2018_2019學年高中語文第4單元項羽之死課件新人教版選修《中國古代詩散文欣賞》.pptx

1、,第四單元,創(chuàng)造形象詩文有別,自主賞析項羽之死,學 習 目 標,1學習司馬遷對人物的精彩描寫，吸取文學營養(yǎng)； 2掌握重點實詞、虛詞。,課 前 預 習,1走近作者 司馬遷(約前145前87？)，西漢著名史學家、文學家、思想家。字子長，夏陽(現(xiàn)在陜西省韓城南)人。其父司馬談是漢朝太史令(掌管起草文書、兼管國家典籍、天文、歷法的官職)。司馬遷生于龍門，十歲能誦古文，二十歲外出考察，足跡遍南北。在史記草創(chuàng)未就之時，因替投降匈奴的李陵辯護，下獄受腐刑。出獄后任中書令(掌管皇家機要文件)，發(fā)憤著書，歷盡艱辛撰成史記。,(一)知人論世，開闊視野,史記是我國第一部紀傳體通史，記載了從傳說中的黃帝到漢武帝時長達

2、三千年的歷史。全書130篇，包括本紀12篇，世家30篇，列傳70篇，書8篇，年表10篇，共526500字。本紀記帝王，世家述諸侯，列傳敘人臣，書記禮、樂、音律、歷法、天文、封禪、水利、財用。劉向等人都認為此書“善序事理，辯而不華，質(zhì)而不俚”。魯迅更評為“史家之絕唱，無韻之離騷”，有很高的文學價值。,2了解背景 項羽起兵反秦后，在巨鹿之戰(zhàn)中消滅了秦軍主力。與之同時，劉邦乘虛從黃河以南，攻入關中，接受秦王子嬰投降，并派兵據(jù)守函谷關。項羽破關而入，與劉邦在鴻門相見。不久，雙方展開軍事斗爭，項羽逐漸由優(yōu)勢轉(zhuǎn)為劣勢。本篇記敘的是項羽一生的最后階段，由垓下被圍，到烏江自刎，也是項羽本紀中最具悲劇性的一幕。

3、,(二)通讀文本，疏通字詞,緣故,舊,所以,你,如果,動詞，像,代詞，這個,就,才，僅,你的,是,受，遭受,覆蓋,通“披”，穿,被，表被動,寵幸,幸而,僥幸,跟隨,使跟隨,聽從，依從,介詞，從,動詞，騎馬,名詞，一人一馬為一騎,隨從,歸往，向往,專注,通“囑”，囑咐，托付,類，等輩,歸屬,進 入 課 堂,1“四面楚歌”是張良和陳平有意設計的，讓漢軍在夜里唱楚地的歌謠，目的是瓦解楚軍的士氣。讀課文第段，你認為這一計策有沒有收到預定的效果？ _ 答：有，項羽聽到楚歌后，“大驚”。在感嘆漢軍中楚人何其多的時候，他已經(jīng)預感到敗亡的結(jié)局。于是項羽起身在帳中飲酒，慷慨悲歌。,(一)精讀文本，質(zhì)疑析疑,2農(nóng)

4、夫為什么要欺騙項羽？ _ 答：農(nóng)夫把項羽引向絕路，看似偶然，其實必然。這是項羽過去“所過無不殘滅”，喪失人心的結(jié)果。 3陰陵失道一節(jié)中，兩個“左”字的運用有何妙處？ _ 答：獨字成句，節(jié)奏短促，雖在紙上卻令人如聞其聲，顯示出當時形勢的嚴峻緊張。,4為什么項王“欲東渡烏江”，卻又在有船可渡的時候不渡了呢？ _ 答：項王本“欲東渡烏江”，但真正來到烏江岸邊，他又否定了自己的決定。在生與義，茍活幸存與維護尊嚴之間，他從容地選擇了后者。項王和隨從全都下馬步行，沖入重圍，同前來追殺的漢軍短兵相接。這無疑是一場寡不敵眾的戰(zhàn)斗，也是一場無濟于事的戰(zhàn)斗，然而，如果因此就放棄戰(zhàn)斗，舉手投降，那就不是項王了。項王

