★經(jīng)濟(jì)學(xué)英語論文摘要范文經(jīng)濟(jì)學(xué)英語論文摘要寫

經(jīng)濟(jì)學(xué)英語論文摘要范文經(jīng)濟(jì)學(xué)英語論文摘要寫 本文把語言經(jīng)濟(jì)學(xué)引入商務(wù)英語教學(xué),基于生態(tài)位概念探討商務(wù)英語教學(xué)的基本特色,并從語言經(jīng)濟(jì)學(xué)的三個(gè)主要視角(語言作為人力資本、公共產(chǎn)品和制度)探討商務(wù)英語教學(xué),論述語言生態(tài)位、認(rèn)知生態(tài)位、生物文化生態(tài)位對商務(wù)英語教學(xué)的啟示,以便通過商務(wù)英語教學(xué)為經(jīng)濟(jì)全球化和文化多元化鋪設(shè)溝通橋梁與發(fā)展軌道. 本文提出利用需求分析理論、語言經(jīng)濟(jì)價(jià)值理論以及成本效益理論等語言經(jīng)濟(jì)學(xué)理論來研究商務(wù)英語教育.在評述國內(nèi)外語言經(jīng)濟(jì)學(xué)視角下的語言教育研究及分析我國商務(wù)英語教育研究現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,本文提出了語言經(jīng)濟(jì)學(xué)視角下商務(wù)英語教育研究的基本假設(shè)、主要內(nèi)容、方法與技術(shù)路線.本文旨在為我國商務(wù)英語教育研究提供新的視角和分析框架,進(jìn)一步促進(jìn)我國商務(wù)英語教學(xué)與研究. 提出語言經(jīng)濟(jì)學(xué)視角下的商務(wù)英語研究,并在對國內(nèi)外語言經(jīng)濟(jì)學(xué)述評和對我國商務(wù)英語研究現(xiàn)狀分析的基礎(chǔ)上,提出基于語言經(jīng)濟(jì)學(xué)的商務(wù)英語研究的三個(gè)方面,認(rèn)為開展這一研究可望為我國商務(wù)英語的研究提供一個(gè)全新的視角和分析框架,開辟全新的研究領(lǐng)域,并將進(jìn)一步促進(jìn)我國商務(wù)英語教學(xué)與研究. 隨著社會(huì)對應(yīng)用型國際化專門人才需求的增加,發(fā)展專門用途英語的需求與日俱增.本文立足語言經(jīng)濟(jì)學(xué)理論,運(yùn)用語言市場需求、語言經(jīng)濟(jì)價(jià)值和語言成本效益分析理論研究大學(xué)專門用途英語教學(xué),提出依據(jù)市場對人才的動(dòng)態(tài)需求屬性進(jìn)行調(diào)查、構(gòu)建專門用途英語課程的評價(jià)指標(biāo)體系以及基于語言經(jīng)濟(jì)價(jià)值與成本效益分析進(jìn)行優(yōu)化研究的觀點(diǎn).本文從語言經(jīng)濟(jì)學(xué)角度提出對大學(xué)英語教育政策的建議,旨在為我國專門用途英語教育研究提供新視角. 全球化進(jìn)程的加快使英語成為我國人才建設(shè)必不可少的工具,經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的變遷則對傳統(tǒng)的英語教育投資模式提出了挑戰(zhàn).解決該問題的前提是對我國現(xiàn)行英語教育模式進(jìn)行全方位考察,并回答,英語教育在多大程度上是值得的,這一問題.本文擬從語言經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究取向入手,對我國英語教育的公共投資和個(gè)人投資進(jìn)行成本收益分析,據(jù)此構(gòu)建出一個(gè)試探性的最佳投資模型,并為我國的英語教育提出一些政策性建議. 體驗(yàn)式教學(xué)以學(xué)生為,中心,為達(dá)到既定的教學(xué)目的,教師引入或設(shè)計(jì)與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的情景,引起學(xué)生的情感體驗(yàn),幫助學(xué)生在特定的情境中去習(xí)得相關(guān)知識(shí),創(chuàng)造性地運(yùn)用知識(shí)解決問題.目前的商務(wù)英語教育投入產(chǎn)出比效益低,體驗(yàn)式教學(xué)符合語言經(jīng)濟(jì)學(xué)基本規(guī)律,是提高商務(wù)英語教育投入產(chǎn)出比在教學(xué)方法上的必然選擇.體驗(yàn)式教學(xué)要以專業(yè)知識(shí)的介紹為前提,以語言知識(shí)為基礎(chǔ),創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)情境,掌控體驗(yàn)過程并向?qū)W生反饋體驗(yàn)結(jié)果. 隨著全球化進(jìn)程的加快,英語作為我國人力資本中一個(gè)很重要的因素而成為我國人才建設(shè)中一種必不可少的工具；而隨著經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的變遷,傳統(tǒng)的英語教育模式也日益變得很難適應(yīng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的需要.一方面,學(xué)校教育在英語教學(xué)方面投入了大量的人力物力；另一方面,英語教育市場已經(jīng)成為中國的一大產(chǎn)業(yè).