蘇教版小學(xué)語文三年級上冊教案全集（表格版96頁）

郝北中心校教學(xué)設(shè)計導(dǎo)學(xué)內(nèi)容1、讓我們蕩起雙槳授課教師王建紅導(dǎo)學(xué)課時3課時備課時間99授課時間911導(dǎo)學(xué)目標1閱讀課文，感受到新中國少年兒童生活的豐富多彩，幸福美滿。2學(xué)會課文中的10個生字，理解“環(huán)繞“、“飄蕩“、“涼爽“、“盡情“等詞義、并區(qū)別運用“映“與“應(yīng)“、“漂“與“飄“等字的形義。3讀懂詩句，理解課文內(nèi)容，知道課文中的“紅領(lǐng)巾“誰“指什么。重點練習有感情朗讀課文并背誦，并通過想象說出詩歌描繪的情景。重、難點難點練習有感情朗讀課文并背誦，并通過想象說出詩歌描繪的情景。導(dǎo)學(xué)用具學(xué)具導(dǎo)路學(xué)路設(shè)計意圖第一課時一、啟發(fā)談話，揭示課題1今天我們來學(xué)習一首詩，讓我們蕩起雙槳作者喬羽寫的是我們少年兒童在公園劃船的歡樂情景。2介紹北海在北京故宮西北側(cè)，是我國現(xiàn)存最完整的古代園林之一，是首都北京的游覽勝地，全國重點文物保護單位。二、范讀課文，學(xué)習課文中的生字。1、指導(dǎo)看圖。三、學(xué)習課文第一小節(jié)。1指導(dǎo)學(xué)生讀課文。2出示句子。“水面上“小船“四周“我們“3提問，這一小節(jié)主要寫了哪些景物。四、學(xué)習課文第二段1、指名學(xué)生朗讀第二段。提問這一段又描寫哪些景物課文中“紅領(lǐng)巾迎著太陽“一句中的“紅領(lǐng)巾“指的是什么比較“映“與“應(yīng)“、“漂“與“飄“字的音、行、義。講課文中“灑“的意義，這樣寫有什么好處課文中三四兩句運用了什么手法比較“迎面“與“迎著“的詞義。2、小結(jié)。五、作業(yè)1、描紅2、熟讀課文第一小段和第二小段完成以下問題水面上有哪些人哪些景物他們在干什么西周有哪些美麗的景物范讀課文。學(xué)生讀課文，理解課文內(nèi)容學(xué)習課文的部分生字。1、聯(lián)系句子理解“環(huán)繞“、“飄蕩“、“涼爽“等詞義。2、想象、看圖、畫面有些什么從課文中找出（陽光、小魚）（少年兒童，少先隊員）（擬人）學(xué)生自己講利用談話的導(dǎo)入手法，揭示本課課題，介紹北海激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。教師引領(lǐng)學(xué)生走進閱讀的殿堂。通過學(xué)生小姐，鞏固學(xué)習成果，鍛煉學(xué)生的語言表達能力。導(dǎo)路學(xué)路設(shè)計意圖第二課時一、復(fù)習指名背誦第一、二段二、學(xué)習課文第三段1學(xué)習課文第三段2理解詞義“盡情“3小結(jié)這一段。三、指名讀課文。四、齊讀課文。五、指導(dǎo)背誦根據(jù)掛圖，指導(dǎo)背誦。相機板書第一小節(jié)“倒映“、“環(huán)繞“（欣賞美景）用輕聲和贊美的語氣讀。第二小節(jié)“迎、灑、望、聽“用高興和自豪的語氣朗讀。第三小節(jié)“問、誰安排“用感激的語氣朗讀。同桌互背練習。六作業(yè)1口頭擴詞蕩（）（）（）推（）（）（）課（）（）（）墻（）（）（）2區(qū)別助詞誰（）狼（）推（）浪（）消（）悄（）西（）灑（）3添上合適的詞語美麗的（）愉快的（）涼爽的（）盡情的（）背誦第一、二段默寫生字集體朗讀思考課文中“是水給我們安排下幸福生活“中“誰“指什么（讀中體會）從文中哪一句看出劃船時間課文中每段最后兩句三次重復(fù)，有什么作用單獨讀課文齊讀課文欣賞歌曲讓我們蕩起雙槳播放歌曲、閉眼想象，孩子在北海公園，夕陽下游玩的歡樂情景。溫過而知新思考問題，理解寫作方法板書設(shè)計1讓我們蕩起雙槳倒映環(huán)繞（欣賞）自然迎、灑、望、聽（歌唱）熱愛黨問誰安排（感情）祖國教學(xué)反思這是三年級的第一課，講完感覺筋疲力盡。因為一、二年級的知識是以生字為主。并且一、二年級的語文課也較多，所以每課只生字一項就要用掉兩個課時?？傻街心昙壘筒荒茉龠@樣講課，請教過的老師都說，一篇課文最多只能講三個課時。可我一時總不能轉(zhuǎn)過彎來，總為每一個生字都要面面俱到。所以這節(jié)課的感覺就是嘴巴象機關(guān)槍一樣嗒嗒嗒打了一節(jié)課。就這樣，學(xué)生的掌握情況還是個未知數(shù)呢郝北中心校教學(xué)設(shè)計導(dǎo)學(xué)內(nèi)容2、學(xué)會查“無字詞典“授課教師王建紅導(dǎo)學(xué)課時2課時備課時間913授課時間914導(dǎo)學(xué)目標1學(xué)會本課16個生字，其中6個生字只識不寫。2能正確、流利、有感情得朗讀課文。3理解“驕陽似火“、“驚濤拍岸“的意思，知道“無字詞典“的意思。4用“驕陽似火“一詞，描寫夏日天氣的炎熱。重點理解“無字詞典“的含義，學(xué)會觀察生活，從生活中學(xué)到更多的知識。重、難點難點理解“無字詞典“的含義，學(xué)會觀察生活，從生活中學(xué)到更多的知識。導(dǎo)學(xué)用具學(xué)具導(dǎo)路學(xué)路設(shè)計意圖第一課時一、導(dǎo)入新課1出示“驕陽似火“、“驚濤拍岸“兩個詞語，引導(dǎo)學(xué)生查字典，說說詞義。2過渡到新課。3板書課題2學(xué)會查“無字詞典“4設(shè)疑“無字詞典“指什么怎樣查“無字詞典“二、初讀課文。1自由輕聲讀課文。要求讀準字音，標出自然段序號，讀通每句話。2指名試讀課文。3學(xué)習生字詞。無字詞典山崩地裂旅游解釋烈日當空驕陽似火驚濤拍岸巖石理解意味深長聰明不斷四、作業(yè)1練讀課文；2抄寫生字詞。自由輕聲讀課文學(xué)生試讀課文。自己學(xué)習生字詞1練讀生字詞，理解詞語。2識記詞語，描紅。抓住重點詞語導(dǎo)入新課，設(shè)置懸念，激發(fā)讀書興趣。鍛煉獨立自主的學(xué)習能力導(dǎo)路學(xué)路設(shè)計意圖第二課時一、復(fù)習檢查擴詞練習；讀詞語。二、細讀課文1指名讀第一自然段。2細讀25自然段爸爸向聰聰提出了什么問題聰聰是怎么回答的聰聰?shù)幕卮饘幔ò鍟滉査苹饡裱桑┙處煼蹲x25段，3細讀68自然段。指導(dǎo)看圖2，說說詞語的意思。4小結(jié)。5指導(dǎo)朗讀，啟發(fā)朗讀。三、細讀第9段1指名讀2學(xué)生提出不懂的問題。3討論為什么查“無字詞典“更重要怎樣查“無字詞典“四、作業(yè)1、練讀課文；2、完成書后三、四題；3、用“驕陽似火“寫一句話。討論這一自然段主要寫什么集體默讀課文，邊讀邊思考。讀后討論爸爸是怎樣解釋“驕陽似火“的。討論1、爸爸聽了聰聰?shù)幕卮稹靶α诵Α氨硎緷M意嗎2、如果是你應(yīng)怎樣回答3、爸爸的解釋和聰聰?shù)慕忉層惺裁床煌?