5、是寧肯站著去死，也不會跪下求生的。,1從項羽的“潰圍、斬將、刈旗”的快戰(zhàn)中，你看到項羽是怎樣的人？ 從項羽主演的“潰圍、斬將、刈旗”的快戰(zhàn)中可以看到，項羽是一個勇猛無敵的人，同時也表現(xiàn)了他的自負。這一場東城潰圍的快戰(zhàn)共寫了項羽的三次行動。從不同的角度刻畫了項王的威風勇猛。第一次通過項王“大呼”“馳下”“漢軍皆披靡”來渲染項羽勢不可擋的氣勢，“遂斬漢一將”的“遂”寫出了項羽斬將的輕而易舉。,(二)教師點撥，引領思路,第二次行動中，項羽并沒有動手，只用眼神和聲音就嚇退了敵兵，“瞋目而叱之”，“赤泉侯人馬俱驚，辟易數(shù)里”。孰是追兵，孰為逃將，難以辨別。項羽懾人魂魄的虎虎聲威躍然紙上。第三次行動中，項

6、羽斬漢一都尉，殺數(shù)十百人，而楚軍僅僅損失了兩人而已，通過這一對比再次渲染項王的勇猛無敵。在身當絕境的情況下，項羽每戰(zhàn)都能給敵軍以有效的打擊，絲毫沒有兵敗的萎靡和絕望，確實表現(xiàn)了他的驍勇善戰(zhàn)。難怪他充滿自豪地問屬下戰(zhàn)果何如，這一問表現(xiàn)了他的自負。,2項羽在烏江邊拒渡、贈馬、賜頭，表現(xiàn)了哪些性格特點？ 項羽在烏江邊拒渡、贈馬、賜頭，表現(xiàn)了他知恥重義、視死如歸的性格。在烏江岸邊，亭長勸項羽趕快登船，來日尚可東山再起，項羽說：“且籍與江東子弟八千人渡江而西，今無一人還，縱江東父兄憐而王我，我何面目見之？縱彼不言，籍獨不愧于心乎？”這番話發(fā)自肺腑，表現(xiàn)了項羽知恥重義的性格，賜馬給亭長又表現(xiàn)了他心地仁善。

7、項羽進行了最后短兵相接地搏殺之后身受重傷，此時看到了背楚投漢的故人呂馬童，于是贈頭給他，自刎而死，這個情節(jié)再次表現(xiàn)了項羽的視死如歸。,本文通過寫項羽一生的最后階段的所言所行，表現(xiàn)了他英勇的斗志、拔山蓋世的意氣和個人英雄主義的性格，對他在茍存與尊嚴之間勇敢地選擇后者的舉動，表示了深深的贊嘆與惋惜。,C,【解析】C項，快：痛快，暢快。,D,【解析】D項，慷慨：情緒激昂。A項，山東：這里指山的東面。今天指山東省。B項，地方：土地方圓。今天指處所、地域，也指與中央相對應的下面的行政區(qū)域。C項，長者：忠厚的人。今天指年長的、有威望的人。,BC,【解析】BC都當“損失，失去”講，A使滅亡，D同“無”。,A

8、,【解析】A而：表轉(zhuǎn)折關系，卻，表順承關系，不譯。B無以：沒有用來的辦法。C怎么辦。D于是，就。,A,【解析】A項與例句句式相同，均為定語后置句。B項為判斷句，C項為介賓短語后置句，D項為省略句。,C,【解析】C項，所：用在動詞前構(gòu)成“所”字結(jié)構(gòu)，使整個結(jié)構(gòu)具有名詞性。A項，何：疑問副詞，為什么、怎么/代詞，什么。B項，為：介詞，給、替/介詞，因。D項，若：代詞，你/動詞，像。,7下面六句話分為四組，全都表現(xiàn)項羽“勇猛無畏”的一組是() 直夜?jié)铣?，馳走 項王瞋目而叱之 漢軍不知項王所在 復斬漢一都尉 復聚其騎，亡其兩騎耳 獨籍所殺漢軍數(shù)百人 AB C D 【解析】交代突圍，寫漢軍，寫其損失。,B,8下面對文章內(nèi)容的理解分析錯誤的一項是() A項王率領部下壯士八百多人，趁夜突破重圍，因受到農(nóng)夫的欺騙，陷入大澤中。項王自己估計不能逃脫，認為這是上天要自己滅亡，決不是作戰(zhàn)的過錯。這深刻揭示了項羽性格中的弱點。 B項羽面對重重圍困的漢軍，不愿自己的手下再遭受損失，于是獨自一人沖向漢軍，“斬將”“刈旗”，充分表現(xiàn)出了他的仁愛之心和英勇無畏。,B,C項羽面對重重包圍的漢軍，把騎兵分成四隊，面朝四個方向，自己又親自殺掉了一名漢將和督尉，前后共殺死有百八十人，以此證明了自己“此天之亡我，