了一個靶子，靶子分6格，小王射了幾槍，每次都打中了，總分為100分，問小王打了( )槍?打中了哪幾格?( )二、分析教師帶領(lǐng)全班，整體分析。三、小組討論四、交流匯報五、小結(jié)通過這兩次的課程，你有哪些收獲？神奇的撲克（1課時）教學內(nèi)容：在學生初步了解，年月日、季度的概念后，尋找歷法與撲克之間的關(guān)系。教學目標：1、通過對撲克有趣的研究,培養(yǎng)起學生對生活中平常小事的關(guān)注。2、調(diào)動學生豐富的聯(lián)想，養(yǎng)成一種思考的習慣。教學重難點：撲克與年月日、季度的聯(lián)系。教學過程：一、談話引入師：同學們，這個你們一定見過吧！這是我們生活中比較常見的撲克。誰愿意告訴我們，你對撲克的了解呢？生：.（教師補充，引發(fā)學生的好奇心。）師： 撲克還有一種作用，而且與數(shù)學有關(guān)！生:.二、新課1、桃、心、梅、方4種花色可以代表一年四季春、夏、秋、冬2、大王=太陽 小王=月亮 紅=白天 黑=夜晚3、A=1 2=2 3=3 4=4 5=5 6=6 7=7 8=8 9=9 10=10 J=11 Q=12 K=13 大王=1 小王=14、所有牌的和+小王=平年的天數(shù)所有牌的和+小王+大王=閏年的天數(shù)5、撲克中的K、Q、J共有12張，34=12，表示一年有12個月6、365752一年有52個星期。54張牌中除去大王、小王有52張是正牌，表示一年有52個星期。7、一種花色的和=一個季度的天數(shù) 一種花色有13張牌=一個季度有13個星期三、小結(jié)生活中有很多的數(shù)學，他每時每刻都在我們的身邊出現(xiàn)，只是我們大家沒有注意到。請大家都要學會留心觀察，做生活的有心人。估算黃豆粒數(shù)（1課時）教學目標：學會估算方法。教學重難點：利用估算方法解決實際問題。教學準備：黃豆，杯子，天平等教學過程：一、引入 師：你們看，這是什么？ 生：黃豆。 師：你們想知道這些黃豆有多少粒嗎？ 想一想：用什么方法可以知道黃豆有多少粒。二、小組討論，確定方案。師：你們可以用課桌上的工具。（杯子，天平等）三、小組合作，實施方案。四、匯報交流方案一：先數(shù)一杯黃豆的數(shù)目，再看這些黃豆有多少杯，再用乘法計算即可。方案二：先測一把黃豆的數(shù)目，再看這些黃豆有多少把，再用乘法計算即可。方案三：先測100粒黃豆的重量，算出一粒的重量，再稱出總重量，再用除法計算即可。五、小結(jié)數(shù)學在我們的生活中有著廣泛的應(yīng)用，請大家都要做留心觀察的人。購物中的數(shù)學（1課時）教學目標：1、通過解決生活中的問題，體會數(shù)學知識在生活中的作用。2、培養(yǎng)利用數(shù)學知識解決問題的能力。教學重難點：利用數(shù)學知識解決實際問題。教學過程：一、出示情景一天有個年輕人來到王老板的店里買了一件禮物,這件禮物成本是18元,標價是21元.結(jié)果是這個年 輕人掏出100元要買這件禮物,王老板當時沒有零錢,用那100元向街坊換了100元的零錢,找給年輕 人79元.但是街坊后來發(fā)現(xiàn)那100元是假鈔,王老板無奈還了街坊100元.現(xiàn)在問題是: 王老板在這次交易中到底損失了多少錢?提示：其中損失成本18元,不要算成21元。二、小組討論三、匯報結(jié)論四、小結(jié) 王老板和街坊之間事實上互不虧欠。王老板在這次交易中到底損失了97元。