人教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)漢語(yǔ)拼音教案 (2)（可編輯）

人教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)漢語(yǔ)拼音教案2入學(xué)教育教材簡(jiǎn)析本課由四幅圖畫(huà)組成,分別以“歡迎新同學(xué)”、“學(xué)習(xí)語(yǔ)文很快樂(lè)”、“良好的讀寫(xiě)習(xí)慣”為主題,教師通過(guò)觀(guān)察、說(shuō)話(huà)、參觀(guān)、演練等方法,讓學(xué)生感到上學(xué)真好,學(xué)習(xí)語(yǔ)文真好,同時(shí)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)1觀(guān)察圖畫(huà)內(nèi)容,初步了解學(xué)校的生活,感受教師的親切,同學(xué)的友愛(ài),共同學(xué)習(xí)的快樂(lè)。2依據(jù)畫(huà)面的提示,懂得要尊敬老師、熱愛(ài)學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛(ài),并養(yǎng)成良好的讀書(shū)寫(xiě)字的習(xí)慣。3通過(guò)觀(guān)察、說(shuō)話(huà)、演練,愿意與老師和同學(xué)友好交談。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)學(xué)習(xí)的思想感情。養(yǎng)成良好的聽(tīng)講、讀書(shū)、寫(xiě)字的習(xí)慣。難點(diǎn)養(yǎng)成良好的聽(tīng)講、讀書(shū)、寫(xiě)字的習(xí)慣。德育目標(biāo)1初步了解學(xué)校的生活,感受教師的親切,同學(xué)的友愛(ài),共同學(xué)習(xí)的快樂(lè)。2懂得要尊敬老師、熱愛(ài)學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛(ài),并養(yǎng)成良好的讀書(shū)寫(xiě)字的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備放大的課文圖片?；脽羝?、課件等教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、聯(lián)系實(shí)際,啟發(fā)談話(huà)。1教師以談話(huà)形式引入今天早晨來(lái)上學(xué),是自己來(lái)的,還是家長(zhǎng)送來(lái)的2進(jìn)一步導(dǎo)入在學(xué)校門(mén)口,你看見(jiàn)了什么可以說(shuō)看見(jiàn)的人,也可以說(shuō)看見(jiàn)的物,還可以說(shuō)看見(jiàn)的事。二、仔細(xì)看圖,指導(dǎo)觀(guān)察。1引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)比你覺(jué)得小學(xué)和幼兒園有什么不一樣的地方可以聯(lián)系實(shí)際說(shuō),也可以看圖后比較說(shuō)。2指導(dǎo)學(xué)生按照一定的順序觀(guān)察畫(huà)面,說(shuō)說(shuō)畫(huà)面上有什么人他們?cè)谧鍪裁此麄兛赡茉谡f(shuō)什么3教師小結(jié)小朋友來(lái)到學(xué)校學(xué)習(xí),老師是你們的好朋友。老師愛(ài)小朋友,小朋友也愛(ài)老師。三、說(shuō)話(huà)演練,體會(huì)感情。談話(huà)早晨,老師見(jiàn)到你們,說(shuō)“小朋友早”你們應(yīng)該怎樣回答平時(shí)見(jiàn)到老師,怎么說(shuō)放學(xué)時(shí)見(jiàn)到老師,怎么說(shuō)找小朋友進(jìn)行演練。四、教兒歌。上學(xué)校太陽(yáng)公公起得早,花兒點(diǎn)頭對(duì)我笑。背上我的小書(shū)包,高高興興上學(xué)校。第二課時(shí)一、出示圖片2,引入激趣。出示圖片2,教師引導(dǎo)你知道他們?cè)谏鲜裁凑n嗎你怎么知道你認(rèn)識(shí)這些字嗎二、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。1觀(guān)察圖2請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)看到了什么2整理A、小朋友坐得很端正。B、小朋友聽(tīng)得很專(zhuān)心。C、桌上的學(xué)習(xí)用品只有鉛筆盒。D、一個(gè)小朋友正把卡片貼在相應(yīng)的圖畫(huà)下面。3培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。1、提出要求。2、教師示范。3、學(xué)生演練,教師檢查、指導(dǎo)。三、教學(xué)兒歌。上課了丁零零,上課了,快進(jìn)教室來(lái)坐好。學(xué)習(xí)用品放整齊,等待老師來(lái)上課。老師說(shuō)話(huà)認(rèn)真聽(tīng),提出問(wèn)題多動(dòng)腦。回答問(wèn)題聲音響,大家夸我學(xué)習(xí)好。漢語(yǔ)拼音AOE教學(xué)目標(biāo)1學(xué)會(huì)A、O、E三個(gè)單韻母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書(shū)寫(xiě)。2認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào),掌握A、O、E的四個(gè)聲調(diào),能直接讀出帶聲調(diào)韻母的音。3認(rèn)識(shí)四線(xiàn)格,學(xué)習(xí)使用四線(xiàn)格。德育目標(biāo)教育學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境,愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。重點(diǎn)A、O、E的音、形教學(xué)。難點(diǎn)掌握O的發(fā)音,學(xué)會(huì)A、O、E的四聲。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件,拼音卡片第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1學(xué)會(huì)A、O、E三個(gè)單韻母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形。