項(xiàng)目教學(xué)法實(shí)施過程實(shí)例

項(xiàng)目教學(xué)法實(shí)施過程實(shí)例：教學(xué)實(shí)施過程1提出項(xiàng)目要求某學(xué)校校園辦公網(wǎng)絡(luò)改造工程已接近尾聲，使用智能化交換機(jī)重新改造的網(wǎng)絡(luò)，更加安全、穩(wěn)定、智能性，大大提高學(xué)校的辦公效率，加快學(xué)校信息化建設(shè)的步伐。為加快學(xué)校內(nèi)部信息的傳遞與瀏覽速度，學(xué)校最新購置了一臺(tái)服務(wù)器，假定你是該校的網(wǎng)管，要求你將該服務(wù)器安裝配置為Windows 2008服務(wù)器系統(tǒng)，同時(shí)在新安裝的Windows 2008服務(wù)器使用IIS配置發(fā)布學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)站，教師在學(xué)校內(nèi)部可以通過00正常訪問該Web站點(diǎn)。學(xué)校要求把所有教師的教學(xué)信息、課程教案、培訓(xùn)教材、培訓(xùn)文檔資料、優(yōu)秀課程的視頻課件等都集中存放在FTP 服務(wù)器上，以方便分布在各個(gè)部門的教師和各年級(jí)的學(xué)生都能瀏覽到FTP 服務(wù)器上的教學(xué)資源，請(qǐng)?jiān)赪indows 2008中架設(shè)FTP服務(wù)器，并允許學(xué)校教師可以使用00訪問FTP空間。為更加方便學(xué)校教師訪問服務(wù)器，學(xué)校要求網(wǎng)管在該服務(wù)器上配置DNS服務(wù)，負(fù)責(zé)學(xué)校內(nèi)部域名的解析工作，使學(xué)校教師通過就可以訪問公司內(nèi)部的Web服務(wù)器。為方便學(xué)校內(nèi)部教師之間的信息交流和規(guī)范化管理，學(xué)校決定在學(xué)校內(nèi)部開通校內(nèi)電子郵件系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)教師之間郵件的快速傳遞，請(qǐng)?jiān)赪indows 2003中架設(shè)電子郵件服務(wù)器。2.進(jìn)行項(xiàng)目分析 項(xiàng)目分析的具體內(nèi)容如表18.1所示。表18.1 服務(wù)器架設(shè)項(xiàng)目分析表子項(xiàng)目目標(biāo)任務(wù)分析子項(xiàng)目1：安裝、配置學(xué)校網(wǎng)絡(luò)中心的Windows Server 2003服務(wù)器安裝學(xué)校網(wǎng)絡(luò)中心的Windows Server 2003操作系統(tǒng)配制學(xué)校網(wǎng)絡(luò)中心的Windows Server 2003服務(wù)器首先對(duì)服務(wù)器的硬盤進(jìn)行分區(qū)，選擇合適的文件分區(qū)表形式在服務(wù)器分區(qū)上安裝Windows Server 2003操作系統(tǒng)對(duì)Windows Server 2003操作系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)連接進(jìn)行基本的設(shè)置對(duì)Windows Server 2003操作系統(tǒng)基本安全進(jìn)行設(shè)置子項(xiàng)目2：安裝、配置學(xué)校網(wǎng)絡(luò)中心的DNS服務(wù)器在Windows Server 2003操作系統(tǒng)下安裝DNS服務(wù)器在Windows Server 2003操作系統(tǒng)下配置DNS服務(wù)器安裝DNS服務(wù)器配置DNS服務(wù)器子項(xiàng)目3：安裝、配置學(xué)校網(wǎng)絡(luò)中心的Web服務(wù)器配置Web服務(wù)器IIS實(shí)現(xiàn)IIS多個(gè)站點(diǎn)的發(fā)布對(duì)IIS進(jìn)行安裝部署通過部署對(duì)多個(gè)Web站點(diǎn)實(shí)現(xiàn)發(fā)布功能掌握IIS對(duì)ASP.Net等的支持配置續(xù)表子項(xiàng)目目標(biāo)任務(wù)分析子項(xiàng)目4：安裝、配置學(xué)校網(wǎng)絡(luò)中心的FTP服務(wù)器在Windows Server 2003操作系統(tǒng)下安裝FTP服務(wù)器在Windows Server 2003操作系統(tǒng)下配置FTP服務(wù)器在Windows Server 2003操作系統(tǒng)下安裝FTP服務(wù)器在Windows Server 2003操作系統(tǒng)下配置FTP服務(wù)器子項(xiàng)目5：安裝、配置學(xué)校網(wǎng)絡(luò)中心的E-mail服務(wù)器在Windows Server 2003操作系統(tǒng)下安裝E-mail服務(wù)器在Windows Server 2003操作系統(tǒng)下配置E-mail服務(wù)器在Windows Server 2003操作系統(tǒng)下安裝E-mail服務(wù)器在Windows Server 2003操作系統(tǒng)下配置E-mail服務(wù)器3.