、“無字詞典“指什么同桌練習對話，自由讀。同學(xué)自讀68自然段。讀后討論1、爸爸和聰聰來到大海邊看到了什么2、這時爸爸想起了什么3、聰聰為什么大笑起來學(xué)生提出不懂的問題學(xué)生討論溫過而知新通過讀課文，集體討論讓學(xué)生理解“無字詞典“的含義，學(xué)會觀察生活，從生活中學(xué)到更多的知識提出問題，當堂解決板書設(shè)計2學(xué)會查“無字詞典“驕陽似火曬焉涌，撞，崩驚濤拍岸教學(xué)反思通過讀課文，集體討論讓學(xué)生理解“無字詞典“的含義，學(xué)會觀察生活，從生活中學(xué)到更多的知識。這一教學(xué)方法還是很適合我的學(xué)生的，整節(jié)課都是很融洽的。郝北中心校教學(xué)設(shè)計導(dǎo)學(xué)內(nèi)容3、古詩兩首授課教師王建紅導(dǎo)學(xué)課時2課時備課時間917授課時間918導(dǎo)學(xué)目標能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞。理解詩的意思，體會詩中描繪的秋色和詩人抒發(fā)的感情。重點理解詩的意思，體會詩中描繪的秋色和詩人抒發(fā)的感情重、難點難點理解詩的意思，體會詩中描繪的秋色和詩人抒發(fā)的感情導(dǎo)學(xué)用具學(xué)具導(dǎo)路學(xué)路設(shè)計意圖第一課時一、導(dǎo)入新課今天我們學(xué)習古詩兩首，這兩首詩多是唐代著名詩人寫的。二、學(xué)習第一首古詩山行板書課題。介紹作者。這首詩詩晚唐詩人杜牧寫的，他寫的七言絕句，意境清新，最為后人傳頌。解題?！吧叫小熬褪窃谏缴闲凶?。過渡詩人在山上行走時，看到了什么景色呢三、檢查自學(xué)效果認讀生字“徑“飄“讀這兩個字，應(yīng)注意什么四、理解詩句。講讀第一句理解“遠山“石徑“斜“為什么稱為“寒山“看圖，說說詩人在彎彎曲曲的山路上走著，往遠處看到了什么讀第二句。理解“白云生處“。讀第三行詩。理解“坐“愛“詩人為什么要停下來不走呢看圖。詩人眼前看到的是什么誰能用自己的話說說第三句話的意思。讀第四行詩。理解“霜葉“紅于“紅葉比什么還紅說說第四句話的意思。再把三、四句連起來說說它的意思。六、指導(dǎo)朗讀，背誦這首詩。七、作業(yè)用自己的話說說這首詩的意思。學(xué)生自學(xué)課文。輕聲讀課文，讀對字音。畫出生字。再讀課文，邊讀邊想這是什么季節(jié)，作者在山路上看到了什么景色指名讀課文?；卮饐栴}深秋季節(jié)，作者在山路上看到了楓林美景。用自己的話說說第一行詩的意思說說第二行詩的意思。學(xué)生把一二句話的意思連起來說說。（比春天的花兒還紅）用自己的話說說這首詩的意思。自然導(dǎo)入鍛煉學(xué)生的自學(xué)能力鞏固本節(jié)課的知識點導(dǎo)路學(xué)路設(shè)計意圖第二課時一、復(fù)習背誦山行山行這首詩描寫了什么景色二、學(xué)習第二首詩楓橋夜泊揭題，解題。板書課題。指名讀題。解題。介紹作者。2、檢查自學(xué)情況。認讀生字。指名讀課文。質(zhì)疑。3、理解每句話。理解一二句。輕聲讀一、二句邊讀邊想象詩句中的描繪的畫面。誰能用自己的話說說前兩句話的意思指名回答。學(xué)習第三、四句。指名讀三、四句?！肮锰K“在什么地方到是什么意思說說三四兩句的意思。4、總結(jié)全詩，體會情感。這首詩描寫哪些景物抒發(fā)了詩人什么心情5、指導(dǎo)朗讀，練習背誦。讀的時候注意停頓和重音。范讀，練讀指名讀，齊讀。練習背誦。6、指導(dǎo)書寫。三、作業(yè)。用鋼筆描紅。背誦課文。抄寫詞語。自學(xué)課文。輕聲讀課文，讀好字音，畫出生字詞。自讀課文，遇到不理解的字詞查詞典。想想每首詩的意思，同座可以討論。思考這是什么季節(jié)從那兒可以看出來這是詩人的心情詩什么樣的理解“愁“用自己的話說說全詩的意思。依照前一首的學(xué)習方法學(xué)習本首詩板書設(shè)計3、古詩兩首山行楓橋夜泊教學(xué)反思“預(yù)習”是老師課堂教學(xué)和學(xué)生學(xué)習新內(nèi)容的好幫手。在講解本課第一首古詩時就充分證明了這一點。昨天下午給學(xué)生布置了預(yù)習本課的作業(yè)，結(jié)合詩句、借助工具書理解“石徑”、“左”、“于”等字的意思。理解了這幾個重點字的含義是學(xué)生對整首詩的把握更加深刻、到位。表現(xiàn)欲強是現(xiàn)階段學(xué)生的心理特點。對于他們知道的東西會迫不及待的表現(xiàn)于人前。老師對于他們表現(xiàn)展示的鼓勵也會激發(fā)更多的學(xué)生加入到其中來。從而使課堂氣氛異?；钴S。郝北中心校教學(xué)設(shè)計導(dǎo)學(xué)內(nèi)容4、做一片美的葉子授課教師王建紅導(dǎo)學(xué)課時2課時備課時間921授課時間922導(dǎo)學(xué)目標1能正確、流利、有感情地朗讀課文。2學(xué)會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的3個生字只識不寫，理解生字組成的詞語。3理解課文內(nèi)容，感受樹葉的美，體會文章的思想感情，懂得要找正自己的位子，為集體服務(wù)的道理。重點學(xué)習課文，理解課文。重、難點難點理解科文所蘊含的道理。導(dǎo)學(xué)用具學(xué)具導(dǎo)路學(xué)路設(shè)計意圖第一課時一、板書課題，導(dǎo)入新課1師板書課題，指名讀課題2看了這個題目，你最想知道什么3師引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑樹葉怎么美什么樣的樹葉才美二、初讀課文1、檢查初讀效果（1）出示生字卡片，檢查生字讀音。指讀，領(lǐng)讀，開火車讀，齊讀。注意正音（2）出示詞語卡片，輪讀。（3）指名分段朗讀課文，讀自己最喜歡的那一段。三、感知全文1、分自然段讀課文2、問讀了課文，你知道了什么四、學(xué)習生字1出示生字指名讀2小組內(nèi)交流學(xué)習生字3指名說說這幾個字怎么記，在田字格里怎樣擺好看。五、作業(yè)課后收集樹葉，看誰能找到兩片完全相同的樹葉。學(xué)生質(zhì)疑樹葉怎么美什么樣的樹葉才美生自讀課文，借助拼音讀準字音，讀通句子。和小組的同學(xué)合作，輪讀課文。學(xué)生描紅練習導(dǎo)入自然，通過質(zhì)疑，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣讓學(xué)生知道，雖然每一片樹葉都不一樣，但是都在為大樹做著同樣的工作。