2認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào),掌握A、O、E的四個(gè)聲調(diào),一、導(dǎo)入新課同學(xué)們,有不認(rèn)識(shí)的字怎么辦今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音,因?yàn)閷W(xué)會(huì)了漢語(yǔ)拼音,你們自己就可以讀帶有拼音的故事書(shū),而且還能學(xué)會(huì)很多的漢字。我們先來(lái)學(xué)習(xí)三個(gè)單韻母,齊說(shuō)“單韻母”。二、學(xué)習(xí)A、O、E三個(gè)單韻母的發(fā)音1教學(xué)單韻母AL演示課件,問(wèn)它們?cè)诟墒裁匆晃会t(yī)生阿姨正在給一個(gè)小朋友檢查嗓子,小姐姐張大了嘴巴發(fā)出A的音這就是我們要學(xué)習(xí)的第一個(gè)單韻母A,它就念A(yù),發(fā)音時(shí)嘴巴要張大,讀音要拉長(zhǎng)些。教師示范發(fā)音,學(xué)生練習(xí)發(fā)音。指名讀,齊讀A。2認(rèn)識(shí)四聲,掌握A的四個(gè)聲調(diào)“A”是單韻母,出示四聲卡片,、,這些就是四聲符號(hào)。我們先給A戴上一聲的帽子,讀1板書(shū)1范讀,指名讀,一聲要讀得很平,記住一聲平。出示二聲符號(hào)這是二聲,把它戴在A上,讀2板書(shū)2范讀,指名選,二聲要往上揚(yáng),記住二聲揚(yáng)。出示三聲符號(hào)這是三聲符號(hào),戴在A上后,A要讀成3板書(shū)3范讀,指名讀,三聲發(fā)音時(shí)要拐旁,叫“三聲拐彎”,再指名讀,齊讀。出示四聲符號(hào)這是四聲符號(hào),A戴上它后就讀4板書(shū)4范讀,指名讀,發(fā)四聲的音要向下降,叫做“四聲降”,指名讀,齊讀。復(fù)習(xí)聲調(diào)規(guī)律,齊背兒歌一聲平、二聲楊、三聲拐彎、四聲降。2教學(xué)單韻母OL看圖,指明說(shuō)圖意。公雞在打鳴,喔喔地叫,我們要學(xué)的第二個(gè)單韻母和公雞打鳴時(shí)發(fā)出的“喔喔”聲很像。出示單韻母O的卡片指導(dǎo)發(fā)音嘴唇要攏圓,范讀,齊讀,指名讀。2掌握O的四聲依次出示O的四聲,分別問(wèn)這是幾聲怎樣讀,練習(xí)發(fā)音。3教學(xué)單韻母E1看圖,你發(fā)現(xiàn)了什么“鵝”的音讀平了就是E的音,這是我們要學(xué)習(xí)的第三個(gè)單韻母,指名讀,齊讀。2在學(xué)習(xí)A、O四聲的基礎(chǔ)上自學(xué)E的四聲分小組讀,指名讀,正音,齊讀。三、鞏固練習(xí)1出示A、O、E的卡片,復(fù)習(xí)發(fā)音。2出示A、O、E的四聲卡片,依次讀,打亂順序讀。四、總結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了漢語(yǔ)拼音的第一課,認(rèn)識(shí)了三個(gè)單韻母A、O、E并且掌握了它們的四聲第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1能直接熟練讀出帶聲調(diào)韻母的音。2認(rèn)識(shí)四線(xiàn)格,學(xué)習(xí)使用四線(xiàn)格。3能正確書(shū)寫(xiě)A、O、E。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪幾個(gè)單韻母,誰(shuí)想念給大家聽(tīng)2齊背四聲兒歌3復(fù)習(xí)發(fā)音。二、認(rèn)識(shí)四線(xiàn)格在黑板上打好四線(xiàn)格,問(wèn)你發(fā)現(xiàn)了什么告訴學(xué)生哪格是上格、中格、下格。三、教生書(shū)寫(xiě)A、O、EL學(xué)習(xí)A的筆順教師示范書(shū)寫(xiě)A占中格,先寫(xiě)左半圓,再寫(xiě)豎右彎。學(xué)生書(shū)空,并在練習(xí)本寫(xiě)三個(gè)A。2、學(xué)習(xí)O的筆順教師示范書(shū)寫(xiě)O也占中格,一筆寫(xiě)成,學(xué)生書(shū)空,并在本上寫(xiě)三個(gè)O。3學(xué)習(xí)E的筆順教師示范書(shū)寫(xiě)E也占中格,先在中格的中間寫(xiě)橫,然后連著寫(xiě)左半圓。注意E是一筆寫(xiě)成的。學(xué)生書(shū)空,在本上練習(xí)。4小結(jié)A、O、E都占中格,并要占滿(mǎn)格。5學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)。四、練習(xí)讀書(shū)教給兒歌張大嘴巴AAA攏圓嘴巴OOO扁扁嘴巴EEE五、總結(jié)我們認(rèn)識(shí)了單韻母A、O、E,掌握了它們的音、形及書(shū)寫(xiě),又認(rèn)識(shí)了四線(xiàn)格,學(xué)會(huì)了如何在四線(xiàn)格中正確書(shū)寫(xiě)字母。六、布置作業(yè)1在家庭作業(yè)本上將每個(gè)單韻母的四聲書(shū)寫(xiě)一遍。2練習(xí)朗讀短文。漢語(yǔ)拼音2IU教學(xué)目標(biāo)1學(xué)會(huì)I、U、三個(gè)單韻母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書(shū)寫(xiě)。2掌握I、U、的四個(gè)聲調(diào),能直接讀出聲調(diào)。3學(xué)會(huì)使用四線(xiàn)格。重點(diǎn)教會(huì)學(xué)生讀準(zhǔn)IU三個(gè)單韻母的音。難點(diǎn)學(xué)會(huì)IU的四聲,讀好二、三聲。德育目標(biāo)教育學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境,保護(hù)小動(dòng)物。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件,拼音卡片教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1學(xué)會(huì)I、U、三個(gè)單韻母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形。2掌握I、U、的四個(gè)聲調(diào)。一、指導(dǎo)復(fù)習(xí)單韻母A、O、E出示卡片,齊讀今天我們來(lái)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音第2課二、學(xué)習(xí)I、U、的讀音及四聲1教學(xué)單韻母IL出示第一幅圖問(wèn)你發(fā)現(xiàn)了什么一件衣服出示I的卡片問(wèn)你會(huì)讀嗎正音、指名讀。2掌握I的四聲出示I的四聲,問(wèn)誰(shuí)想試著讀一讀正音,指名讀,齊讀。