線下教研活動課例《小小養(yǎng)殖場》教學(xué)設(shè)計

1、小小養(yǎng)殖場教學(xué)設(shè)計 陳偉花教學(xué)內(nèi)容：一年級數(shù)學(xué)下冊第30-31頁內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合生活實(shí)際，直觀感受“多一些”“多得多”“少一些”“少得多”“差不多”所體現(xiàn)出的數(shù)的相對大小關(guān)系。2、能在具體情境中描述數(shù)的相對大小關(guān)系。3、在語言描述數(shù)據(jù)、選擇數(shù)據(jù)的過程中，培養(yǎng)數(shù)感、發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和初步的推理能力。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：能在具體情境中描述數(shù)的相對大小關(guān)系。難點(diǎn)：發(fā)展學(xué)生思維。教具、學(xué)具：課件教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境。師：同學(xué)們，你們誰去過養(yǎng)殖場或在電影電視上見過養(yǎng)殖場？養(yǎng)殖場里面一般會有什么？用自己的語言描述一下你看到的場面。生1：有可愛的小雞，漂亮的大公雞，還有下蛋的母雞生2：養(yǎng)殖場里有大

2、白鵝生3：養(yǎng)殖場里有鴨子二、自主探究。1、讓學(xué)生觀察情境圖，說說了解到哪些數(shù)學(xué)信息。師：同學(xué)們說了這么多有關(guān)養(yǎng)殖場的事情，老師這也有一幅關(guān)于小小養(yǎng)殖場的情境圖，大家一起看一看，從圖中你了解到哪些信息？（板書：小小養(yǎng)殖場）生1：養(yǎng)殖場里有鴨92只。生2：養(yǎng)殖場里有雞100只。生3：養(yǎng)殖場里有鵝22只。生4：還有羊和小兔。2、鼓勵學(xué)生說說小動物多少的情況。師：觀察得很認(rèn)真。在這個小小的養(yǎng)殖場有100只雞，22只鵝，92只鴨。誰能有自己的語言說一說誰多？誰少？生1：雞的只數(shù)最多，鵝的只數(shù)最少，鴨的只數(shù)在他倆之間。生2：雞有100只，比鵝的只數(shù)多。生3：鴨有92只，雞也比鴨的只數(shù)多。3、引導(dǎo)學(xué)生用“多

3、一些”“多得多”“少一些”“少得多”“差不多”等區(qū)分小動物多少的情況。結(jié)合交流，教師板書：雞比鵝多很多。鵝比雞少很多。雞比鴨多一些。鴨比雞少一些。師：以后在生活和學(xué)習(xí)中，用于說明兩個數(shù)的大小的時候，如果兩個數(shù)相差的比較多，我們就用“多得多”“少得多”如果兩個數(shù)相差的比較少，我們就用“多一些”“少一些”；如果兩個數(shù)的大小差不多，我們就用“差不多”。4、猜兔子的只數(shù)。（1）師：剛才我們學(xué)習(xí)了用“多得多”“多一些”“少得多”“少一些”“差不多”來描述數(shù)的關(guān)系?，F(xiàn)在我們來猜一猜這個小小養(yǎng)殖場里有多少只兔子。課件出示教材30頁的第二個問題，然后師生共同完成活動。如：師：它的只數(shù)比18多得多，但又不是90

4、。生：是26。師：真棒！你猜對了！5、猜羊的只數(shù)。課件出示教材30頁第三個問題，學(xué)生嘗試獨(dú)立解答后，交流更正，重點(diǎn)讓學(xué)生說一說自己的想法。三、鞏固練習(xí)。1、用“多得多”“多一些”“少得多”“少一些” 來描述3杯水的多少。課件出示題目，讓學(xué)生讀題后同桌交流，然后指名反饋。2、完成書本31頁第1-3題。讓學(xué)生讀題、分析題意，再獨(dú)立完成，然后同桌交流，最后指名反饋并說說自己是怎樣想的。3、考考你的判斷力。課件出示題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成，再指名反饋并說說自己是怎樣想的。四、全課總結(jié)。師：今天大家用“多得多”“多一些”“少得多”“少一些” “差不多”來描述數(shù)據(jù)相差表現(xiàn)得都很好，課下希望同學(xué)們應(yīng)用這些詞語練

5、習(xí)。五、作業(yè)。用今天所學(xué)的“多得多”“多一些”“少得多”“少一些”說一說。課后反思：新課程提倡“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。在這一理念的指導(dǎo)下，我先通過教材創(chuàng)設(shè)的“小小養(yǎng)殖場”這一情境，利用一系列活動，學(xué)生喜歡的小動物等，抓住兒童的心理特點(diǎn)及認(rèn)知規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察、獨(dú)立思考，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生“自主探究”的學(xué)習(xí)。并采取有效措施加以點(diǎn)撥引導(dǎo)，幫助學(xué)生構(gòu)建新知，引導(dǎo)學(xué)生積極主動的去理解，運(yùn)用“多一些，多得多，少一些，少得多，差不多”這些概念，再及時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋情況。依據(jù)“學(xué)習(xí)需要合作，數(shù)學(xué)教學(xué)必須著眼于兒童獲取信息的多向交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和合作能力”這一理念。我讓學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上進(jìn)行小組合作，給學(xué)生提供表現(xiàn)、展示的機(jī)會，讓學(xué)生學(xué)會以合作學(xué)習(xí)的形式進(jìn)行探究、交流、獲取知識、掌握技能，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生的“合作探究”。使學(xué)生體會