導(dǎo)路學(xué)路設(shè)計意圖第二課時一、復(fù)習提問1、展示自己收集的樹葉，告訴大家你在那里收集到的，當時的情景如何，是否找到兩片完全相同的樹葉。2、作者也去采樹葉，為什么不忍心摘一片葉子呢二、精讀課文（1）自由讀課文，思考他看到什么樣的樹和樹葉為什么他沒有摘樹葉（2）小組討論（3）全班交流，引導(dǎo)學(xué)生體會樹美，樹葉美。（4）指導(dǎo)朗讀，讀出美的意境（5）再讀課文，深入體會樹和樹葉的關(guān)系。（6）從課文中的“大樹”和“葉子”，你想到了什么三、學(xué)習生字1出示生字體、置、輸、茁、間指名讀2小組內(nèi)交流學(xué)習生字3指名說說這幾個字怎么記，在田字格里怎樣擺好看。4學(xué)生描紅練習。四、拓展練習假如你就是大樹上那片美麗的葉子，會想些什么會對大樹、對人們說些什么學(xué)生創(chuàng)意表達學(xué)生填空練習為了我們的大樹，做一片美的葉子吧為了，做一個的吧小組討論后自由表達，發(fā)表自己的獨特見解鍛煉學(xué)生的語言表達能力，同時回顧舊的知識再一次鍛煉學(xué)生的語言表達能力，同時回顧舊的知識板書設(shè)計4做一片美的葉子樹美樹葉美為了我們的大樹，做一片美的葉子吧教學(xué)反思沒想到講課時當我讀完課文后，學(xué)生一下聽愣了，他們便不由自主地鼓起了掌，真是收到了意想不到的效果。此時我才體會到，很多調(diào)查問卷問及學(xué)生喜歡什么樣的老師時，大多數(shù)的回答都是知識豐富、淵博。當然我覺說不上知識淵博，但至少可以通過努力成為一個功底扎實的老師。課堂激勵我和學(xué)生共同學(xué)習、共同成長。郝北中心校教學(xué)設(shè)計導(dǎo)學(xué)內(nèi)容5、北大荒的秋天授課教師王建紅導(dǎo)學(xué)課時2課時備課時間925授課時間926導(dǎo)學(xué)目標1、學(xué)會本課生字，理解生字組成的詞語。2、學(xué)習第四自然段先概括、后具體的構(gòu)段方式。3、能真確，流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。4、知道北大荒是個美麗、富饒地地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國地思想感情。重點知道北大荒是個美麗、富饒地地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國地思想感情。重、難點難點學(xué)習第四自然段先概括、后具體的構(gòu)段方式。導(dǎo)學(xué)用具學(xué)具導(dǎo)路學(xué)路設(shè)計意圖第一課時一、揭示課題，導(dǎo)入新課1、指名讀課文。2、簡介北大荒。北大荒是指黑龍江省嫩江流域、黑龍江谷地和三江平原的廣大地區(qū)。過去那里是一片荒蕪，解放后，經(jīng)過建設(shè)者的開墾，荒地已變成良田。3、北大荒的秋天是什么樣兒的呢二、自讀課文，了解大意1、讀句子。這些流云/在落日的/映照下，轉(zhuǎn)眼間/變成/一道銀灰，一道橘黃，一道血紅，一道絳紫，就像是/美麗的仙女/在空中/抖動著/五彩斑斕的錦緞。這是一個長句子，在讀時要注意合理的停頓。教師范讀學(xué)生練讀。指名讀，齊讀。2、讀課文。指名分自然段讀。師生共同評議。四、理清課文脈絡(luò)五、教學(xué)生字字形，指導(dǎo)書寫1、出示生字。指名讀。2、識記生字字形。3、指導(dǎo)書寫。六、作業(yè)1、用鋼筆描紅。2、組詞先（）火（）此（）冷（）文（）洗（）灰（）紫（）嶺（）紋（）3、朗讀課文1、輕聲自由讀課文，畫出生字詞，標出自然段的序號。2、再讀課文，要求讀正確，讀通順。3、默讀課文，邊讀邊想北大荒的秋天怎么樣找出能概括課文的詞語、句子。自由讀。說說哪些生字在讀的時候要特別注意。（紫是平舌音，燒、澈是翹舌音，嶺、縷是邊音，紋是前鼻音，嶺是后鼻音，荒、絳是三拼音）指名讀，齊讀。回答問題。北大荒的秋天怎么樣文中用哪一句話來概括默讀課文，想想課文是從哪兩方面寫北大荒的景色優(yōu)美的通過介紹北大荒來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣重點通過讀課文來體會北大荒的秋天的美麗和人們高興的心情。鞏固字詞，加強雙基的落實。導(dǎo)路學(xué)路設(shè)計意圖第二課時一、復(fù)習1讀詞語2指名讀課文；3提問二、講讀課文1學(xué)習課文第二自然段。指名讀第二自然段。指名讀第二句?！耙坏楞y灰，一道橘黃，一道血紅，一道絳紫“色彩真多呀課文中把流云比作什么（五彩斑斕的錦緞）“五彩斑斕“什么意思請同學(xué)們一邊讀，一邊想象畫面。（練習朗讀和背誦。）小結(jié)這一自然段描繪了北大荒的秋天的美麗。2學(xué)習第三自然段。指名朗讀和背誦。小結(jié)這一自然段描寫了北大荒的秋天小河的美麗。3、學(xué)習第四自然段。默讀第四自然段。讀這句話時，要把農(nóng)民豐收在望的喜悅心情讀出來。練習朗讀，指名讀。練習背誦。4、學(xué)習第5自然段。指名讀第5自然段。理解“大豆搖鈴千里金“茫?！安莸樽印俺恋榈椤熬氉x第5自然段。小結(jié)北大荒的秋天不僅景色優(yōu)美，而且物產(chǎn)豐厚。三、齊讀課文，總結(jié)全文。四、作業(yè)1抄寫詞語。2在括號里填上適當?shù)脑~語。3照樣子，寫詞語。4背誦全文。其他同學(xué)思考這一段共有幾句話每句話寫什么北大荒的秋天的天空有什么特點（一碧如洗）理解“一碧如洗“。天空的的陸云是什么樣兒輕聲自由讀第三自然段。思考這一自然段主要寫什么填空小河（），如同（），靜靜地躺在（）。一全小魚（）游過去，（）水面上頓時漾起了理解“清澈“。為什么把“小河“比作“一條透明的藍綢子“數(shù)一數(shù)一共有幾句話，那一句話能概括這一段的意思，用“劃出來?；卮?。（原野熱鬧非凡）“熱鬧非凡“是什么意思（十分熱鬧，超出一般）那幾句具體寫“熱鬧非凡“大豆、高梁“當作什么來寫了（當作人來寫了）這樣寫有什么好處哪些詞語最能表現(xiàn)出熱鬧的景象齊讀第6自然段。用贊美的語氣讀溫過而知新理解重點詞語學(xué)習第四自然段先概括、后具體的構(gòu)段方式。板書設(shè)計5、北大荒的秋天天空凈流云小河清小魚原野鬧大豆高梁榛樹葉子教學(xué)反思“這些流云在落日的映照下，在空中抖動著五彩斑斕的錦緞。”在講解這個打比方的句子是我突然想到何不利用這個好機會培養(yǎng)一下學(xué)生的口語表達能力呢于是便發(fā)問“如果讓你來寫這美麗的流云像什么，你會怎么寫”“像彩虹”、“像花園里五彩繽紛的花”、“像一條彩帶”學(xué)生豐富的想象力讓我驚喜，從而讓我肯定這一“加餐”的重要性。