2教學(xué)單韻母U1出示第二幅圖問(wèn)你知道了什么一只烏鴉,U和烏鴉的烏發(fā)音一樣指導(dǎo)讀,指名讀。2學(xué)習(xí)U的四聲分小組試讀,指讀。3教學(xué)單韻母出示第三幅圖及的四聲問(wèn)你想到了什么范讀、齊讀、領(lǐng)讀。三、復(fù)習(xí)IU的四聲第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入齊讀IU的卡片,指讀IU的四聲。二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)IU的筆順1教師引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察四線(xiàn)格中的IU問(wèn)它們各占在什么格I、占中格和上格,U占中格2教師示范書(shū)寫(xiě)IU學(xué)生在練習(xí)本上書(shū)寫(xiě)三遍。注意的筆順先寫(xiě)U,再對(duì)著兩個(gè)豎右彎的豎寫(xiě)兩點(diǎn)。3讓學(xué)生再練習(xí)三遍I、U、三、總結(jié)我們學(xué)習(xí)了漢語(yǔ)拼音的第二課,掌握了IU三個(gè)單韻母的音、形及書(shū)寫(xiě)。四、布置作業(yè)1將IU的四聲在家庭作業(yè)本書(shū)寫(xiě)一遍2朗讀課后短文漢語(yǔ)拼音3BPMF教學(xué)目標(biāo)1學(xué)習(xí)BPMF四個(gè)聲母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書(shū)寫(xiě)。2學(xué)會(huì)聲母B和單韻母A拼成音節(jié)的方法。3學(xué)會(huì)帶調(diào)拼讀音節(jié)。重點(diǎn)讀準(zhǔn)聲母BPMF的音,練習(xí)帶調(diào)拼讀音節(jié)。難點(diǎn)掌握帶調(diào)拼讀音節(jié)。德育目標(biāo)感受家庭生活的幸福。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件,拼音卡片教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1指讀、齊讀6個(gè)單韻母2小組讀帶調(diào)韻母AOEIU從今天開(kāi)始,我們學(xué)習(xí)聲母二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)聲母1指導(dǎo)看圖L出示幅圖上畫(huà)了什么一個(gè)小女孩在聽(tīng)廣播一個(gè)小男孩在潑水摸瞎子工藝品佛像2問(wèn)你還發(fā)現(xiàn)了什么2師指導(dǎo)BPMF的讀音把“播”讀得輕一些,短一些,就是B的發(fā)音。出示B的卡片先聽(tīng)老師讀B,注意聲母應(yīng)讀得輕短些,跟讀,齊讀,指名讀。示范P的音,發(fā)P音時(shí)雙唇閉攏,然后突然雙唇放開(kāi)送氣。學(xué)順口溜兩扇小門(mén)RNRNM。范讀F音,指導(dǎo)發(fā)音方法上牙放在下唇上,突然放開(kāi)送氣。學(xué)習(xí)順口溜傘柄朝上F一F一F。3指導(dǎo)正確書(shū)寫(xiě)1觀(guān)察四線(xiàn)格上的PMFB的形它們各占什么格2師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)B(tài)占中格和上格,先寫(xiě)豎,從上格的中間起筆,在中格里挨著豎寫(xiě)右半圓。P一共兩筆,占中格和下格,中格占滿(mǎn),豎寫(xiě)到下格的一半處。M的筆順|NM共三筆,占中格,要占滿(mǎn)。F共2筆,占中格和上格,但不頂上格。3學(xué)生摹寫(xiě)一次,在本上練習(xí)寫(xiě)三遍。三、鞏固練習(xí)唱順口溜,聽(tīng)音送卡片。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1抽讀聲母BPMF2讀這四個(gè)聲母時(shí)要注意什么讀得輕短些3指讀、齊讀單韻母和四聲。二、指導(dǎo)拼讀音節(jié)1啟發(fā)談話(huà)今天開(kāi)始我們要學(xué)習(xí)音節(jié),音節(jié)大多由聲母和韻母作朋友組成2出示圖片女孩推著什么字母把聲母B和單韻母A拼起來(lái),他們倆一碰,拼出什么3示范拼讀BA4學(xué)生練讀BABA5看圖拼帶調(diào)音節(jié)1圖上畫(huà)的什么2練讀B1B2B3B46分小組練習(xí)拼讀BPMF和U拼成音節(jié),BPMF和I拼成音節(jié),并讀讀單韻母帶調(diào)音節(jié)方法同上三、練習(xí)拼讀音節(jié)四、指導(dǎo)朗讀課后短文1師范讀,生跟讀。2指名讀、齊讀。五、總結(jié)這四個(gè)聲母中BPMF是雙唇音,發(fā)音時(shí),P和F都要送氣。F是唇齒音,上唇貼近下唇,讓氣流從中縫摩擦出來(lái)。M發(fā)音時(shí),氣流從鼻腔出來(lái),聲母要讀得短些。我們還學(xué)習(xí)了音節(jié)拼讀方法前音輕短后音重,兩音相連猛一碰。六、布置作業(yè)1將BPRNF每個(gè)抄寫(xiě)三遍2練習(xí)拼讀B、P、M、F與U、I、O相拼的音節(jié)漢語(yǔ)拼音4DTNL教學(xué)目標(biāo)1學(xué)會(huì)DTNL四個(gè)聲母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書(shū)寫(xiě)。2學(xué)會(huì)DTNL與單韻母組成的音節(jié)及四聲。3培養(yǎng)學(xué)生看圖和讀書(shū)的能力。4認(rèn)識(shí)5個(gè)生字。會(huì)讀兒歌,體驗(yàn)童趣。重點(diǎn)學(xué)會(huì)DTNL的音、形。難點(diǎn)練習(xí)DTNL與AEIU相拼的音節(jié)。德育目標(biāo)體驗(yàn)童年的樂(lè)趣。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件,拼音卡片教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)1指讀6個(gè)單韻母。2齊讀4個(gè)聲母BPMF3認(rèn)讀音節(jié)二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)聲母1學(xué)習(xí)DL出示第一幅圖圖上畫(huà)的是什么馬在奔跑2示范發(fā)D的音,D就是馬奔跑時(shí)發(fā)出的聲音,發(fā)D音時(shí),舌夾抵住上牙床,舌尖突然放開(kāi)就能發(fā)出這個(gè)音。3學(xué)習(xí)順口溜左下半圓DDD4DB有什么區(qū)別2學(xué)習(xí)T1出示第二幅圖圖上畫(huà)了什么T的形狀像什么傘柄2示范T的發(fā)音,方法與D差不多,但T要送氣。