九年級語文上冊第六單元第20課《出師表》課件鄂教版.pptx

1、,出師表,諸葛亮,諸葛亮，字 ，是 著名的政治家，軍事家。年輕時， 隆中，刻苦攻讀史書。劉備三顧茅廬后，諸葛亮 輔助劉備。劉備死后，他受遺詔 后主劉禪。,孔明,三國,隱居,出山,輔助,鞠躬盡瘁死而后已,長使英雄淚滿襟,出師未捷身先死,你能向同學(xué)介紹一下諸葛亮的事嗎？,諸葛亮年譜,1歲：諸葛亮誕生于瑯邪陽都（今山東沂南縣）。,15歲：諸葛亮和弟妹移居隆中。,27歲：劉備三顧茅廬，諸葛亮對劉備陳說三分 天下之計，即著名的“隆中對”。旋即出山輔助劉備。,28歲：諸葛亮說服孫權(quán)與劉備結(jié)盟，參與赤壁之戰(zhàn)獲勝。,41歲：劉備登基，建立蜀國。諸葛亮任丞相。,43歲：劉備白帝城托孤諸葛亮。劉禪封諸葛亮為武鄉(xiāng)侯

2、，領(lǐng)益州牧。,歲：諸葛亮率軍南征，穩(wěn)定南部四郡。,歲：諸葛亮于再次北伐中病故于五丈原。,歲：諸葛亮準(zhǔn)備興師討魏。,歲：諸葛亮向后主劉禪呈交出師表 進行北伐。,歲：北伐街亭失守，諸葛亮揮淚斬馬謖，自貶為右將軍，行丞相事。,歲：諸葛亮再次北伐奪取武都、陰平，恢復(fù)丞相職位。蜀建興年。,歲：諸葛亮再次北伐。,歲：諸葛亮北伐，破司馬仲達，大敗魏將張合。,諸葛亮故事匯萃,三顧茅廬 舌戰(zhàn)群儒 草船借箭 借東風(fēng) 三氣周瑜 七擒孟獲 空城計 揮淚斬馬謖,湖北襄陽古隆中諸葛草廬,三顧茅廬,隆中對策,火燒赤壁,杜甫：三顧頻煩天下計， 兩朝開濟老臣心。,陸游：出師一表真名世， 千載誰堪伯仲間。,成都武侯祠諸葛亮像,功

3、蓋三分國， 名成八陣圖。 江流石不轉(zhuǎn)， 遺恨失吞吳。 杜甫,岳飛書出師表,學(xué)習(xí)目標(biāo),1.理清作者的寫作思路，把握文章結(jié)構(gòu)特點。,2.領(lǐng)會文章融議論、記敘、抒情為一體的寫法。,3.重新認(rèn)識諸葛亮，并了解其政治主張。,文學(xué)常識部分：,表：古代的一種文體。 “出師表”是出兵打仗前，主帥給君主上的奏章。這種表，或表明精忠報國之心，或獻攻略之策。 歷來以戰(zhàn)名世者甚眾，以表傳后者頗少。唯獨諸葛亮的出師表不僅存之典冊，而且燦然于文苑。這是因為孔明之作，持論賢明通達，行文情濃義明，因而被奉為理政的規(guī)范，為人的圭臬，作文的楷模。,諸葛亮這篇表文寫于蜀漢建興（后主劉禪年號）五年（227年）第一次出師伐魏之前。當(dāng)時

4、蜀漢已從猇(xio)亭（現(xiàn)在湖北宜都）戰(zhàn)役的慘敗中恢復(fù)過來，既與吳國通好，又平定了南方的叛亂，所以諸葛亮決定北上伐魏，寫這篇表文的目的是，希望劉禪任用賢臣，采納忠言，賞罰分明，國內(nèi)政治修明，有一個穩(wěn)定的戰(zhàn)略后方，以實現(xiàn)先帝的“北定中原”，“興復(fù)漢室”的宏大理想。,武侯祠匾額對聯(lián)選,兩表酬三顧，一對足千秋 過廳對聯(lián) 鞠躬盡瘁兮諸葛武侯誠哉武 公忠體國兮出師兩表留楷模 諸葛亮殿對聯(lián) 親賢臣國乃興，當(dāng)年三顧頻繁，始延得漢家正統(tǒng) 濟大事人為本，今日四方靡騁，愿佑茲蜀部遺黎 過廳對聯(lián) 勤王事大好兒孫，三世忠貞，史筆猶褒陳庶子 出師表驚人文字，千秋涕淚，墨痕同濺岳將軍 諸葛亮殿對聯(lián),讀準(zhǔn)下列劃線字的音。

5、崩殂（ ） 疲弊（ ） 陛下（ ） 恢弘（ ） 妄自菲（ ）?。?） 以塞（ ） 駑鈍（ ） 陟（ ）罰臧（ ）否（ ） 裨（ ）補闕（ ）漏,c,b,b,hng,fi,s,n,zh,zng,b,qu,p,b,郭攸（ ）之 費祎（ ） 行（ ）陣和睦 長（ ）史 猥（ ）自 夙（ ）夜憂嘆 以彰其咎（ ） 咨諏（ ） 以遺陛下（ ） 斟（ ）酌（ ）損益,yu,y,hng,zhng,wi,s,ji,zu,wi,zhn,zhu,攘（ ）除,rng,給下列多音多義字注音。 薄 妄自菲?。?） 薄紙（ ） 塞 以塞忠諫之路（ ） 堵塞（ ） 行 行陣（ ） 性行淑均（ ） 否 陟罰臧否（ ） 是否（