并決定在今后的課堂上應(yīng)多抓住這樣讓學(xué)生表達自己獨特感受的好機會，從而激發(fā)學(xué)生的思維能力，鍛煉學(xué)生的口語表達能力。郝北中心校教學(xué)設(shè)計導(dǎo)學(xué)內(nèi)容6、西湖授課教師王建紅導(dǎo)學(xué)課時2課時備課時間929授課時間930導(dǎo)學(xué)目標1能正確、流利、有感情的朗讀全文，背誦全文。2學(xué)習本課11個生字，理解由生字組成的詞語。3會用“猶如“、“像“、“仿佛“，“宛如“等詞語口頭造句。4理解課文內(nèi)容，感受西湖的清奇秀麗，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國山河的思想感情。重點抓住重點詞語和文中的比喻句，體會作者的情感，感受西湖的美麗。重、難點難點抓住重點詞語和文中的比喻句，體會作者的情感，感受西湖的美麗。導(dǎo)學(xué)用具學(xué)具掛圖、錄音機導(dǎo)路學(xué)路設(shè)計意圖第一課時一、調(diào)動積累，激發(fā)興趣同學(xué)們還記得上學(xué)期學(xué)過的憶江南嗎我們一起背背這首詩表達了詩人對杭州和西湖真摯的感情。杭州素有人間天堂的美稱，西湖就是鑲嵌在“天堂“里的一顆明珠。同學(xué)們，今天我們來一次文中游西湖吧。二、初讀課文1、配樂范讀課文。2、檢查自學(xué)效果。出示詞語杭州天堂遠眺掩映一般猶如典雅輕柔秀美連綿起伏指名讀詞，開火車讀，齊讀。（重點讀準后鼻音、翹舌音）解釋疑難詞意，了解詞語掌握情況。分自然段指名試讀課文，讀準字音，讀通句子，整體感知。3、感知全文4、查字典理解“素有“的意思。5、第一自然段告訴我們什么三、指導(dǎo)朗讀1、教師啟發(fā)我們讀了課文，讀準字音，讀通句子，體會了文中的美景。你們還有什么不理解的地方嗎2、教師小結(jié)。四、作業(yè)描紅；抄寫詞語；練習朗讀課文。背上學(xué)期學(xué)過的憶江南學(xué)生自讀課文。讀準字音，讀通句子。標出自然段的序號。畫出由生字組成的詞語，想想他們在句子中的意思，并標出不理解的地方。在讀課文，邊讀邊想，課文中描寫了西湖的哪些美景學(xué)生齊讀課文第一自然段。學(xué)生質(zhì)疑提問。通過舊的知識引出新的學(xué)習內(nèi)容，這樣既能鞏固舊知，又能調(diào)動積累，激發(fā)興趣鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習能力鞏固雙基導(dǎo)路學(xué)路設(shè)計意圖第二課時一、復(fù)習，鞏固生字導(dǎo)入昨天我們學(xué)習了西湖這課，讀了課文，學(xué)習了生字詞。同學(xué)們提出了一些問題，這堂課我們繼續(xù)學(xué)習。復(fù)習生字詞。二、細讀課文，理解文意第1自然段教師引導(dǎo)通過昨天的學(xué)習，我們感受了西湖那如詩如畫般的秀麗景色。師生對背第一自然段，了解杭州有什么樣的美稱西湖是什么第2自然段同學(xué)們上節(jié)課讀書時提出了一些問題為什么說西湖時一副優(yōu)美的山水畫為什么說西湖時人間仙境月下的西湖時什么樣的景象2、教師啟發(fā)，引導(dǎo)朗讀誰來讀讀描寫西湖水美的句子“碩大“是什么意思3、現(xiàn)在你們明白為什么稱它為一副優(yōu)美的山水畫請用朗讀來告訴老師。學(xué)習第3自然段十里西湖中是怎樣的景色為什么說它是人間仙境指導(dǎo)朗讀。學(xué)習第4自然段指導(dǎo)朗讀最后一句。朗讀師讀第一句，生讀二、三、四句。三、回溯全文，朗讀品味教師小結(jié)思考1、聽了剛才這位同學(xué)的朗讀，你們仿佛看到了什么2、西湖的美不僅在湖，也在山，哪些句子寫出了山美自由試讀，邊讀邊想象西湖湖面上點點白鷗飛掠的景色。同學(xué)們朗讀相關(guān)自然段。生自由讀第4自然段。想想這一段圍繞那句話來寫的。（出示2，3，4句）指名朗讀，其他同學(xué)邊聽邊想好像看到了什么指名朗讀兩個比喻句。明月東升，湖光燈光交相輝映，此時如果你伴著悠揚的音樂泛舟湖上會有什么感覺學(xué)生朗讀練習鞏固舊知以讀代講，讀中作答通過重點問題體會西湖的美麗四、布置作業(yè)背誦課文。摘抄好詞佳句。板書設(shè)計6、西湖山巒湖水（遠眺）湖堤小島（近賞）華燈琴聲（夜游）教學(xué)反思在實際教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)本課的難點還是很多的詞語優(yōu)美的長句子很多、打比方的長句子很多、讓學(xué)生了解寫作手法中承上啟下的作用，還有我認為一直沒有引導(dǎo)成功地有感情朗讀課文。這篇課文就像是一幅水墨山水畫，被作者寫得如癡如醉、意境很美。讀起來也讓人仿佛置身于美景之中。但是課文講完之后學(xué)生讀起來還是平平淡淡。都說“理解”是有感情朗讀的基礎(chǔ)，怎樣才能更有效地去引導(dǎo)學(xué)生體會文章的美感，從而更有效地進行朗讀訓(xùn)練值得思考。郝北中心校教學(xué)設(shè)計導(dǎo)學(xué)內(nèi)容7、拉薩的天空授課教師王建紅導(dǎo)學(xué)課時2課時備課時間1011授課時間1012導(dǎo)學(xué)目標1、能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。2、學(xué)會本課九個生字，兩條綠線內(nèi)的四個字只識不寫，理解“湛藍”，“純凈”，“明潔”等詞語。3、能憑借具體語言材料，體會作者通過對拉薩天空的贊美來表達熱愛拉薩的情感，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，讓學(xué)生到生活中去感受美。重點體會作者用詞的生動、準確、形象。重、難點難點引導(dǎo)學(xué)生理解作者優(yōu)美的詞匯。導(dǎo)學(xué)用具學(xué)具詞卡導(dǎo)路學(xué)路設(shè)計意圖第一課時一投影導(dǎo)入，激發(fā)興趣教師邊放投影邊在柔美的音樂中，介紹拉薩及拉薩的天空。二、初讀課文1、師范讀課文。2、學(xué)生自讀課文，要求1讀準生字的讀音，認清字形。2邊讀邊想，讀懂主要詞語，特別是描寫和贊美拉薩天空的詞語。采用多種辦法弄懂詞語意思。3將課文讀通順，對自己可以喜歡的句子多讀幾遍。三、檢查初讀情況1開火車讀字卡詞卡，正音。2指名朗讀自己喜歡的句子，略微指導(dǎo)。3、指名朗讀課文，正音。4說說你覺得拉薩的天空給你留下了什么印象四、音樂中各自讀課文，加強正音效果，增加朗讀機會。五、學(xué)習生字。1出示妙、純、線、忍四字，生讀2教師請同學(xué)說說有什么好辦法記這些字嗎3比較“紗、沙、妙”“純、線”4。學(xué)生邊聽邊劃出自己認為較美的詞。學(xué)生自讀課文開火車讀字卡詞卡朗讀自己喜歡的句子口語表達學(xué)生自學(xué)描紅。