3練習(xí)發(fā)音4學(xué)習(xí)順口溜傘柄朝下T一T一T3學(xué)習(xí)N1出示第三幅投影圖上畫(huà)了什么一個(gè)門(mén)洞2N的順口溜一扇小門(mén)NNN3示范發(fā)音發(fā)N音時(shí),用舌尖頂住上牙床,讓氣從鼻子里出來(lái)。4學(xué)生練習(xí)發(fā)音4學(xué)習(xí)LL出示第四幅投影圖上畫(huà)了什么一根小棒2示范發(fā)L音,發(fā)音時(shí)舌頭頂住上牙床,讓氣從舌頭邊出來(lái),叫舌邊音。3學(xué)生練習(xí)發(fā)音4學(xué)習(xí)順口溜一根小棒L一L一L5指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)D的形狀像什么馬蹄印D的筆順CD共兩筆,占中格和上格。T的筆順|T共兩筆,T寫(xiě)在上格和中格。IN共兩筆,占中格。L豎要寫(xiě)直,占中格和上格。三、鞏固練習(xí)1認(rèn)讀聲母DTNL2說(shuō)順口溜猜字母第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查1指讀聲母DTNL2區(qū)分BPD的不同點(diǎn),M和N的不同點(diǎn),T和F的不同點(diǎn)。小組討論,指名說(shuō)。3拼讀音節(jié)指名讀、齊讀二、學(xué)習(xí)拼讀1看圖練說(shuō),圖上畫(huà)了什么爸爸打字,小剛拿玩具,媽媽提籃子,桌子上有梨。2出示音節(jié)自由試拼、指名拼讀,集體拼讀。分小組拼讀、指名拼。用同樣方法看圖學(xué)習(xí)其他音節(jié)三、出示音節(jié),讓學(xué)生練習(xí)拼讀或直呼DADEDIDUTATETITU四、拼讀音節(jié)并作比較五、指導(dǎo)學(xué)生朗讀課后短文六、總結(jié)我們學(xué)習(xí)了四個(gè)聲母DTNL,它們發(fā)音時(shí)都用舌尖頂住上牙,口形像E一樣半開(kāi)。復(fù)習(xí)一教學(xué)目標(biāo)1掌握所學(xué)的6個(gè)單韻母和10個(gè)聲母。2比較并抄寫(xiě)形近的聲韻母。3能夠看圖說(shuō)話(huà),拼讀音節(jié)。4認(rèn)識(shí)事物,把音節(jié)和圖正確地連接起來(lái)。5能認(rèn)讀本單元所學(xué)的生字和詞語(yǔ)。德育目標(biāo)課中加強(qiáng)文明禮貌用語(yǔ),做一個(gè)有文明懂禮貌的好孩子。教學(xué)準(zhǔn)備帶調(diào)的6個(gè)單韻母和學(xué)過(guò)的10個(gè)聲母的字母卡片教學(xué)課件生字、詞語(yǔ)卡片教學(xué)時(shí)間2課時(shí)第一課時(shí)一、第一題我會(huì)讀。1打亂順序認(rèn)讀6個(gè)單韻母和10個(gè)聲母卡片,看誰(shuí)讀得又快又準(zhǔn)。集體讀2按順序連讀6個(gè)單韻母和10個(gè)聲母,區(qū)分字母不同的發(fā)音方法。二、第二題我會(huì)寫(xiě)。1出示BDFTNMU先集體認(rèn)讀,再說(shuō)出它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?？捎庙樋趨^(qū)別。2對(duì)比抄寫(xiě),邊抄寫(xiě)邊小聲念字母。3游戲給聲母找朋友把6個(gè)單韻母和10個(gè)聲母的卡片分別貼在16個(gè)同學(xué)的胸前,這些同學(xué)依次走上臺(tái),問(wèn)“誰(shuí)是我的好朋友”如果某位同學(xué)胸前貼著可以與之相拼的韻母,就要立即走上講臺(tái),站在他的左側(cè),并大聲讀所拼出的音節(jié)。第二課時(shí)一、第三題看看讀讀。1看看圖上畫(huà)著哪些東西,你認(rèn)識(shí)嗎根據(jù)學(xué)生的回答出示音節(jié)LBA、MT、YFU、PB、2你能用上這些詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一句話(huà)嗎3讀音節(jié)。指名讀、開(kāi)小火車(chē)、齊讀二、第四題我會(huì)連。1看看圖上畫(huà)著哪幾種動(dòng)物2拼讀音節(jié),指一指音節(jié)所說(shuō)的動(dòng)物在哪里3畫(huà)線(xiàn)把動(dòng)物和相應(yīng)的音節(jié)連起來(lái)。三、第五題我會(huì)認(rèn)。1打亂順序,卡片認(rèn)讀生字、詞語(yǔ)大、土、米、我、馬、地、爸爸、媽媽。指名讀、開(kāi)火車(chē)、齊讀2給生字?jǐn)U詞,看誰(shuí)找的朋友多。造句,用上詞語(yǔ)說(shuō)一句話(huà)。3游戲找朋友。把生字卡片發(fā)給學(xué)生,教師或請(qǐng)學(xué)生來(lái)組詞,說(shuō)出一個(gè)詞語(yǔ)時(shí),拿著詞語(yǔ)中所帶的生字卡片的小朋友上臺(tái)來(lái),并拿著卡片領(lǐng)著同學(xué)讀,如“大,大家的大”。GKH教學(xué)目標(biāo)1學(xué)會(huì)G、K、H3個(gè)聲母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書(shū)寫(xiě)。2讀準(zhǔn)G、K、H與單韻母相拼的音節(jié)。3初步掌握三拼連讀的拼音方法。4認(rèn)識(shí)5個(gè)生字,會(huì)讀兒歌。德育目標(biāo)建立愛(ài)護(hù)環(huán)境,保護(hù)樹(shù)木的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)G、K、H的發(fā)音及三拼音的拼音方法。教學(xué)準(zhǔn)備1配合學(xué)習(xí)G、K、H教學(xué)課件G、K、H的字母卡片畫(huà)有四線(xiàn)格的小黑板。2本課的生字、生詞卡片。課時(shí)安排2課時(shí)。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)單韻母和學(xué)過(guò)的聲母二、學(xué)習(xí)聲母G1看圖,教學(xué)聲母G。1指導(dǎo)看圖。提問(wèn)圖上畫(huà)的什么誰(shuí)能給小朋友講一講鴿子。2出示聲母G。誰(shuí)認(rèn)識(shí)請(qǐng)讀對(duì)的同學(xué)當(dāng)老師示范發(fā)音,讓學(xué)生模仿、感悟,體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。教師指導(dǎo)把鴿子的“鴿”讀輕一點(diǎn)、短一點(diǎn),就是G音?？梢赃呑x邊講解發(fā)音部位和發(fā)音方法。3指名試讀2學(xué)生練習(xí)發(fā)音,體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。