七年級英語教學說課稿

1、七年級英語教學說課稿Unit 12 Whats your favourite subject ? 海口市府城中學 趙明榮一、說教材一）教材簡析初中英語七年級第十二單元的中心語題為School subject。圍繞“談論自己喜愛的學科并給并理由”掌握學科的表達，各部分都是圍繞這個話題而進行設計的。本單元是本學期的最后一個單元，需要在前一個單元的基礎上繼續(xù)學習一般現(xiàn)在時以what ,why 引導的特殊疑問句。我上的這節(jié)課是本單元的第一課時，主要是讓學生根據(jù)自身的經(jīng)歷圍繞“最喜愛的學科”這一話題靈活運用所學單詞及句型進行對話，通過本課學習既要讓學生掌握學科的表達，學會談論自己最喜愛的事物或詢問他人最

2、喜愛的事物，并給出理由的以what ，why 等特殊疑問句及答語，又要復習表示品質(zhì)的形容詞的用法，并通過語言實踐活動來提升自己綜合語言運用的能力，為下節(jié)課的引入和任務的完成打下堅實的基礎。二）教學目標根據(jù)新課標要求和教學內(nèi)容的特點，為了讓學生通過聽、說、讀、寫四項基本技能的訓練，形成綜合語言運用能力，并通過各種任務活動激發(fā)學生的興趣，為真實運用語言交際打基礎，制定以下教學目標。1、知識目標1）學習掌握詞匯，subject, science , P.E. ,because description word 等。2）掌握談論喜好的學科及其他事物的句型。Whats your favourite su

3、bject ?My favourite subject isWhy do you like? Because its fun .3)繼續(xù)學習運用表示品質(zhì)的形容詞2、能力目標：1）培養(yǎng)學生運用所儲備的知識，談論喜愛的學科及其他事物，并說明理由的能力。2）通過參與語言實踐活動，發(fā)展學生的聽、說、讀、寫技能，培養(yǎng)學生綜合語言運用能力。3、德育目標：1）結合教材內(nèi)容，培養(yǎng)學生樹立學科均衡發(fā)展的意識，養(yǎng)成良好的學習習慣，做學習的主人；2）結合英語學科的特點，讓學生充分表達自己對這門學科的真實情感，進一步激發(fā)他們學習的興趣，提高求知的主動性。三）教學重點、難點重點：1）掌握學科名稱的詞匯。2）句型：Wha

4、ts your favourite subject ?Why do you like?3)表示品質(zhì)的形容詞難點：1）以what ,why 引導的特殊疑問句及答語。2）表示品質(zhì)的形容詞的用法。四）教學輔助工具錄音機、掛圖、多媒體二、學情分析：初一學生對中學生活既好奇又擔擾，對英語既感到新鮮，又有畏懼感，他們希望在新的環(huán)境里通過學好英語這門課程來獲得他人的認可。但隨著小學英語的實施，很多學生新鮮感減少，畏懼感增加，兩極分化從一開始就凸現(xiàn)出來。應結合學生實際情況，分層次教學，因材施教，激發(fā)學生的興趣。三、說教法：在教學過程中，教師要充分發(fā)揮“導”的作用，即啟發(fā)誘導學生積極主動參與到教學活動中，努力營

5、造一個輕松、愉快、自由的學習環(huán)境，努力達到師生互動、生生互動的效果。本課采用了情景導入法為學生創(chuàng)設真實的語言環(huán)境，激發(fā)學生使用英語進行交流的興趣；交際法，在學生掌握新的語言知識之后，要求學生以飽滿的熱情和發(fā)自內(nèi)心的興趣運用語言，在運用語言中不斷掌握和鞏固所學知識；任務教學法，把各個教學目標融入教學任務中，學生完成任務的過程就是課堂教學過程，學生通過完成任務，不斷獲取完成任務所需的信息、知識、能力與技能。四、說學法古人去：授人于魚，不如授人于漁，教學生學會學習是教學的最終目的之一，通過本課教學培養(yǎng)學生采用以下方法：1）參與式學習法培養(yǎng)從練中學，從練中用的學習習慣。2）學生以小組的形式進行學習、相

6、互合作、支持、完成任務，培養(yǎng)合作式的學習方式。五、說教學流程：一）新課導入：1、利用多媒體呈現(xiàn)一些學生喜歡的食物中，如：hamburgar、salad、ice-cream、fiench fries 、chicken 等，并提問：Whats your favourite food ? 并引導學生回答My favourite food is （可提問多名學生）。2、利用多媒體再呈現(xiàn)一張功課表，并提問Do you like English ？若學生回答Yes ,I do .時可接著問Why do you like English ?若學生回答No ,I dont .時可接著問Whats your f

7、avourite subject ?并引導學生回答，由此引入本課重點句型及單詞，把它們呈現(xiàn)出來并加以學習。教學導入設計原理：利用多媒體呈現(xiàn)，為學生提供真實的語言交流情景，能有效激起學生，學習英語的興趣，在學生利用所儲備的知識談論各自最喜愛的食物，興趣正濃時，把話題轉(zhuǎn)入學校學科，激發(fā)了學生的求知欲，使學生的學習變得主動、易于吸收。二）鞏固練習1、展示掛圖、布置學生完成1a練習，并以搶答形式檢查答案。2、Pairwork(教師先做示范)T:Whats your favourite subject ?S1:My favourite subject is science.T:Why do you li

8、ke science?S1:Because Its interesting.讓學生進行操練，并選出幾對在班里表演思路與原理：鞏固新知識，要求學生主動投入，參與學習活動，增強筆頭和口頭練習，為完成下一個教學任務做好準備。三）、聽力練習、完成課文2a和2b練習，并復習表示品質(zhì)的形容詞的用法。思路與原理：播放錄音、鍛煉聽力、提高做聽力題的技巧，進一步熟悉本課的重點句型，并復習表示品質(zhì)的形容詞，為完成下一個教學任務打下基礎。四）任務：做調(diào)查。操作過程：1、以小組為單位，學生相互詢問同學們最喜歡的學科，原因，及學科的任課老師，并完成下表NameIStudent 1Student 2Student 3favouritesubjectEnglishname ofthe teacherMr Zhaoreason(s)useful interesting2、請各小組派代表將自己的調(diào)查結果口頭匯報給全班同學任務意圖：讓學生在完成任務的過程中通過思考