激發(fā)學(xué)生的的學(xué)習興趣提高學(xué)生的自學(xué)能力通過多種方法的讀，讓學(xué)生讀準字音，掌握本課的生字、生詞。導(dǎo)路學(xué)路設(shè)計意圖第二課時一、復(fù)習鞏固聽寫生字詞二、精讀感悟1學(xué)習第一段1教師配樂讀。2生自練讀，將想像到的景象讀出來。指名讀，齊讀。2學(xué)習24段1指生全班交流。教師針對學(xué)生讀的詞句，落實重點語基內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生體會作者的寫作角度，積累寫作技巧。2配樂讀24段，欣賞讀。過渡談話，這樣美的拉薩天空，你想說什么作者也有千言萬語，都匯成了一句話，齊讀第五自然段。3、理解第五自然段這個比喻句。學(xué)著用比喻句。三、學(xué)習生字出示晶、建。指導(dǎo)寫“晶”字。四、指導(dǎo)背誦（1）教師將關(guān)鍵詞寫在黑板上，播放投影片和音樂創(chuàng)設(shè)情境，幫助學(xué)生記憶。（2）同座位之間互背檢查。（3）指名試背，獎勵。（4）全班齊背。三、學(xué)習生字1出示圣、窗、簾。2重點指導(dǎo)“窗”字。自學(xué)其他生字。3生描紅，師巡視指導(dǎo)。四、練習1在課文中找出兩組意思相近的詞語。蔚藍（）純潔（）2摘抄你欣賞的好詞句。寫生字詞觀看投影片，學(xué)生說說你看到拉薩的天空是怎樣的書上又是怎樣寫的劃出詞語細細品位，展開想像。學(xué)生生邊聽邊想像。學(xué)生自己讀24段，邊讀邊劃出自己最喜歡的詞句，細細品讀，想想作者為什么這樣描寫。分小組交流自己喜歡的句子，朗讀點評。自由朗讀全文，整體回味拉薩的美景。學(xué)生描紅，教師巡視指導(dǎo)。及時鞏固舊知，引出新的教學(xué)內(nèi)容。直觀形象的讓學(xué)生理解拉薩的天空樣子。通過品讀優(yōu)美語句，積累語言素材，加深對課文的理解。在音樂和圖片的感染下，加深理解，提高背課文的效率。板書設(shè)計7、拉薩的天空湛藍透亮清水洗過純凈明潔神往緊緊久久藍晶晶圣地的窗簾教學(xué)反思這一課的語言豐富，優(yōu)美，我讓學(xué)生大量的讀課文，并通過配樂朗讀，再觀察拉薩的天空圖片，這樣感染了學(xué)生，他們很快就能把課文背下來。由此可見，知道學(xué)生背誦，要讓學(xué)生對課文有了理性的認識和感性的感染，這樣就可以加大背誦的效率。郝北中心校教學(xué)設(shè)計導(dǎo)學(xué)內(nèi)容8、蒲公英授課教師王建紅導(dǎo)學(xué)課時2課時備課時間1025授課時間1026導(dǎo)學(xué)目標能正確、流利、有感情的朗讀全文和復(fù)述課文。學(xué)會本課的生字。理解由生字組成的詞語，會用“可愛”“親切”造句。朗讀課文內(nèi)容，懂得著任何事都必須實事求是、腳踏實地，不要被表面現(xiàn)象所迷惑，不要有不切實地的幻想。重點學(xué)會本課的生字。理解由生字組成的詞語重、難點難點能正確、流利、有感情的朗讀全文，會用“可愛”“親切”造句。導(dǎo)學(xué)用具學(xué)具導(dǎo)路學(xué)路設(shè)計意圖第一課時一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課1、出示蒲公英的謎語小小傘兵隨風飛，飛到東來飛到西，降落路邊田野里，安家落戶扎根基。2、同學(xué)們都見過蒲公英嗎下面讓我們來欣賞幾幅蒲公英的圖片出示圖片3張二、初讀感知1、自由輕聲讀課文（1）畫出生字新詞，多讀幾遍。（2）標出小節(jié)號，遇到難讀的句子多讀幾遍。2、多媒體范讀課文3、學(xué)習生字（1）多媒體出示帶拼音的生字。（2）多媒體出示不帶拼音的生字。離開拼音，你還能把生字準確地讀出來嗎三、細讀感悟1、細讀課文中的兩個長句子。多媒體出示“一陣陣風吹過，那可愛的絨球就變成了幾十個小降落傘，在藍天白云下隨風飄蕩。”“只有落在泥土里的種子茁壯成長起來，他們在金燦燦的陽光下競相開放，把大地裝點得更加美麗?！?、默讀課文，小組合作。3、檢查小組合作學(xué)習的結(jié)果。4、小朋友們，你們還有什么不理解的地方嗎四、拓展學(xué)習，布置作業(yè)。1、對生字進行描紅。猜謎語，答案是蒲公英?？磮D片，回憶生活中見到的蒲公英。按照要求自由輕聲讀課文。認真聽課文朗讀，勾畫生字詞。利用多媒體學(xué)習生字，重點學(xué)習以下幾個難點字托、絨、降、囑、咐、記、表、惑、富。讀不帶拼音的生字練讀這兩個長句子，注意讀流利。小組合作討論蒲公英種子去了幾種不同的地方結(jié)果怎樣，為什么說出自己不理解的地方，師生共同解決用謎語的形式和蒲公英的圖片導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣和求知欲。緊密聯(lián)系學(xué)生的生活利用多媒體學(xué)習生字，直觀形象。進一步識記本課的生字，新詞。抓住重點語句，理解課文內(nèi)容。增強學(xué)生的合作意識。及時查漏補缺。導(dǎo)路學(xué)路設(shè)計意圖第二課時一創(chuàng)設(shè)情景1、朗讀下面這首詩。帶著媽媽給你的小傘，到遠方去尋找美麗的家園。穿過小樹林，飛越小溪流，帶著美好的希望，輕輕地落在土地媽媽的懷里。無數(shù)的小傘，迎來了一個春天。2、練一連見課件二、初讀感知播放課件三、細讀感悟1、朗讀下面這段話蒲公英的花瓣落了，花托上長出了潔白的絨球。一陣陣風吹過，那可愛的絨球就變成了幾十個小降落傘，在藍天白云下隨風飄蕩。思考你知道為什么把蒲公英種子說成是“小降落傘”嗎2、課文學(xué)習我們一起來讀一讀太陽公公的話太陽公公告訴蒲公英種子，能去，不能去。3、朗讀，體會小降落傘齊聲答道“放心吧，太陽公公我們一定到泥土中去生長”“這黑黑的泥巴有什么意思瞧,那金光閃閃的地方一定有數(shù)不清的寶貝。到那兒去，我準會變成百萬富翁?！薄斑@波光粼粼的湖面，一定能給我?guī)須g樂”第二年的春天，落在沙漠里的蒲公英種子早已干死，落在湖泊里的種子早已淹死，只有落在泥土里的種子茁壯成長起來，他們在金燦燦的陽光下競相開放，把大地裝點得更加美麗。四、拓展延伸朗讀這首詩練種子的傳播方式聽課文朗讀，回憶課文內(nèi)容。朗讀思考補充完整太陽公公說得話朗讀有關(guān)語句，體會三種蒲公英的不通處境，并分析其原因。創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣拓寬學(xué)生的學(xué)習空間，增長學(xué)生的見識抓住重點語句，理解課文思想內(nèi)容。1、最佳小演員到課文中選一個自己喜歡的角色和小組成員一起演一演，看誰是最佳小演員。