3利用圖上的橄欖枝學(xué)習(xí)G的形。還可以用“9字帶鉤就是G”來(lái)記憶G的形。小結(jié)圖上的“鴿”標(biāo)音,用彎曲的樹(shù)枝表示G形。討論一下自己還有什么辦法記住G的形。4教順口溜9字彎鉤G、G、G。比較讀GE、G,讓學(xué)生進(jìn)行感知比較,進(jìn)一步掌握G的發(fā)音要領(lǐng)。三、練習(xí)拼音1復(fù)習(xí)拼音方法。2讓學(xué)生試著拼讀GA、GE、GU。3指名拼讀音節(jié)。4范寫(xiě)G,學(xué)生書(shū)空練寫(xiě)。四、學(xué)習(xí)聲母K。1、出示圖畫(huà)。老師領(lǐng)唱小小蝌蚪水里游,黑身子,長(zhǎng)尾巴,變成青蛙叫呱呱。邊說(shuō)邊板書(shū)K,你們看一群小蝌蚪碰在水草上。告訴學(xué)生“K”讀“蝌”音要輕、短。2指名試讀。3領(lǐng)讀、齊讀、指名讀。4告訴學(xué)生K的發(fā)音部位與G同,但要吐氣。用薄紙放嘴邊比較讀G、K。5“開(kāi)火車(chē)”讀K。6比較KE,K的讀音。7提問(wèn)你怎樣記住K的形。教順口溜蝌蚪叮草K、K、K。或一挺機(jī)槍K、K、K。8范寫(xiě)K,學(xué)生書(shū)空練寫(xiě)。9讓學(xué)生試著拼讀KA、KE、KU。五、教學(xué)聲母H。觀(guān)察圖畫(huà),說(shuō)明圖意。1試讀H音。2示范發(fā)音、領(lǐng)讀、齊讀。3比較讀KHE、說(shuō)一說(shuō)它們的不同。K是聲母,讀音輕、短,HE是音節(jié),聲音響亮。4比較讀K、H,讓學(xué)生體會(huì)氣流的強(qiáng)弱。用手掌對(duì)著嘴試驗(yàn)氣流強(qiáng)弱發(fā)G時(shí)感覺(jué)不到氣流沖出發(fā)K時(shí)有氣流沖出發(fā)H時(shí)雖有氣流沖出,但氣流比發(fā)K時(shí)的氣流弱。要充分發(fā)揮圖的表音表形作用,讓學(xué)生讀音記形。注意區(qū)別形近字母5教順口溜小椅子H、H、H。6范寫(xiě)H,學(xué)生書(shū)空練寫(xiě)。7讓學(xué)生試著拼讀HA、HE、HU。六、指導(dǎo)學(xué)生在四線(xiàn)格中書(shū)寫(xiě)G、K、H講清G、K、H的筆畫(huà)筆順及其在四線(xiàn)格中所占的位置。筆畫(huà)名稱(chēng)“”叫豎左彎“”叫左斜右斜。七、總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況,表?yè)P(yáng)學(xué)習(xí)好的同學(xué)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)G、K、H的音、形二、教學(xué)三拼連讀法。1看圖,右邊畫(huà)著西瓜,“瓜”的音節(jié)是GU,GU是怎樣拼出來(lái)的它和我們前面學(xué)的聲母和韻母相拼的音節(jié)有什么不同2再看圖示,G是聲母,U叫介母,A是韻母,小女孩猛推G、U、三個(gè)卡片,提示把三個(gè)字母快速連讀,拼成音節(jié)GU。3教師示范拼讀。聲母G讀得輕短些,介母U要快讀,韻母讀得響亮些4教兒歌聲輕介快韻母響,三音連讀很順當(dāng)。5練習(xí)拼讀三拼音節(jié)。1帶調(diào)音節(jié)練習(xí),還可以和兩拼音節(jié)對(duì)比練習(xí),幫助學(xué)生學(xué)會(huì)三拼連讀的方法。三、讀兒歌,讀詞認(rèn)字1帶調(diào)拼讀紅色的音節(jié),重點(diǎn)鞏固三拼連讀的拼音方法2讀謎語(yǔ),猜一猜,能說(shuō)出為什么是“手”3聯(lián)系“能寫(xiě)會(huì)算還會(huì)畫(huà)”看圖讀詞,引導(dǎo)學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音和輕聲4認(rèn)讀五個(gè)生字,注意區(qū)別畫(huà)花、個(gè)哥每組字的聲調(diào)。四、擴(kuò)展活動(dòng)1拼讀三拼音節(jié),說(shuō)說(shuō)它們是什么。HU花GU鍋HU火2讀一讀,比一比每組的音節(jié)有什么不同。GGUKKUHHUGGUHHUKKU3讀一讀,連一連。HUHUGG畫(huà)花哥個(gè)JQX教學(xué)目標(biāo)1學(xué)會(huì)JQX三個(gè)聲母,讀準(zhǔn)音,記清形,正確書(shū)寫(xiě)。2初步掌握J(rèn)QX和相拼時(shí),上兩點(diǎn)省寫(xiě)的規(guī)則。3學(xué)會(huì)JQX與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié),準(zhǔn)確拼讀JQX開(kāi)頭的三拼音節(jié)。4能夠自己拼讀兒歌,做到詞語(yǔ)連讀。5認(rèn)識(shí)“下、洗、衣、服、雞”5個(gè)生字,并能在一定的語(yǔ)境中使用。6會(huì)讀、會(huì)認(rèn)、會(huì)用詞語(yǔ)下棋、洗衣服、搭積木德育目標(biāo)學(xué)會(huì)交往,樂(lè)于跟小伙伴交流。教學(xué)重點(diǎn)能夠使學(xué)生掌握J(rèn)QX和相拼的省略規(guī)則,并且明確JQX與U不能相拼。教學(xué)難點(diǎn)能夠使學(xué)生掌握J(rèn)QX和相拼的省略規(guī)則,使學(xué)生能夠區(qū)分PQ的字形。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件,字母卡片課時(shí)安排2課時(shí)第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)引入。1認(rèn)讀6個(gè)韻母。比較U和的區(qū)別。聲母BDPG順口溜念。2我們已經(jīng)學(xué)了幾個(gè)聲母了認(rèn)讀聲母,哪幾個(gè)聲母讀的時(shí)候要送氣PTK二、引出新課,提出要求。我們已經(jīng)學(xué)了6個(gè)單韻母,13個(gè)聲母。學(xué)會(huì)了拼讀音節(jié),幫助我們認(rèn)字。今天我們學(xué)習(xí)第六課,還要學(xué)習(xí)3個(gè)聲母,比一比,看誰(shuí)最先學(xué)會(huì),做到會(huì)讀、會(huì)認(rèn)、會(huì)寫(xiě)。三、教學(xué)聲母JQX1教學(xué)聲母J1說(shuō)圖上畫(huà)著誰(shuí)在干什么一只雞伸長(zhǎng)脖子去啄頭頂上的蝴蝶。我們把“母雞”的“雞”讀得輕一點(diǎn),短一點(diǎn)就是聲母J板書(shū)J2聽(tīng)教師示范,學(xué)生邊聽(tīng)邊看。3讀學(xué)生試讀,齊讀,開(kāi)火車(chē)讀。4記看看J像什么像一只伸長(zhǎng)脖子的母雞,上面的就像母雞頭上的蝴蝶。