進(jìn)行相關(guān)知識(shí)講授 為保證學(xué)生具有完成本項(xiàng)目的基本知識(shí)和能力，教師首先要對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況有所了解，教師可以通過提問方式進(jìn)行：請(qǐng)說明Windows Server 2008與Windows Server 2003相比有何差異？什么是IIS服務(wù)器？FTP的作用是什么？教師根據(jù)回答進(jìn)行總結(jié)，并針對(duì)學(xué)生尚未清楚的知識(shí)和技能進(jìn)行進(jìn)一步詳細(xì)說明。完成服務(wù)器架設(shè)，教師必須保證學(xué)生清楚的前提知識(shí)包括：Windows Server 2008系統(tǒng)的特性；Windows Server 2008系統(tǒng)的版本；建立網(wǎng)站的幾種方式；IIS的含義以及其可以提供的服務(wù)；FTP含義及其應(yīng)用；DNS和區(qū)域的含義。同時(shí)，為保證學(xué)生自主與協(xié)作學(xué)習(xí)的順利進(jìn)行，教師必須為學(xué)生提供足夠的學(xué)習(xí)資源。教師要根據(jù)項(xiàng)目歸納中的知識(shí)目標(biāo)和技能目標(biāo)提供相關(guān)圖片、資料文件和網(wǎng)絡(luò)設(shè)備供學(xué)生進(jìn)行參考和使用。設(shè)計(jì)說明：一般來說，項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)法的教學(xué)流程是：創(chuàng)設(shè)情境呈現(xiàn)項(xiàng)目自主協(xié)作完成項(xiàng)目總結(jié)評(píng)價(jià)。但是，這并不代表在教學(xué)過程中不存在或者不能存在講授過程，對(duì)于中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)教學(xué)來說，必要時(shí)需要增加知識(shí)講授或技能演示環(huán)節(jié)（本案例中增加了知識(shí)講授環(huán)節(jié)）。作用主要體現(xiàn)，首先可以為學(xué)生提供基礎(chǔ)知識(shí)和操作技能。項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)非常強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主建構(gòu)的能力，但是對(duì)于中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生而言，其學(xué)習(xí)能力相對(duì)較差。教師在項(xiàng)目開始初期有必要為學(xué)生提供必要的知識(shí)幫助，建立學(xué)生完成任務(wù)的基礎(chǔ)，避免出現(xiàn)因?yàn)闊o法下手而完不成項(xiàng)目的情況，甚至喪失對(duì)于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)和技能學(xué)習(xí)的信心和興趣。第二，可以為學(xué)生的能力發(fā)展提供引導(dǎo)性幫助。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)知識(shí)通常具有一定的難度，集知識(shí)性和操作性于一體，如果不重視方法和能力的培養(yǎng)，學(xué)生學(xué)到的僅僅是會(huì)機(jī)械操作。在教學(xué)過程中進(jìn)行適當(dāng)講解，可以幫助學(xué)生抓住基本內(nèi)容，理清思路，滲透分析問題和解決問題的基本方法，幫助學(xué)生真正掌握解決問題的策略。4組織學(xué)生進(jìn)行分組服務(wù)器的搭建是一個(gè)相對(duì)復(fù)雜的項(xiàng)目，因此采用分組方式來進(jìn)行。根據(jù)本項(xiàng)目要求，將5-6名學(xué)生組成一個(gè)工作小組。首先可以讓學(xué)生自由組合，教師再根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)配，做到每個(gè)小組中必須好、中、差的學(xué)生搭配合理，從而保證項(xiàng)目的順利實(shí)施。小組成員可自行推選出一名組長（或稱項(xiàng)目經(jīng)理），必要時(shí)也可由教師指派組長。5項(xiàng)目實(shí)施（1）方案設(shè)計(jì)工作計(jì)劃的制定需要項(xiàng)目小組通過學(xué)習(xí)材料的學(xué)習(xí)，針對(duì)工作任務(wù)的要求，選擇具體的實(shí)施方案，再通過小組的討論，制定詳細(xì)的項(xiàng)目實(shí)施方案。