2、思考生活中，面對無數(shù)的選擇時，你們應(yīng)該怎樣對待呢會不會聽從大人們的親切的囑咐呢3、續(xù)編童話當蒲公英種子知道自己錯了后提示它們會說些什么會做些什么呢（可以是落到沙漠的蒲公英種子，也可以是落到湖泊的蒲公英種子）集中表演，并且比賽獨立續(xù)編童話通過拓展來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性，并且加深對課文的理解。板書設(shè)計8、蒲公英沙漠早已干死湖泊早已淹死泥土茁壯成長教學(xué)反思在本課的教學(xué)中我對生字的教學(xué)有些時間大，沒有放手讓學(xué)生去自主學(xué)習，以至于后面的理解課文內(nèi)容有些不太到位，朗讀指導(dǎo)也不是很到位，這些都有待于以后的努力。郝北中心校教學(xué)設(shè)計導(dǎo)學(xué)內(nèi)容9、三袋麥子授課教師王建紅導(dǎo)學(xué)課時2課時備課時間111授課時間112導(dǎo)學(xué)目標學(xué)會本課生字，理解有生字組成的詞語。能講述這個故事，知道小豬、小牛、小猴誰的做法好，體會三個動物的美好品格。能正確、流利有感情的朗讀課文。重點能講述這個故事，知道小豬、小牛、小猴誰的做法好，體會三個動物的美好品格。重、難點難點能講述這個故事，知道小豬、小牛、小猴誰的做法好，體會三個動物的美好品格。導(dǎo)學(xué)用具學(xué)具導(dǎo)路學(xué)路設(shè)計意圖第一課時一、導(dǎo)入課題今天，老師給小朋友帶來了一個有趣的童話故事，題目是三袋麥子讀了課題，你想提出什么問題二、初讀課文教師檢查糾正學(xué)生的不良學(xué)習習慣，幫助后進生學(xué)習。檢查自學(xué)效果。出示生字卡片指名讀生字卡片，注意練好平、翹舌音。前、后鼻音，及一字多音。理解詞語烙餅發(fā)霉麥囤三、理清脈絡(luò)默讀課文，按“快要過年了“一年以后“把課文分成兩部分，說一說每部分講什么四、精讀課文內(nèi)容。學(xué)生帶著問題讀書小豬、小牛、小猴意外地得到了一袋麥子后詩怎樣做的他們地做法不同在哪里畫出有關(guān)詞語，想一想這些詞語說明了什么指導(dǎo)有感情的朗讀課文。注意讀好關(guān)鍵詞語。指導(dǎo)口述這部分課文。要求學(xué)生看板書練說先分組說一個小動物的做法，在連起來說。有感情的朗讀這部分課文，第一自然段全班齊讀，第2、3、4自然段分組競賽讀。五、課堂作業(yè)用鋼筆描紅，要求學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字的習慣。練習朗讀課文。自學(xué)課文。自由輕聲朗讀課文，畫出不了解、不認識的字詞。說一說課文講了個什么故事會讀、寫生字詞。查字典并聯(lián)系上下文理解詞語的意思。烙餅發(fā)霉麥囤學(xué)生自學(xué)后討論第一部分（14自然段）講三個小動物都意外的得到了一袋小麥，他們各自作了處理。第二部分（59自然段）講土地爺爺向三個小主人公詢問他們各自處理麥子的情況。討論并理解關(guān)鍵詞語開心迫不及待捧起慢慢吃全種激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課提高學(xué)生的自學(xué)能力練習寫字的規(guī)范導(dǎo)路學(xué)路設(shè)計意圖第二課時一、復(fù)習回顧聽寫生字詞，提醒學(xué)生注意寫字姿勢。練習朗讀課文。二、精讀課文第二部分理解課文內(nèi)容。聽這部分課文配樂朗讀錄音，完成練習。土地爺爺夸_（誰）_（怎么樣）指導(dǎo)有感情地朗讀課文。這部分全是人物對話，同學(xué)們自己先讀一讀，聯(lián)系上下文想一想每個人說話時四什么語氣，說話時地心情怎樣，該怎樣讀才正確。指導(dǎo)口述這部分內(nèi)容看板書自己練讀。指名口述其他學(xué)生糾正口述中的毛病。三、總結(jié)全文指名學(xué)生口述全文。教師小結(jié)課文給我們見了一個非常有意思的故事，我們從中明白了什么叫憨厚，什么叫節(jié)約，什么叫聰明能干。小猴富有創(chuàng)造性的做法，給我們留下了很深的印象，對我們啟發(fā)很大，今后我們要想小猴學(xué)習。四、作業(yè)課堂作業(yè)完成書后第三題。課后作業(yè)把這個故事講給家人聽。討論并理解有關(guān)詞語“舔了舔舌頭“、“節(jié)儉“、“滿滿的“。同座位可以分角色朗讀課文，互相糾正讀得不正確得地方。指名分角色讀，其他同學(xué)聽后糾正。教師范讀難點小豬回答土地爺爺?shù)脑挕Ｍ婪纸巧首x課文學(xué)生練習口述，同座位分角色口述。指名學(xué)生口述。討論小豬、小牛、小猴在處理得到的三袋麥子上，誰的做法好為什么復(fù)習舊知，學(xué)習新知理解關(guān)鍵詞語采取不同方法的讀熟悉課文內(nèi)容板書設(shè)計9、三袋麥子小豬吃光了憨厚小牛保存節(jié)約小猴全種地聰明能干教學(xué)反思通過本課的學(xué)習，學(xué)生懂得了勤勞可得的道理，但是學(xué)生在行動中還是不能做到，這需要加深對課文思想內(nèi)涵的深層次理解。郝北中心校教學(xué)設(shè)計導(dǎo)學(xué)內(nèi)容10、哪吒鬧海授課教師王建紅導(dǎo)學(xué)課時2課時備課時間118授課時間119導(dǎo)學(xué)目標能正確、流利、有感情的朗讀課文。學(xué)會本課11個生字，理解有生字組成的詞語。能按事件發(fā)展的順序說說哪吒是怎樣鬧海的。學(xué)習哪吒為民著想、不畏強暴、敢于同邪惡斗爭的精神。重點理解關(guān)鍵詞語，弄清課文的重要內(nèi)容。重、難點難點理解關(guān)鍵詞語，弄清課文的重要內(nèi)容。導(dǎo)學(xué)用具學(xué)具導(dǎo)路學(xué)路設(shè)計意圖第一課時一、揭示課題小朋友們，今天我們要學(xué)習的課文講的是一位神仙為民著想戰(zhàn)勝邪惡的故事，這位神仙我們一年級學(xué)漢語拼音是就認識他了。今天我們要學(xué)習的課文是22哪吒鬧海板書課題22哪吒鬧海解釋題意，拼讀“哪吒“二、初讀課文檢查自學(xué)效果。出示生字詞。掀起隨即機靈洗澡父子搖晃扔去指名讀，注意從平翹舌音，前后鼻音上區(qū)別。理解生詞語掌握情況。重點詞語興風作浪刮起大風，掀起大浪。胡作非為裝做壞事。朗讀生字詞。三、讀課文。思考按哪吒鬧海的原因、經(jīng)過、結(jié)果這一順序，把課文分成三部分。第一部分1寫哪吒鬧海的原因。第二部分（24）寫哪吒鬧海的經(jīng)過。第三部分（5）寫哪吒鬧海的結(jié)果。四、寫字指導(dǎo)；即左邊的點緊靠提畫。四、作業(yè)有感情的朗讀全文。完成描紅練習自學(xué)生字詞。讀準字音，讀通句子。標出自然段的序號。