教順口溜雞吃小蟲(chóng)JJJ,豎彎加點(diǎn)JJJ。邊念順口溜,邊書(shū)空J(rèn)的筆順。2教學(xué)聲母Q1看圖說(shuō)話(huà)圖上畫(huà)了什么七只氣球在天上飛。氣球的“氣”改成第聲,讀得輕短一些,就是聲母Q2聽(tīng)老師讀J和Q,有什么不同Q要用力,是送氣的。教師領(lǐng)讀、指名讀、JQ對(duì)比讀。3Q像什么教順口溜氣球拖線(xiàn)QQQ,左上半圓QQQ,像個(gè)9字QQQ3教學(xué)聲母X1看圖說(shuō)話(huà)圖上畫(huà)著什么2教師領(lǐng)讀,學(xué)生模仿。3你能用什么方法來(lái)記住它刀切西瓜XXX,像個(gè)叉叉XXX。四、教學(xué)聲母JQX與I的拼音。1出示JQX與I的拼音,學(xué)生自由拼讀。2指名讀,開(kāi)火車(chē)讀,齊讀。3對(duì)比讀JJIQQIXXI,說(shuō)說(shuō)有什么不同JQX是聲母,讀得輕又短,JIQIXI是音節(jié),讀得響而長(zhǎng)些。五、教學(xué)JQX和的拼音。1自由拼讀NNJJULLQQUXXU讀一讀,想一想,這些音節(jié)有什么不同2指名拼讀,誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)有什么不同N、L和相拼時(shí)不變,J、Q、X與相拼時(shí),上兩點(diǎn)不見(jiàn)了。講故事J、Q、X是非常調(diào)皮的三兄弟,U弟弟見(jiàn)了它們就害怕,不愿意和它們交朋友。小知道了,想去勸勸它們,可J、Q、X三兄弟見(jiàn)了小就調(diào)皮地把小的兩只眼睛蒙上,要小和它們一起捉迷藏。從此,小見(jiàn)了J、Q、X,兩點(diǎn)就不見(jiàn)了。出示JU、QU、XU、問(wèn)被蒙上眼睛的是誰(shuí)呀用兒歌來(lái)記住上兩點(diǎn)省略的規(guī)則小見(jiàn)了J、Q、X,去掉兩點(diǎn)還念。3JU、QU、XU帶調(diào)認(rèn)讀。六、鞏固練習(xí)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)鞏固。1做找朋友的游戲拼讀音節(jié),復(fù)習(xí)兩點(diǎn)省略的規(guī)則。2讀音節(jié),口頭組詞。二、學(xué)習(xí)JQX與介母的I三拼音。1出示GUKUHU拼一拼,這些是什么音節(jié)三拼音中間的U叫什么介母讀的時(shí)候要注意什么三拼練讀,一是快,二是連。讀音節(jié)GUOKUOHUO2JQX只和單韻母I做朋友,但它們也很想和A交朋友,可不認(rèn)識(shí),怎么辦呢I弟弟說(shuō)我來(lái)做個(gè)介紹人吧。出示JQXIA,這個(gè)I在這里就做介母,這樣就成了三拼音,誰(shuí)會(huì)拼讀指名讀、齊讀3拼讀三拼音。三、拼讀兒歌。1出示兒歌在一起,請(qǐng)學(xué)生自己試著拼讀,你讀懂了什么2你會(huì)拼讀哪些音節(jié),做做小老師帶著大家讀一讀。3教師帶讀紅色的音節(jié)。范讀、指名讀、開(kāi)小火車(chē)、齊讀4在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌。以詞語(yǔ)為單位,做到詞語(yǔ)連讀四、看圖拼讀音節(jié),認(rèn)生字。1練讀學(xué)過(guò)的帶調(diào)音節(jié)。2看插圖,圖上畫(huà)著什么你能看圖說(shuō)幾句話(huà)嗎3拼拼讀讀圖上的音節(jié)。自由讀、指名讀、齊讀4出示帶拼音的詞語(yǔ)下棋、洗衣服、搭積木,根據(jù)拼音讀一讀。5出示生字下、洗、衣、服、雞。這些生字你認(rèn)識(shí)嗎你是怎么知道的不認(rèn)識(shí)的,你有什么好辦法能把它們記住6擴(kuò)詞練習(xí),誰(shuí)能給這些生字找找朋友7誰(shuí)能用上這些詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一句話(huà)五、鞏固練習(xí)。1拼讀音節(jié)。2跟錄音讀課文。六、小結(jié)。學(xué)了這一課,我們又學(xué)會(huì)了3個(gè)聲母,會(huì)拼讀J、Q、X和單韻母I、的拼音,還知道小見(jiàn)了J、Q、X,兩點(diǎn)去掉還念。ZCS教學(xué)目標(biāo)1學(xué)會(huì)“ZCS”三個(gè)聲母,讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清形,能正確書(shū)寫(xiě)。2學(xué)會(huì)“ZICISI”三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié),能讀它們的四聲。3區(qū)別聲母“ZCS”和整體認(rèn)讀音節(jié)“ZICISI”,理解它們各自的不同用處,為今后能正確拼讀打下良好的基礎(chǔ)。德育目標(biāo)進(jìn)一步鞏固正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件,字母卡片第一課時(shí)一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣我們到拼音王國(guó)中認(rèn)識(shí)了許許多多的拼音朋友,對(duì)嗎你們還記得它們都是誰(shuí)嗎對(duì),單韻母家族的“AOEIU”6個(gè)小朋友,還有聲母家族的“BPNF、DTNL、GKH、JQX”14個(gè)小朋友,你們喜歡它們嗎為什么呀今天我們這節(jié)課不僅要再認(rèn)識(shí)聲母“ZCS”3個(gè)小朋友,而且還要到整體認(rèn)讀家族中看一看。你們想去嗎那我們先認(rèn)識(shí)一下聲母“ZCS”,一會(huì)兒它們帶我們?nèi)フw認(rèn)讀家族。二、借助插圖學(xué)習(xí)聲母“ZCS”的音形學(xué)習(xí)聲母Z的音形1出示“Z”的圖,學(xué)習(xí)字母的音2記憶“Z”的形1問(wèn)看看圖有什么好辦法記住“Z”的形呀2學(xué)生說(shuō)記憶順口溜,誰(shuí)說(shuō)得最好,就讓他帶讀像個(gè)小ZZZZ。學(xué)習(xí)聲母“C”的音形1出示“C”的圖,學(xué)習(xí)字母的音2記憶“C”的形1問(wèn)看看圖有什么好辦法記住它的形呀2學(xué)生說(shuō)記憶順口溜半個(gè)圓圈CCC。3學(xué)生讀記憶兒歌。學(xué)習(xí)聲母“S”的音形1出示“S”的圖,學(xué)習(xí)字母的音2記憶“S”的形1問(wèn)仔細(xì)看看圖,哪兒像字母“S”的形呀2學(xué)生說(shuō)記憶順口溜半個(gè)8字SSS。3學(xué)生讀記憶兒歌。