6、 ） 遺 以遺陛下（ ） 遺失（ ）,b,s,hng,xng,p,fu,wi,y,bo,虛詞 以 故臨崩寄臣以大事也。 先帝不以臣卑鄙。 以光先帝遺德。 以塞忠諫之路也。 受命以來。,介詞，把。,介詞，因。,連詞，表目的，來，用來。,連詞，表結(jié)果，以致。,連詞，表時間，以。,閱讀預(yù)習(xí)提示，思考： 此表的目的是什么？全文表達的主旨是什么？,閱讀第一段，思考： 作者指出當(dāng)時的形勢如何？值此“危急存亡之秋”，內(nèi)外大臣表現(xiàn)如何？內(nèi)外大臣如此，作者希望國君又當(dāng)如何？由此得出作者提出的第一條建議是什么？,第一段分析,危急存亡,先帝崩殂,天下三分,益州疲弊,不利,追殊遇 報陛下,不懈于內(nèi),忘身于外,有利,誠

7、宜 不宜,（正反）,（廣開言路） 開張圣聽,返回,閱讀第二段，思考： 作者提出的第二條建議是什么？為什么要提出這條建議？,第二段分析,陟罰臧否，不宜異同,不宜偏私，內(nèi)外異法,以昭陛下平明之理,嚴(yán)明賞罰,返回,閱讀第三、四、五段，思考： 作者提出的第三條建議是什么？這三段是怎樣銜接起來的？,第三四五段關(guān)系,宮中之事,營中之事,裨補闕漏 有所廣益,先帝簡拔之臣,先帝稱能之臣,行陣和睦 優(yōu)劣得所,薦賢臣,親賢臣，遠(yuǎn)小人,先漢興隆,親小人，遠(yuǎn)賢臣,后漢傾頹,正反歷史教訓(xùn),引教訓(xùn),（親賢遠(yuǎn)佞） 親賢臣，遠(yuǎn)小人,漢室之隆，可計日而待,返回,閱讀第六、七段，思考： 在表達方式上，這兩段與上文有何不同？主要內(nèi)

8、容應(yīng)怎樣概括？請逐句加以理解。,第六七段逐句分析,第六段,1.敘己志向：身份，生活，追求品格高遠(yuǎn),2.敘“三顧草廬：寬宏大度，不恥下問由是感激,3.敘共患難經(jīng)歷：創(chuàng)業(yè)艱難效忠心愿,第七段,1.敘托孤之事，提挈全段,2.受命以來的心情、行動,3.北定中原，興復(fù)漢室出師目標(biāo),4.補筆,返回,閱讀第八段，思考： 如果將第一句后用“；”，“以彰其咎”后用“。”，好不好？,第八段分析,首先，嚴(yán)于律己,其次，嚴(yán)格要求朝廷諸臣,最后，向后主提出希望,標(biāo)點符號不能改,1、不能分清內(nèi)外責(zé)任； 2、不能突出作者請命出師的決心； 3、由內(nèi)大臣“興德之言”順勢提出希望，不致讓劉禪反感。,返回,請結(jié)合“預(yù)習(xí)提示” 綜合

9、思考： 作者寫作思路是怎樣的？ 全文可分為幾個部分？ 此表言辭懇切，感情真摯，是如何體現(xiàn)的？ 此表在表達方式運用上有何特點？請具體闡述。,理清思路，把握結(jié)構(gòu),部分 段落 要點 表達方式,1,廣開言路,2,賞罰分明,3-5,親賢遠(yuǎn)佞,一,6,敘述經(jīng)歷：三顧草廬,7,效忠心愿：托孤之事,二,8、9,歸結(jié)責(zé)任，結(jié)束全篇,三,寓情于議,寓情于敘,抒發(fā)感情,思路：以“出師” 為中心 首先，危急形勢下出師， 提出治國建議； 然后，陳述出師理由，表達感激之情效忠心愿； 最后，要求批準(zhǔn)出師，表達出師決心。,理解練習(xí)：,1。諸葛亮對當(dāng)前形勢的分析是什么？,客觀條件：今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。,主

10、觀條件：侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外。,2。諸葛亮向后主提出的三條建議是什么？,開張圣聽 陟罰臧否，不宜異同 親賢臣，遠(yuǎn)小人,廣開言路 嚴(yán)明賞罰 親賢遠(yuǎn)佞,3.作者自敘志趣過人，不求功名的話：,茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。,4.文中兩句千古名言，說盡諸葛亮一生的話是：,受任于敗軍之際，奉命于危難之間。,5.文中列舉的使諸葛亮報先帝忠陛 下的兩 件事：,三顧茅廬,白帝城托孤,諸葛亮此次出師的目的是什么？,今南方已定，兵甲已足。當(dāng)獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。,文中隱藏了許多成語，能找出來嗎？,妄自菲薄 三顧茅廬 不知所云,還有嗎？請你找找看：,引喻失義 作奸犯科 茍全性命 裨補闕漏 指日可待 察納雅言,聰明,課外拓展：,下邊一副對聯(lián)概括了諸葛亮一生的功績，你能說出描寫了他的哪些具體的事件嗎？,收二川，排八陣，六出七擒，五丈原前，點四十九盞明燈，一心只為酬三顧。 取西蜀，定南蠻，東和北拒，中軍帳里，變金木土爻神卦，水面偏能用火攻。,你知道嗎？,三顧：三顧茅廬,六出：六出祁山,東和：東和東吳,收二川：收東川西川,北拒：北拒曹魏,七擒：七擒孟獲,排八陣：擺設(shè)八陣圖,文章學(xué)習(xí)拓展,一、中國歷史上曾出現(xiàn)過許許多多著名的政治家，如何衡量他們？你認(rèn)為一個比較