查字典，理解詞語。激情導(dǎo)入新課自學(xué)生字，鍛煉自學(xué)能力理清課文脈絡(luò)導(dǎo)路學(xué)路設(shè)計意圖第二課時一、聽寫生字詞。二、精讀課文。第一自然段指名讀。這一自然段主要說什么理解“稱霸一方“、“作惡多端“說話用因為所以將這一段的兩句話連起來。小結(jié)這一自然段主要寫東海龍王父子做壞事害老百姓，哪吒決心治他們。這是他要去鬧東海的原因。第二自然段指名讀。這一自然段主要說什么第3自然段（結(jié)合看圖）指名讀。這一自然段主要說什么什么叫“機靈“小哪吒的機靈表現(xiàn)在哪里你們看小哪吒是多么勇敢，哪個夜叉根本不是他的對手，一下子就打死了他。這么一來，龍王怎么了請看第4自然段。第4自然段指名讀。這一自然段主要說什么哪吒與三太子的戰(zhàn)況如何你能把他們交戰(zhàn)的情景像講故事一樣講出來吧小結(jié)24自然段描寫了哪吒鬧海的經(jīng)過，掀起滔天巨浪，打死三太子，處治你龍王，為百姓出氣。齊讀24自然段。第5自然段小結(jié)這一自然段寫哪吒鬧海的結(jié)果。齊讀全文。三、總結(jié)全文這是一篇深化故事，寫小哪吒大鬧東海，制服龍王，表現(xiàn)了哪吒為人民著想，對惡勢力敢于斗爭而獲得畫出表示哪吒動作的詞語。這些詞和課題中哪個詞兒聯(lián)系的十分緊密東海龍王怎么樣了巡海夜叉是海里的小鬼，他出去查看會怎么樣請看書上的插圖。畫出關(guān)鍵詞語，練讀。指名讀。這一自然段主要說什么復(fù)習導(dǎo)入新課通過重點詞語理解課文內(nèi)容激情小結(jié)本課，感染學(xué)生勝利的可貴精神，這種精神值得我們學(xué)習板書設(shè)計10、哪吒鬧海夜叉制服為百姓利益三太子教學(xué)反思孩子們由于沒有充分預(yù)習課文，我上起來很吃力，他們又不能很好的講這個故事，可見預(yù)習課文很重要。郝北中心校教學(xué)設(shè)計導(dǎo)學(xué)內(nèi)容11、第八次授課教師王建紅導(dǎo)學(xué)課時2課時備課時間1115授課時間1116導(dǎo)學(xué)目標能正確、流利、有感情的朗讀全文和背誦課文。學(xué)會本課的生字。理解由生字組成的詞語。憑借具體的語言環(huán)境，理解課文內(nèi)容，體會布魯斯王子屢戰(zhàn)屢敗的不懈精神。重點理清課文脈絡(luò)，學(xué)習課文按事件發(fā)展的順序的方法寫一段話。重、難點難點弄清課文所揭示的道理。導(dǎo)學(xué)用具學(xué)具導(dǎo)路學(xué)路設(shè)計意圖第一課時一、揭示課題，激發(fā)興趣今天，我們學(xué)習一篇外國歷史故事，題目是“第八次“。二、初讀指導(dǎo)檢查自學(xué)情況。出示詞語，要求讀準字音。指名解釋下列詞語，教師相機點撥。齊讀生字詞。三、理清課文脈絡(luò)課文按事件發(fā)展的順序可以分成三個部分“起因“、“經(jīng)過“、“結(jié)果“。將課文分為三部分。第一段（12）寫布魯斯王子帶領(lǐng)軍隊抵抗外國軍隊，七戰(zhàn)七敗，自己也受傷，幾乎失去信心。第二段（34寫布魯斯王子從蜘蛛八次節(jié)網(wǎng)獲得成功的啟發(fā)。第三段（5）寫布魯斯王子重現(xiàn)組織力量，終于獲得勝利。四、指導(dǎo)寫字教師范寫；學(xué)生練寫評比。五、作業(yè)能正確、流利、有感情的朗讀全文和背誦課文。練寫生字詞。自學(xué)生字詞。讀準字音，讀順句子。標出自然段的序號。練習上下文理解詞語的意思。招集抗擊幾乎失敗動員劫掠信心成功學(xué)生自讀課文。2各自輕聲試讀課文。3分自然段朗讀課文，教師相機指導(dǎo)。自學(xué)能力的進一步鍛煉理清課文脈絡(luò)導(dǎo)路學(xué)路設(shè)計意圖第二課時一、復(fù)習聽寫生字詞。二、精讀指導(dǎo)學(xué)習第一段。學(xué)習第二段。就在寫布魯斯王子，七戰(zhàn)七敗，自己也受傷，幾乎失去信心時，布魯斯王子看到了什么出示一只蜘蛛正在結(jié)網(wǎng)，忽然，一陣大風吹來，絲斷了，網(wǎng)破了。蜘蛛重現(xiàn)結(jié)網(wǎng)，又被風吹斷了。就怎樣重結(jié)了七次，直到第八次終于成功了。蜘蛛在結(jié)網(wǎng)遇到了什么困難蜘蛛面對這一切表現(xiàn)的怎樣（布灰心）引讀直到第八次，他終于結(jié)成了一張網(wǎng)。終于說明了什么你覺得蜘蛛怎么樣指導(dǎo)朗讀課文，體會蜘蛛的頑強不屈的精神。布魯斯王子從中受到什么啟發(fā)（感動極了）為什么布魯斯王子會感動從哪兒可以看出來指導(dǎo)朗讀“我也要干八次“蜘蛛第八次結(jié)網(wǎng)成功了，布魯斯王子第八次抵抗成功了嗎齊讀第五自然段。三、指導(dǎo)朗讀課文，體會布魯斯王子的感情變化。唉聲嘆氣感動恢復(fù)了信心充滿了信心。四、總結(jié)全文。五、作業(yè)憑借具體的語言環(huán)境，理解課文內(nèi)容，體會布魯斯王子屢戰(zhàn)屢敗的不懈精神。讀第1、2自然段，想想抗擊是什么意思布魯斯王子為什么么抗擊國外劫掠軍說明了什么重讀“英勇“，強調(diào)他的愛國行為。結(jié)果怎么樣（寫布魯斯王子帶領(lǐng)軍隊抵抗外國軍隊，七戰(zhàn)七敗，自己也受傷，幾乎失去信心。）從哪兒可以看出來王子沒有了信心。默讀課文，說說布魯斯王子終于成功的原因。課文講了個什么故事你懂得了什么從蜘蛛織網(wǎng)這件事上，你看到了什么從布魯斯王子的事件上板書設(shè)計11、第八次失敗看蜘蛛結(jié)網(wǎng)成功教學(xué)反思在本課的教學(xué)中，我采取了學(xué)生自學(xué)討論指導(dǎo)總結(jié)的方法，學(xué)生們基本上掌握了課文的教學(xué)要求，對課文思想內(nèi)容有了深刻的認識，以后我會繼續(xù)嘗試這種教學(xué)方法。郝北中心校教學(xué)設(shè)計導(dǎo)學(xué)內(nèi)容12臥薪嘗膽授課教師王建紅導(dǎo)學(xué)課時2課時備課時間1119授課時間1120導(dǎo)學(xué)目標1學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。會用“建議”造句。2能正確、流利、有感情的朗讀課文，講述故事內(nèi)容。3理解“臥薪嘗膽”的意思，明白勝不驕，敗不餒，才能取得勝利的道理。重點會用“建議”造句。重、難點難點會用“建議”造句。導(dǎo)學(xué)用具學(xué)具導(dǎo)路學(xué)路設(shè)計意圖第一課時一板書課題，講述故事1板書課題臥薪嘗膽。領(lǐng)讀課題2從剛才講的故事里，誰已經(jīng)想到題目“臥薪嘗膽”中的“臥”、“薪”的意思（臥睡。薪柴草）“嘗”呢（用舌頭添一添或吃一點兒試試。）