三、電腦博士指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1大家看大屏幕出示四線(xiàn)三格,我們看看電腦博士是怎樣書(shū)寫(xiě)“ZCS”的比比誰(shuí)觀(guān)察得最認(rèn)真仔細(xì)看字母是幾筆寫(xiě)成的在四線(xiàn)三格的哪個(gè)格上寫(xiě)2電腦博士書(shū)寫(xiě)后,讓學(xué)生觀(guān)察這三個(gè)字母像什么“Z”像2“C”像半圓“S”像半個(gè)8。學(xué)生不僅記住了字形,而且利于學(xué)生書(shū)寫(xiě)。3學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě),教師行間巡視,進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),還要注意提醒學(xué)生書(shū)寫(xiě)的姿勢(shì)和執(zhí)筆的方法。四、小結(jié)這節(jié)課我們又認(rèn)識(shí)了3個(gè)聲母朋友,大家不僅掌握了它們的音形,而且書(shū)寫(xiě)得也非常好下節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)這3個(gè)字母與“AEU”組成的音節(jié)和整體認(rèn)讀音節(jié),好嗎第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)1抽讀學(xué)過(guò)的聲母卡片。2抽讀帶聲調(diào)的單韻母卡片。二、學(xué)習(xí)聲母“ZCS”與單韻母“AEU”組成的音節(jié)。1、出示書(shū)中“ZCS”與“AEU”組成的音節(jié),讓學(xué)生自己試著拼一拼。2同桌同學(xué)互拼,相互糾正。3指名拼讀,比一比誰(shuí)拼得最準(zhǔn)三、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情景學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)學(xué)習(xí)音節(jié)“ZI”1請(qǐng)一個(gè)學(xué)生拿著水搶滋水,讓學(xué)生說(shuō)一句話(huà)。比如ZZ同學(xué)在滋水。2問(wèn)“滋”的音節(jié)是什么呢帶著“Z”頭飾的學(xué)生說(shuō)“Z的音節(jié)就是我”。說(shuō)完,教師帶著“I”的頭飾,說(shuō)“Z是聲母,不是音節(jié),要想給滋注音,必須要我這個(gè)單韻母I來(lái)幫忙,就成為了音節(jié)ZI”。教師板書(shū)“ZI”3教師范讀聲母“Z”和音節(jié)“ZI”,讓學(xué)生聽(tīng)聽(tīng)有什么區(qū)別4教師強(qiáng)調(diào)只要把聲母“Z”的音讀長(zhǎng)些、響亮些就是音節(jié)“ZI”的音,這叫整體認(rèn)讀音節(jié),不用拼直接讀。5學(xué)生練習(xí)讀,體會(huì)它們的區(qū)別。6教師板書(shū)“ZI”的四聲,問(wèn)你們發(fā)現(xiàn)了什么7教師強(qiáng)調(diào)整體認(rèn)讀音節(jié)可以直接給漢字注音,注意在“I”上標(biāo)聲調(diào)時(shí)要去點(diǎn)。8學(xué)生練習(xí)讀“ZI”的四聲。9用“ZI”的四聲調(diào)組詞或說(shuō)句子。學(xué)習(xí)音節(jié)“CISI”1師說(shuō)我們都知道“CS”是聲母,不能給漢字注音。在日常生活中有很多發(fā)“刺、詞、絲”等的字,要想給漢字注音,怎么辦2師板書(shū)“CISI”3能用學(xué)習(xí)“ZI”的讀音方法試著讀讀“CISI”嗎4學(xué)生練習(xí)讀,教師糾正。5同桌互讀,互相糾正。6指名讀。7學(xué)習(xí)“CISI”的四個(gè)聲調(diào),通過(guò)組詞鞏固音節(jié)的發(fā)音。四、學(xué)說(shuō)兒歌五、小結(jié)今天我們又認(rèn)識(shí)了3個(gè)聲母朋友“ZCS”,我們不僅掌握了它們的音形、能夠正確書(shū)寫(xiě),而且還學(xué)習(xí)了整體認(rèn)讀音節(jié)并能讀準(zhǔn)它們的四個(gè)聲調(diào),真棒ZHCHSHR教學(xué)目標(biāo)1學(xué)會(huì)ZHCHSHR四個(gè)聲母,讀準(zhǔn)音,記清形,正確書(shū)寫(xiě)。2能準(zhǔn)確拼讀ZHCHSHR和帶調(diào)韻母拼成的音節(jié)。3學(xué)會(huì)ZHICHISHIRI四個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。4能夠自己拼讀兒歌,做到詞語(yǔ)連讀。5認(rèn)識(shí)“出、讀、書(shū)、騎、車(chē)、的、話(huà)”7個(gè)生字,并能在一定的語(yǔ)境中使用。6會(huì)讀、會(huì)認(rèn)、會(huì)用詞語(yǔ)竹子、日出、騎車(chē)、讀書(shū)教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生能夠掌握Z(yǔ)HCHSHR四個(gè)聲母,以及四個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。使學(xué)生能夠初步連起來(lái)說(shuō)一句話(huà)。教學(xué)難點(diǎn)使學(xué)生能夠初步連起來(lái)說(shuō)一句話(huà)。R的發(fā)音比較難掌握。德育目標(biāo)教育在學(xué)習(xí)中要互相合作,自主學(xué)習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件,字母卡片教學(xué)時(shí)間2課時(shí)第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查。1卡片認(rèn)讀ZCS這三個(gè)字母叫什么ZICISI呢發(fā)音時(shí)要注意什么發(fā)音時(shí),舌頭是伸直的,舌尖抵住上齒背后。2拼讀音節(jié)板畫(huà)蘋(píng)果樹(shù),在蘋(píng)果上分別填上ZCSSSZCZC等音節(jié),做摘果子游戲。二、明確教學(xué)目標(biāo)。今天繼續(xù)學(xué)習(xí)四個(gè)聲母和四個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。發(fā)音時(shí)要把舌頭輕輕翹起來(lái),看誰(shuí)最先學(xué)會(huì)。教師手心向上,指尖稍稍翹起。三、教學(xué)ZHCHSHR四個(gè)聲母,及其相對(duì)應(yīng)的整體認(rèn)讀音節(jié)。1教學(xué)ZH和ZHI。1看插圖說(shuō)話(huà)引出ZH誰(shuí)坐在什么地方干什么聽(tīng)話(huà)說(shuō)話(huà)媽媽坐在椅子上織毛衣。