投資的力度用“瘋狂英語”來形容毫不為過.因此,我國英語教育政策的經(jīng)濟(jì)學(xué)分析勢在必行. 作為人類經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中不可或缺的工具,語言和其他技巧一樣,是個(gè)人和社會(huì)通過投資能夠獲利的經(jīng)濟(jì)資源,因此它具有與其他資源一樣的經(jīng)濟(jì)特性,如價(jià)值、效用、成本和收益.語言的這一特性為我們?nèi)轿豢疾煳覈?dāng)代的英語教育政策提供了理論上的支持.本論文基于語言經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論基礎(chǔ),從語言經(jīng)濟(jì)學(xué)視角來考察我國英語教育政策的投資和收益.通過運(yùn)用語言經(jīng)濟(jì)學(xué)的成本效益分析方法以及“語言使用問卷”和訪談形式相結(jié)合的實(shí)證研究,本論文旨在闡述與英語教育政策相關(guān)的四個(gè)問題：中國英語教育的經(jīng)濟(jì)特征,英語語言技能的經(jīng)濟(jì)收益,工作場所中英語語言使用現(xiàn)狀,以及中國英語教育政策調(diào)整的經(jīng)濟(jì)學(xué)考慮. 本論文首先分析中國英語教育的經(jīng)濟(jì)特征,并從宏觀上對英語教育政策成本進(jìn)行估算,然后,結(jié)合語言經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究結(jié)果,針對英語語言的使用及經(jīng)濟(jì)效益設(shè)計(jì)問卷調(diào)查和訪談,通過郵件的形式共收回問卷83份,其中有效問卷75份,另外,本論文還開展現(xiàn)場訪談2次.通過對企業(yè)員工英語使用及經(jīng)濟(jì)效益的統(tǒng)計(jì)分析,發(fā)現(xiàn)不同部門對英語語言能力和技能有著不同的要求,學(xué)校英語教育與工作場所中英語的應(yīng)用存在不對稱性,英語教育政策亟待調(diào)整以適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)的需求和發(fā)展. 本論文還存在某些不足.首先,限于語言數(shù)據(jù)資料以及語言學(xué)科本身的性質(zhì),本論文中成本收益分析中的量化計(jì)算難以達(dá)到滿意的程度,其次,本文針對語言使用及效益的研究方法尚需完善,對我國英語教育的經(jīng)濟(jì)學(xué)分析需要作更深入的實(shí)證調(diào)查和分析,同時(shí),對我國英語教育政策需提出更有實(shí)操性和建設(shè)性的建議. 近年來關(guān)于“英語熱”和“漢語危機(jī)”的爭論又起.“英語熱”和“漢語危機(jī)”是一個(gè)問題的兩個(gè)方面.語言經(jīng)濟(jì)學(xué)認(rèn)為,作為世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展后形成的社會(huì)主導(dǎo)外語英語之所以能夠在我國當(dāng)今熱起來,是由選擇學(xué)習(xí)英語的成本和收益的關(guān)系決定的.“英語熱”不會(huì)導(dǎo)致“漢語危機(jī)”.國家語言政策雖然能暫時(shí)協(xié)調(diào)兩者之間的失衡,但是考察眾多國家的語言規(guī)劃得失后發(fā)現(xiàn),從長遠(yuǎn)的角度看,語言的發(fā)展是遵循語言經(jīng)濟(jì)的市場規(guī)律的,進(jìn)一步發(fā)展經(jīng)濟(jì)是當(dāng)務(wù)之急,任何別的努力所起的作用會(huì)微乎其微. 語言經(jīng)濟(jì)學(xué)是一門新興的邊緣學(xué)科,它的基本理論觀點(diǎn)是:語言本身是一種人力資本,學(xué)習(xí)第二種語言(或外語)是對人力資本生產(chǎn)的一種經(jīng)濟(jì)投資,語言有經(jīng)濟(jì)價(jià)值高低之分,其經(jīng)濟(jì)效用取決于諸多因素.大學(xué)英語是非英語專業(yè)大學(xué)生必修的基礎(chǔ)課程,在我國外語教育中處于核心地位.大學(xué)英語教學(xué)改革是一項(xiàng)全方位的變革,涉及課程設(shè)置、教材和師資隊(duì)伍建設(shè)等各方面.大學(xué)英語課程設(shè)置應(yīng)符合學(xué)生的多元需求,實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的預(yù)期收益,體現(xiàn)的優(yōu)化配置.大學(xué)英語教材的可操作性要強(qiáng),教材市場要有序競爭.師資結(jié)構(gòu)要優(yōu)化,科研能力要提高,科研成果要倍出. 培養(yǎng)應(yīng)用型外語人才以服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展,已成為地方高校大學(xué)英語教學(xué)的主要目標(biāo)和教改方向,新興的語言經(jīng)濟(jì)學(xué)為這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)提供了新