3大家再查一查字典，看看“臥、薪”是什么意思，和剛才的理解是不是一致。（學(xué)生查字典對照。）二初讀指導(dǎo)。1出示內(nèi)容提要（1）吳越兩國，都想征服對方。（2）勾踐戰(zhàn)敗求和，受盡屈辱。（3）勾踐臥薪嘗膽，發(fā)奮圖強。（4）越國轉(zhuǎn)弱為強，滅掉吳國。2各自默讀課文，對照“內(nèi)容提要”將課文為四段。（第一、四、五自然段各是一段，第二、三自然段為一段）3本課生字詞主要集中在第二自然段，讓我們重點讀這一段，理解生字詞的意思。（1）我們怎樣記住這些生字誰有好辦法請?zhí)岢鰜恚?）如有學(xué)生提出“謀”是“”和“某”，“踐”是“足”字旁加上“線”的右半邊，教師可以表揚學(xué)生能主動識字。（3）“臣”書空筆順是橫、豎、橫折、橫、豎、豎折。特別強調(diào)最后一筆是豎折。5寫字指導(dǎo)。（1）吳、患上下結(jié)構(gòu)，注意讓下。（2）踐，左右結(jié)構(gòu)，要寫的緊湊。（3）免，第六筆是長撇，穿過扁“口”下方，最后一筆豎彎勾，彎勾部分要向外延伸。（4）用鋼筆查字典了解奴仆、謀臣、萬般無奈、后患（2）聯(lián)系上下文理解免除、建議、表示、驕傲（3）一般了解會稽、勾踐、夫差4出示生字吳勾踐示謀臣免患議簡介“臥薪嘗膽”的故事在提綱的指導(dǎo)下學(xué)習課文描紅。三作業(yè)導(dǎo)路學(xué)路設(shè)計意圖第二課時一、復(fù)習檢查一、精讀訓(xùn)練1、默讀課文第一自然段，想一想這一段告訴了我們哪些內(nèi)容（1）這一段講了故事發(fā)生的時間、地點和有關(guān)國家。（2）教者講“長江下游”是今天的江蘇南部、浙江北部和東部一帶。2、自由朗讀第四自然段，畫出寫越王“臥薪嘗膽”的有關(guān)句子。3、學(xué)習第二、三自然段。（1）默讀第二自然段。學(xué)生復(fù)述。（2）輕聲讀第三自然段，把有關(guān)寫越王勾踐受屈辱的句子畫出。（3）體會越王勾踐在吳國三年所受屈辱一定不少，文章沒有詳細寫，只選了穿、住、做三個方面的事情。（4）教者指出一個國王由原來的養(yǎng)尊處優(yōu)，到聽人使喚，穿粗布衣，住石頭房，做養(yǎng)馬駕車、舂米推磨之類的雜活、重活、累活，這變化是何等的大（5）怎么理解“受盡了屈辱”（程度深穿的，住的，做的；時間長三年）4、“臥薪嘗膽”的結(jié)果怎樣（1）齊讀第五自然段。（越國轉(zhuǎn)弱為強，終于滅掉了吳國）（2）體會“終于”的用法要經(jīng)過一定的努力，到最后取得成功或勝利，用“終于”。不能突如其來地使用它。（板書轉(zhuǎn)弱為強滅掉）5、漫談學(xué)習了“臥薪嘗膽”這個故事，有什么收獲二、作業(yè)1、朗讀課文，注意課文中一些多音字的讀法。2、結(jié)合課文內(nèi)容，說說“臥薪嘗膽”的意思。3、練習講“臥薪嘗膽”的故事。1、聽寫詞語。吳國謀臣后患免除勾踐2、朗讀課文，說說課文分幾個部分，具體怎么分。（1）指名讀“晚上，總要嘗嘗它的苦味。”（2）找出句子能解釋“臥”、“薪”、“嘗”、“膽”四個字的詞語。（“臥”，睡；“薪”，柴草，“嘗”，嘗嘗；“膽”，苦膽）（1）越王為什么要臥薪嘗膽（時刻不忘報仇雪恨，提醒自己不忘兵敗會稽的恥辱）通過“白天”、“晚上”、“每頓飯前”理解“時刻不忘”。理解“總要”，不是一兩次，也不是一兩天，而是一貫這樣做。（板書臥薪嘗膽）（4）“兵敗會稽的恥辱”是怎么一回事（會稽一仗，越國打了敗仗以后所受到的恥辱）過渡他所受到的恥辱指的是什么在讀中學(xué)習課文講故事，復(fù)習課文板書設(shè)計12臥薪嘗膽戰(zhàn)勝越王臥薪嘗膽吳王轉(zhuǎn)弱為強滅掉教學(xué)反思在學(xué)習中，孩子們對講故事很感興趣，我舊抓住講故事這個環(huán)節(jié)，來理解課文，在講中學(xué)，在講中體會，使用這種方法，起到了很好的效果郝北中心校教學(xué)設(shè)計導(dǎo)學(xué)內(nèi)容13、世界上第一個聽診器授課教師王建紅導(dǎo)學(xué)課時課時2備課時間1121授課時間1122導(dǎo)學(xué)目標1、學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語，會用“如果就”、“果然”造句。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。3、默讀課文，復(fù)述雷奈克醫(yī)生發(fā)明“世界上第一個聽診器”的經(jīng)過。4、理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生從小善于觀察，勤于思考，長大為人類造福的志趣。重點理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生從小善于觀察，勤于思考，長大為人類造福的志趣重、難點難點復(fù)述雷奈克醫(yī)生發(fā)明“世界上第一個聽診器”的經(jīng)過。導(dǎo)學(xué)用具學(xué)具導(dǎo)路學(xué)路設(shè)計意圖第一課時一、出示實物，誘發(fā)學(xué)習興趣1、出示聽診器并板書聽診器。2、再板書世界上第一個。提問加上這幾個字，又看到現(xiàn)在的聽診器，你們想提出什么問題3、板書雷奈克。教生字“克”（KE），領(lǐng)讀。簡介雷奈克醫(yī)生4、讓我們認真研究課文，弄懂大家剛才提出的一些問題。二、朗讀指導(dǎo)1、指名讀第一自然段，生字詞有肺結(jié)核、疾病、內(nèi)臟、思索。2、默讀第二自然段領(lǐng)讀后，問哪些詞語的意思不需要老師講（1）教者聯(lián)系課文內(nèi)容講分析根據(jù)了解到的病人的情況研究，找出病根所在。效果（用空心木管聽診）產(chǎn)生的結(jié)果。聯(lián)系插圖講喇叭狀像喇叭的樣子。4、集中揭示生字詞。聽診器雷奈克思索木棍分析肺結(jié)核喇叭狀沿著效果胸腔蹺蹺板疾病內(nèi)臟一枚（3）教者提醒肺，左邊是“月”字旁，右邊是“巿”（FU），四筆寫成，筆順是橫、豎、橫折鉤、豎。三、寫字指導(dǎo)特別提醒1、“郊、析、核、棍”等左右結(jié)構(gòu)的字，寫時要讓右“交”和“木”做偏旁時，“捺”都要改為“點”，以保證整個字寫起來緊湊。2、肺，左右結(jié)構(gòu)。右邊部分“巿”的第一筆是橫。三、作業(yè)1、用鋼筆描紅。2、課后習題3讀一讀，再抄寫。3、朗讀課文。估計會提出下列問題（1）世界上第一個聽診器是什么樣子（2）是誰發(fā)明的（3）他是怎樣發(fā)明的學(xué)生提出生字詞蹺蹺板、一枚、鐵釘、沿著、木棍、靠、湊、胸腔。3、輕聲讀第三、四自然段，畫出生字詞分析、效果、喇叭狀。（1）領(lǐng)讀，對讀，指名讀，