織毛衣的“織”讀得輕又短就是聲母ZH。板書(shū)ZH2教師范讀,講解要領(lǐng)舌尖平伸,抵在上齒背后,我們叫它“平舌音”。今天學(xué)的聲母發(fā)音方法與它們不同,要把舌尖翹起來(lái),我們叫它“翹舌音”。3ZZH對(duì)比讀,ZH比平舌音的Z多了什么“H”在這兒不念H,也不能和前面的Z分開(kāi),Z和H在一起表示讀時(shí)要把舌頭輕輕翹起來(lái)。4聲母ZH讀得輕短些,整體認(rèn)讀音節(jié)ZHI要讀得響亮些、長(zhǎng)些。ZHZHI對(duì)比讀。2從扶到放,學(xué)習(xí)聲母CHSH和整體認(rèn)讀音節(jié)CHISHI。1出示插圖圖上畫(huà)著誰(shuí)他在干什么丁丁坐在椅子上吃紅蘋(píng)果。2通過(guò)剛才的學(xué)習(xí),我們已經(jīng)知道H這把椅子在翹舌音中表示發(fā)音時(shí)要把舌尖輕輕翹起來(lái),頂住硬腭前部,請(qǐng)大家準(zhǔn)備好,把舌尖輕輕翹起來(lái),讀CH。示范發(fā)音,發(fā)CH時(shí)是要送氣的。3怎么記住CH的字形呢C加椅子CHCHCH4誰(shuí)會(huì)念S后面有翹舌音標(biāo)志H的聲母指SH5出示插圖小獅子站在什么地方“獅”的聲母就是SH。開(kāi)火車(chē)讀準(zhǔn)SH音。6出示整體認(rèn)讀音節(jié)ZHI,指名讀。出示ZHICHISHI,想一想后面兩個(gè)應(yīng)該怎么讀讀得又響又長(zhǎng)。7對(duì)比讀ZHZHICHCHISHSHI3教學(xué)R和RI。1出示插圖圖上畫(huà)著什么小苗為什么會(huì)發(fā)芽小苗在太陽(yáng)的照耀下,發(fā)出了嫩葉。太陽(yáng)照耀大地,太陽(yáng)用一個(gè)字說(shuō)是日,日讀成第一聲,再輕短一些,就是聲母R,板書(shū)R。2教師示范讀、領(lǐng)讀、齊讀、開(kāi)火車(chē)讀。3怎樣記住R,教順口溜一輪紅日RRR,小苗發(fā)芽RRR。4RRI對(duì)比讀。四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě),并書(shū)空。聲母ZHCHSH是兩個(gè)字母組成的,書(shū)寫(xiě)時(shí)要靠攏。五、練習(xí)ZHICHISHIRI的四聲,并帶著詞語(yǔ)讀。六、鞏固練習(xí)。七、小結(jié)。這節(jié)課,小朋友們都學(xué)得很好,我們又學(xué)會(huì)了四個(gè)聲母和四個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查。1認(rèn)讀卡片。1ZCSZHCHSHR,挑出翹舌音讀一讀。2ZHICHISHIRI讀一讀,這些都叫什么2用活動(dòng)卡片直呼音節(jié)。二、教學(xué)ZHCHSHR和帶調(diào)韻母拼成的音節(jié)。1出示書(shū)上的音節(jié)ZHAZHEZHUZHUACHACHECHUCHUOSHASHESHUSHUORERURUO,加上聲調(diào)請(qǐng)學(xué)生自由拼讀。指名讀,開(kāi)火車(chē),齊讀誰(shuí)能給這些音節(jié)加上聲調(diào),并且組組詞。2板畫(huà)太陽(yáng)和小苗苗,在其上填寫(xiě)ZHZHCHSHSHCHCHSHZHRR等音節(jié)。自己讀讀,指名讀三、看圖拼讀音節(jié)。1看插圖,說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)的是什么時(shí)候的情景你是怎么看出來(lái)的你能看圖說(shuō)幾句話(huà)嗎2拼拼讀讀圖上的音節(jié)。自由讀、指名讀、齊讀3出示帶拼音的詞語(yǔ)竹子、日出、騎車(chē)、讀書(shū),根據(jù)拼音讀一讀。4誰(shuí)能用上這些詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一句話(huà)四、拼讀兒歌。1出示兒歌歡迎臺(tái)灣小朋友,請(qǐng)學(xué)生自己試著拼讀,你讀懂了什么2你會(huì)拼讀哪些音節(jié),做做小老師帶著大家讀一讀。3教師帶讀紅色的音節(jié)。范讀、指名讀、開(kāi)小火車(chē)、齊讀4在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌。以詞語(yǔ)為單位,做到詞語(yǔ)連讀5有感情地朗讀兒歌,問(wèn)如果讓你來(lái)歡迎臺(tái)灣小朋友,你會(huì)怎么做6課后能夠背誦兒歌。五、認(rèn)生字。1卡片抽讀認(rèn)過(guò)的生字。2出示生字出、讀、書(shū)、騎、車(chē)、的、話(huà)。這些生字你認(rèn)識(shí)嗎你是怎么知道的不認(rèn)識(shí)的,你有什么好辦法能把它們記住3擴(kuò)詞練習(xí),誰(shuí)能給這些生字找找朋友六、鞏固練習(xí)。跟錄音讀課文,試著背誦兒歌。七、小結(jié)。復(fù)習(xí)二教學(xué)目標(biāo)1按聲母的順序連線(xiàn)組成動(dòng)物圖形,通過(guò)有趣的練習(xí)形式復(fù)習(xí)聲母。2運(yùn)用事物擺字母的字形。3了解同學(xué)的姓,能夠拼讀姓,明確聲母是什么。4拼讀音節(jié),區(qū)分平、翹舌音和音、形相近的聲母,進(jìn)一步練習(xí)拼音。5拼讀音節(jié),并將同一類(lèi)的事物連起來(lái)。6能夠認(rèn)讀所學(xué)的生字,并能給生字組詞。德育目標(biāo)了解同學(xué)的姓,會(huì)拼讀,在學(xué)習(xí)游戲中體會(huì)朋友的快樂(lè)。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件,拼音卡片課時(shí)安排2課時(shí)第一課時(shí)一、第一題我會(huì)連。1卡片認(rèn)讀23個(gè)聲母。2講清方法從聲母B開(kāi)始,按順序連線(xiàn),學(xué)生用鉛筆試連。3問(wèn)你是怎么連的什么字母和什么字母相連4連成了什么動(dòng)物圖形。同桌互相檢查,教師巡查。二、第二題我會(huì)擺。1看圖,猜猜圖上擺出的是什么字母2你能學(xué)著他的樣子,擺擺我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的字母嗎鼓勵(lì)發(fā)揮想象3讀一讀擺出的字母,可背順口溜。三、第三題我會(huì)想。1你叫什么名字你知道同學(xué)們的名字嗎2師每個(gè)人的名字都由姓和名兩部分組成,在名字前面的是姓,一般都是一個(gè)字,如,但也有兩個(gè)字的姓,如。跟在姓后面的就是你的名,如。3你能說(shuō)說(shuō)自己的姓和名嗎同學(xué)的呢4認(rèn)讀聲母GKHJQXZHCHSH,看看哪些同學(xué)的姓里有這