2021年英語(yǔ)教師校本研修工作計(jì)劃

1、20XX英語(yǔ)教師校本研修工作計(jì)劃20XX英語(yǔ)教師校本研修工作計(jì)劃【第1篇】隨著課程改革的逐步深入,新的教學(xué)理念猶如一股清風(fēng)注入小學(xué)英語(yǔ)的課堂當(dāng)中,在教學(xué)過程中,我們逐漸學(xué)會(huì)了尊重學(xué)生的個(gè)體發(fā)展差異,用扎實(shí)有效的教學(xué)方法去傳授學(xué)生知識(shí)和技能,關(guān)注他們的學(xué)習(xí)過程與情感態(tài)度.但是,在實(shí)際的教學(xué)過程中,新課程教學(xué)理念指導(dǎo)下的英語(yǔ)教學(xué)卻并不是那么容易落實(shí).課時(shí)緊,容量大給我們的英語(yǔ)教學(xué)帶來了最大的阻力,這種種阻力,促使我們對(duì)怎樣向課堂四十分鐘要質(zhì)量有了更多的思考,“課堂教學(xué)有效性”這個(gè)話題現(xiàn)在越來越受到教育工作者的關(guān)心和重視,大家都在不斷地反思、積累.從專業(yè)角度說,有效性就是指通過課堂教學(xué),讓學(xué)生獲得發(fā)

2、展.當(dāng)前的教育大環(huán)境中,大多數(shù)學(xué)校普遍具有班額大、學(xué)生多的特點(diǎn),而且還有不少學(xué)校的班級(jí)人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了正常班級(jí)人數(shù)的要求.一個(gè)專職的小學(xué)英語(yǔ)教師要負(fù)責(zé)一、兩百個(gè)學(xué)生,甚至更多.在英語(yǔ)課堂上,教師常常感到力不從心,而此時(shí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的兩極分化便逐漸形成.為了激發(fā)和保持學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)中自主探索的熱情,開發(fā)他們的思維,我校決定開展“提高小學(xué)英語(yǔ)課堂有效性策略”的研究,以此來探索小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)求真、務(wù)實(shí)、省時(shí)、高效之路.一、具體的研修方向根據(jù)不同年級(jí)的特點(diǎn),確定不同的研修方向:1、低段(三年級(jí))重點(diǎn)研究提高語(yǔ)音和詞匯教學(xué)的有效性策略,如用自然拼讀法來教學(xué)詞匯,在歌曲

3、和韻句中教學(xué)詞匯等.2、中高段(四、五年級(jí))重點(diǎn)研究提高閱讀教學(xué)的有效性策略,如故事教學(xué)(包括復(fù)述、改編故事)等.3、高段(六年級(jí))重點(diǎn)研究提高寫作入門教學(xué)的有效性策略,如仿寫,續(xù)寫等.二、研修原則(一)充分發(fā)揮課堂的主陣地作用,以學(xué)生為主體,老師為主導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力.(二)一切教學(xué)行為以發(fā)展學(xué)生的思維能力與培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)為出發(fā)點(diǎn).(三)靈活處理和運(yùn)用課堂教學(xué)中動(dòng)態(tài)生成的東西,活化課堂;激活學(xué)生的思維,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,活躍課堂氣氛.(四)精心設(shè)計(jì)習(xí)題,做到精練、巧練、及時(shí)練.(五)增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí),不斷追求,勇于實(shí)踐,找到一條適合自己而又促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的創(chuàng)新之

4、路.三、研修措施(一)學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識(shí)和優(yōu)秀范例.各年級(jí)備課組,分低、中高、高三條線學(xué)習(xí)小學(xué)英語(yǔ)詞匯、閱讀和寫作教學(xué)的優(yōu)秀課例和提高課堂有效性等的相關(guān)理論文章,博采眾長(zhǎng);再各備課組交流、研討出符合本校實(shí)際的切實(shí)可行的策略;最后,再通過系列問卷調(diào)查最終確立研修方案,并付儲(chǔ)實(shí)施.(二)課堂實(shí)踐、反思、再實(shí)踐.按照確立的研修方案在各年段進(jìn)行教學(xué)嘗試,并跟蹤觀察、記錄,如課堂參與度等,再統(tǒng)計(jì)后整理分析.再在集體備課中集中研討、反思各策略的可取之處或改進(jìn)之處.接著按修改后的方法再進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐.因?yàn)槲覀兌贾馈皩?shí)踐出真知”.(三)總結(jié)、提煉.反復(fù)地實(shí)踐、反思,讓我們確定出每種課型教學(xué)切實(shí)可行,省時(shí)高效的

5、策略,總結(jié)撰寫,提煉成有質(zhì)量的教學(xué)論文,讓研究的成果能夠得以推廣,發(fā)揮輻射作用.三、研修方法:本課題以行動(dòng)研究法和實(shí)驗(yàn)研究法為主,同時(shí)輔之以經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法,注意案例的積累與分析.對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行思考,提出課題,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案,有目的,有計(jì)劃地開展實(shí)驗(yàn)探索,力求探索出新的教學(xué)方法.四、預(yù)期價(jià)值:課題組遵循“有效教學(xué)”的主旨,運(yùn)用多種教學(xué)策略開展教學(xué)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣,發(fā)展學(xué)生的思維,增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新的意識(shí),提高課堂學(xué)習(xí)的效率,并能自主地進(jìn)行學(xué)習(xí).五、研究時(shí)間安排1. 準(zhǔn)備階段(20XX年9月20XX年1月)理論學(xué)習(xí),研討確立方案.2. 實(shí)施階段(20XX年2月20XX年2月)邊學(xué)習(xí),邊實(shí)施