根據(jù)分析結(jié)果和項(xiàng)目實(shí)施方案，小組成員進(jìn)行工作任務(wù)分工，要求小組每個(gè)成員明晰各自的工作內(nèi)容和工作要求，并制訂各自的工作計(jì)劃。在此步驟中，學(xué)生根據(jù)實(shí)際工作任務(wù)可能會(huì)制定出五花八門的計(jì)劃，但哪個(gè)是更合理的，作為教師不必過多關(guān)注，教師僅應(yīng)提醒學(xué)生在工作計(jì)劃制定中可能會(huì)遇到一些問題，教師可以對(duì)這些問題提出一些意見或建議，但并不指定學(xué)生使用某種方案，只作為參考方案。要盡量鼓勵(lì)學(xué)生在工作計(jì)劃制定中有所創(chuàng)新。同時(shí)，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生工作計(jì)劃的制定做一定的監(jiān)督保證工作。（2）項(xiàng)目小組的活動(dòng)實(shí)施，學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐根據(jù)計(jì)劃，各小組、各小組成員開始分頭執(zhí)行各自的任務(wù)。學(xué)生通過翻閱資料、上網(wǎng)搜索、教師輔導(dǎo)等形式自主獲取課題的相關(guān)知識(shí)、資料，并取舍、整理資料；進(jìn)行項(xiàng)目任務(wù)的設(shè)計(jì)和驗(yàn)證，到實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證相關(guān)結(jié)論、在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)際裝接操作和調(diào)試等實(shí)際環(huán)節(jié)，不斷提出問題，再通過小組討論、查閱資料、請(qǐng)教教師等途徑解決問題，最終完成課題任務(wù)。在整個(gè)活動(dòng)實(shí)施過程中，教師只對(duì)各小組進(jìn)行必要的指導(dǎo)和監(jiān)控，定時(shí)檢查小組活動(dòng)的進(jìn)展情況，及時(shí)對(duì)學(xué)生的偏差和失誤予以指導(dǎo)糾正，解答學(xué)生難題，而不是完全主宰活動(dòng)。設(shè)計(jì)說明：當(dāng)學(xué)生在項(xiàng)目完成過程中遇到困難時(shí)，教師要及時(shí)給予指導(dǎo)，可以通過問題和說明來引導(dǎo)學(xué)生，而不必提供直接答案。采用問題和說明，不僅能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，還能培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)性的實(shí)驗(yàn)和工作能力。在上述的項(xiàng)目完成過程中，學(xué)生通常會(huì)遇到以下幾個(gè)問題：對(duì)于網(wǎng)絡(luò)拓?fù)湓O(shè)計(jì)不正確；不熟悉交換機(jī)和路由器網(wǎng)管系統(tǒng)配置方法和命令；不熟悉各種服務(wù)器配置方法。在遇到相應(yīng)問題時(shí)，教師要能夠及時(shí)進(jìn)行幫助和指導(dǎo)，如學(xué)生不熟悉交換機(jī)和路由器網(wǎng)管系統(tǒng)配置方法和命令時(shí)，教師可引導(dǎo)學(xué)生查看交換機(jī)和路由器的操作手冊(cè)、命令手冊(cè)或網(wǎng)管幫助系統(tǒng)。對(duì)于各種服務(wù)器配置方法，教師則可以指導(dǎo)學(xué)生查看服務(wù)器的用戶使用手冊(cè)，或者引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)搜索典型服務(wù)器的配置方法，通過上述方式，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問題的能力。6.項(xiàng)目驗(yàn)收各組選配成員向全班匯報(bào)、展示、交流本組設(shè)計(jì)的最終作品，在介紹過程中要求說明服務(wù)器架設(shè)的思路以及服務(wù)器架設(shè)過程中遇到過什么問題，這些問題是如何解決的，同時(shí)，其他組的同學(xué)也可提出問題，讓設(shè)計(jì)者解釋設(shè)計(jì)所用的相關(guān)技術(shù)及特點(diǎn)。最后各組之間進(jìn)行互評(píng)，互相學(xué)習(xí)，通過相互評(píng)價(jià)進(jìn)一步修改各自的設(shè)計(jì)，評(píng)選出最滿意的作品，最后由教師給每個(gè)小組進(jìn)行綜合點(diǎn)評(píng)。自評(píng)/互評(píng)表3.3.2所示。表18.2 自評(píng)/互評(píng)表搭建網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器項(xiàng)目活動(dòng)評(píng)價(jià)表項(xiàng)目內(nèi)容要求評(píng)