五、全課總結(jié)師：通過這節(jié)課，你有什么收獲？生：生活中的數(shù)學（2課時）教學目標：1、 引導(dǎo)同學們領(lǐng)略數(shù)學隱藏在生活中的迷人之處；2、 培養(yǎng)同學們對數(shù)學的興趣。教學內(nèi)容：生活中的數(shù)學。教學方法：啟發(fā)探索、小游戲教具安排：多媒體、剪紙、小剪刀三把教學過程：師：同學們，從小學到現(xiàn)在我們都在跟數(shù)學打交道，能說說大家對數(shù)學的感受嗎?學生討論。師：同學們，不管以前你們喜不喜歡數(shù)學，但老師要告訴大家，其實數(shù)學很有趣，它不僅出現(xiàn)在我們的課本，更隱藏在生活的每個角落，只要我們仔細探究，就會發(fā)現(xiàn)它在我們的周圍閃著迷人的光，希望大家從今天開始，喜歡數(shù)學，與數(shù)學成為好朋友，好好領(lǐng)略好朋友帶給我們的美的享受。事不宜遲，現(xiàn)在我們馬上開始我們的數(shù)學探究之旅。首先，我們來玩?zhèn)€小游戲：請大家拿出筆和紙，根據(jù)下面的步驟來操作，你會有驚人的發(fā)現(xiàn)。（PPT演示）1 首先 ,隨意 挑一個數(shù)字(0、1、2、3、4、5、6、7)2 把這個數(shù)字乘上23 然后 加上 54 再乘以 505 如果你今年的生日已經(jīng)過了，把得到的數(shù)目 加上 1759 ;如果還沒過，加 17586 最后一個步驟，用這個數(shù)目減去你出生的那一年 (公元的 )師：發(fā)現(xiàn)了什么？第一個數(shù)字是不是你一開始選擇的數(shù)字呢？那接下來的兩個呢？如無意外，就是你的年齡了。是不是很有趣呢？至于為什么會這樣課后大家仔細想想自然就明白啦，這就是數(shù)學的魅力所在了。接下來我們來嘗試幫助格尼斯堡的居民解決下面的問題（PPT演示）：格尼斯堡建造在普蕾爾河岸上。7座橋連接著兩個島和河岸，如圖所示：居民們的一項普遍愛好是嘗試在一次行走中跨過所有的7座橋而不重復(fù)經(jīng)過任何一座橋。同學們，你們能幫助他們實現(xiàn)這個想法嗎？拿出紙和筆設(shè)計的路線。學生思考設(shè)計。師：同學們行嗎？事實上，著名數(shù)學家歐拉已經(jīng)證明不能解決這個問題了，可是這是為什么呢？別急，我們繼續(xù)看下去。1944年的空襲，毀壞了大多數(shù)的舊橋，格尼斯堡在河上重新建了5座橋，如圖：現(xiàn)在請同學們再嘗試一下，在一次行走中跨過所有的5座橋而不重復(fù)經(jīng)過任何一座橋。學生思考。師：同學們，這次行得通了吧？那么為什么呢？有沒有同學可以說一下他的想法？其實，我們的歐拉大師經(jīng)過研究大量類似的網(wǎng)絡(luò)，證明了這樣的事實（PPT演示）：要走完一條路線而其中每一段行程只許經(jīng)過一次，只有當奇數(shù)結(jié)點的數(shù)目是0或2時才是有可能的，在其他情況下，如果不走回頭路，就不能歷遍整個網(wǎng)絡(luò)。他還發(fā)現(xiàn)：如果有兩個奇結(jié)點，那么經(jīng)過整個路線的形成必須從一個奇結(jié)點開始，到另一個奇結(jié)點結(jié)束。師：我們來看一下是不是這樣的？第一個圖奇結(jié)點的個數(shù)為3，第二個圖奇結(jié)點的個數(shù)減少到2個了，看來真的是這樣的?，F(xiàn)在請同學們自己在練習本上解決這個問題：（PPT演示）下面是一幅農(nóng)場的大門的圖。