6、,邊研究,邊小結(jié).3. 總結(jié)階段(20XX年3月20XX年9月)整理研究資料,進(jìn)行分析、提煉,形成研究論文.進(jìn)行研究成果的推廣,采用上示范課、講座、研討會(huì)等形式使本研究成果成為共享的資源,促進(jìn)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革的發(fā)展.20XX英語(yǔ)教師校本研修工作計(jì)劃【第2篇】校本研修”作為一種新的促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的有效途徑,為我們提供了一種開放的制度框架,營(yíng)造了一個(gè)學(xué)習(xí)型的文化氛圍,為教師構(gòu)建一個(gè)專業(yè)發(fā)展的自我反思平臺(tái)通過教學(xué)反思提高教學(xué)水平,借助同伴互助提升教育理念.為使自己不斷提高教育理論增強(qiáng)知識(shí)更新能力和教育教學(xué)能力,從各方面不斷完善自己,提高自身綜合素質(zhì),不斷適應(yīng)新時(shí)期教研的需要,不斷更新自己的教育觀念

7、和創(chuàng)新意識(shí),使自己盡快成長(zhǎng)起來特制定個(gè)人研修計(jì)劃;一、基本情況:作為一名教育工作者,從教17年來一直擔(dān)任英語(yǔ)科教學(xué)工作,在不斷地提高自身專業(yè)水平和能力的同時(shí),面對(duì)教育改革和創(chuàng)新需要新突破的新形勢(shì),不斷探索,整體優(yōu)化,創(chuàng)造性的進(jìn)行工作,取得了較好的效果,得到學(xué)生的認(rèn)可.但是學(xué)生水平高低差距大,使教師在授課中難以兼顧, 教材的詞匯量大、內(nèi)容多、語(yǔ)法較零碎,操作難度大 .以新課程改革為指導(dǎo),著眼于教育教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)的問題,通過校本研修,不斷改進(jìn)教學(xué)行為,提高自身的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量,以全面實(shí)施素質(zhì)教育為目標(biāo),以推進(jìn)課程改革為重點(diǎn),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、深化教學(xué)改革、優(yōu)化教學(xué)方式,提高自身的專業(yè)發(fā)展水平.堅(jiān)持

8、理論與實(shí)踐相結(jié)合,并及時(shí)發(fā)現(xiàn)、解決教學(xué)中的存在問題,以教研促教改.同時(shí)利用共同研究這個(gè)平臺(tái),互相學(xué)習(xí),為提高教學(xué)質(zhì)量而努力.二、研修目標(biāo)1、利用共同研究這個(gè)平臺(tái),積極參修.使自己由學(xué)習(xí)型向研究型轉(zhuǎn)變,不斷進(jìn)行教學(xué)研究,努力探索和研究適合學(xué)生特點(diǎn)、能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法,推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升.2.以人為本,以關(guān)注人的全面發(fā)展為目標(biāo).3、以新的教育理念為指導(dǎo),以課程改革重點(diǎn),以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的,以改革課堂教學(xué)為突破口.把立足點(diǎn)放在解決教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問題上;著眼點(diǎn)放在理論與實(shí)踐的結(jié)合上;切入點(diǎn)放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上.4.加強(qiáng)教育教學(xué)研究,尋找適合自己學(xué)生的分

9、層教學(xué)方式和方法,努力提高課堂教學(xué)效率.5.樹立終身學(xué)習(xí)的理念,不斷學(xué)習(xí),不斷提高自己的文化底蘊(yùn)、理論水平和實(shí)踐能力.6.結(jié)合教學(xué)實(shí)踐,把個(gè)人校本研修工作做好,從而為整個(gè)學(xué)校的校本研修而努力.三、研修內(nèi)容:1、英語(yǔ)教學(xué)研究的最新動(dòng)態(tài)與成果.2、英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn).以“分層教學(xué)”為具體研修內(nèi)容,積極與同事交流研討,力爭(zhēng)在提高自己教學(xué)能力的同時(shí)也大面積提高學(xué)生的成績(jī).3、在學(xué)校有計(jì)劃地安排下認(rèn)真聽課、評(píng)課.4.認(rèn)真研究教材教法,認(rèn)真寫好教學(xué)設(shè)計(jì).5.每月撰寫個(gè)人教學(xué)故事.四、活動(dòng)與實(shí)施:1、以學(xué)校、教研組開展的校本教研活動(dòng)為主,適時(shí)進(jìn)行自主研修.在學(xué)校有計(jì)劃地安排下認(rèn)真聽課、評(píng)課.2、認(rèn)真參加 “小組學(xué)習(xí)研討”活動(dòng),將在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中所得的,在具體的教學(xué)實(shí)踐中嘗試,使自己的教學(xué)水平逐步提高,尋找出一條適合本地,適合自己的發(fā)展之路,爭(zhēng)取逐步形成自己的教學(xué)特色.設(shè)計(jì)出富有個(gè)性的教案.3、利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)與交流.4、廣泛地閱讀各類有益的書籍,利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技,不斷構(gòu)建、豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和理路水平.5.教研并進(jìn):課前認(rèn)真鉆研教材和課標(biāo),備課注重教法,更注重學(xué)法指導(dǎo).