如果筆不離紙，又不重復(fù)經(jīng)過任一條線，有沒有可能畫成它？學生思考討論。師：我們看到它的奇結(jié)點個數(shù)為4，由歐拉的證明我們知道不能一筆畫成。那如果農(nóng)場主將門的形狀做成這樣呢？（演示）學生嘗試。師：是不是可以啦，為什么呢？生：奇結(jié)點個數(shù)為.師：這種不用走回頭路而歷遍整條線路的情況，不僅僅具有趣味性，在現(xiàn)實生活中具有很重要的實用性，比如，我們的郵遞員和煤氣抄表員，不走回頭路意味著可以節(jié)省很多寶貴的時間?？磥恚瑪?shù)學并不像某些時候想的那樣沒什么用處了吧？下面我們繼續(xù)我們的奧秘之類吧。今天我們班有同學生日嗎？如果你生日，爸爸媽媽給你買了一個正方形的蛋糕，你要把它切成不同形狀的平均大小的塊，怎么切？能行嗎？嘗試一下。其實很簡單，你只需要把正方形的周邊（即周長）分成個等長，定出蛋糕的中心，從周邊劃分等長的標記切向中電，（如圖所示）即可。為什么呢？這里我們用到三角形等高等底面積相等的性質(zhì)。吃完了蛋糕，我們來觀賞一下百合花。（演示）：一個鄉(xiāng)村的池塘里種了美麗的百合花，百合花生長得很快，使它們覆蓋的面積每天增加一倍。天后，長滿了整個池塘，那么池塘只被百合花覆蓋一半時是多少天呢？同學們，你知道嗎？學生討論。師：答案是天，多么神奇，是吧？潛意識里我們很難接受答案就是天，只與天差一天。但用數(shù)學我們很容易很清楚地知道是天，奧秘就在“它們覆蓋的面積每天增加一倍”這句話里面。你看，數(shù)學是多么聰慧、多么神奇的家伙！其實，除了以上我們看到的一些有趣的數(shù)學影子外，我們的日常生活中還處處透著數(shù)學的魅力，比如，在車站時我們看到的兩車甚至三車同到的現(xiàn)象，并不是偶然的，里面也包含了豐富的數(shù)學知識，比如，為什么四葉草那么罕見；下雨時在什么情況下慢慢走比快快跑淋到的雨少；怎樣使烤面包所需的能量削減；魔術(shù)是怎樣產(chǎn)生的；還有偵探家福爾摩斯為什么這樣神奇.這些，數(shù)學都可以為你解釋，幫你解決。認真細細探究，你會發(fā)現(xiàn)數(shù)學和生活的結(jié)合緊密到令你感到驚奇，而且你必然會發(fā)現(xiàn)數(shù)學是多么迷人的家伙。希望同學們能在學習、生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學的美，享受數(shù)學帶給我們的驚喜和樂趣！神奇的莫比烏絲帶(2課時)教學目標： 1、讓學生增加對數(shù)學的興趣，認識數(shù)學的多種形式，主要教授莫比烏斯帶。2、另外教授一些數(shù)學計算的巧妙方法。3、引導(dǎo)學生通過思考操作發(fā)現(xiàn)并驗證“莫比烏斯帶”的特征，培養(yǎng)學生大膽猜測、勇于探究的求索精神。 4、利用簡便方法，提高學生計算效率，更加高效的學習數(shù)學。教學方法：提問題做紙圈剪紙圈畫紙圈證明紙圈-提出相關(guān)數(shù)學巧算法 教學形式：學生自主探索、合作交流 教學過程 一、引入 師：課前同學們準備了三張長方形的紙條，今天我們就用這些紙條來學習新知識。 提出問題：你能一次性，一筆把一張長方形的正反面都涂上顏色么？ 二、認識莫比烏斯帶 1、請同學們?nèi)〕?號紙條，認真觀察：這是一張普通的長方形紙條，它有幾條邊幾個面？（引導(dǎo)學生觀察） 2、你能把它變成兩條邊兩個面嗎