四舍調(diào)商教案.doc

1、 三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算教學(xué)設(shè)計(jì) 營里小學(xué) 王貴芳教學(xué)目標(biāo) 1.學(xué)會(huì)用四舍法試商后的調(diào)商方法，能通過調(diào)商計(jì)算兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的得數(shù). 2.理解初商過大需要調(diào)商的原因和原理，提高除法筆算技能，發(fā)展除法運(yùn)算能力和思維能力。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用四舍法試商后的調(diào)商方法教學(xué)難點(diǎn)：理解初商過大需要調(diào)商的原因教具準(zhǔn)備：PPT課件。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)舊知 24060 16080 24040 16040 24030 16020 提問：每組題有什么相同和不同的地方？二，教學(xué)新課 1引入新課師：前面我們學(xué)習(xí)了兩、三位數(shù)除以除數(shù)不是整十?dāng)?shù)的兩位數(shù)的筆算除法，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算除法。(板書課題)

2、 2教學(xué)例題。出示教科書第18頁教學(xué)情境圖。 (1)提出問題，引出算式。提問：看了這幅圖，你知道了哪些已知條件，要求的問題是什么?要知道“四年級(jí)一班平均每人借書多少本?”可以怎樣列式?指名口答，引導(dǎo)學(xué)生列出算式：27234 ( ) (2)探索“27234的筆算方法。提問：27234可以怎樣試商?為什么要把34看作30試商?你估計(jì)商應(yīng)是幾?獨(dú)立嘗試。讓學(xué)生根據(jù)估計(jì)的商，試著算一算。學(xué)生嘗試計(jì)算時(shí)，教師巡視，及時(shí)了解學(xué)生在筆算中出現(xiàn)的問題。交流算法。師：你在計(jì)算中遇到什么問題?(指名說一說) a.提問：用9乘34得306，272比306小，怎么辦?(教師指著下面的算式問學(xué)生。)小組討論、交流，再全

3、班交流。教師介紹：像這樣要改商的叫做“調(diào)商”。 b提問：為什么要改商8，指名回答后，讓學(xué)生自己說一說。請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立完成豎式。學(xué)生完成豎式計(jì)算后，教師再組織學(xué)生進(jìn)行全班核對(duì)，幫助學(xué)生掌握豎式計(jì)算的格式。 (3)歸納概括。除數(shù)是兩位數(shù)的除法，試商時(shí)可用“四舍”法試商。由于這時(shí)把除數(shù)看小了，初商往往偏大，應(yīng)該把初商調(diào)小再試。如果商乘除數(shù)的積大于被除數(shù)，就說明初商偏大，應(yīng)該把初商調(diào)小1再試，直至余數(shù)小于除數(shù)為止。三、鞏固練習(xí)指導(dǎo)學(xué)生完成“想想做做”中的14題。 1第1題。先讓學(xué)生認(rèn)真觀察各題的豎式，然后指名口答，讓學(xué)生說一說各題準(zhǔn)確的商，并讓學(xué)生說一說確定商的理由。 2第2題。先讓學(xué)生認(rèn)真觀察題中兩道小題的計(jì)算過程，找出錯(cuò)在哪里，并加以改正。全班交流時(shí)，教師讓學(xué)生說一說產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因。3第3題。讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，然后集體訂正。訂正時(shí)，讓學(xué)生說說調(diào)商過程。 4第4題。先讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后集本訂正。本題解答過程：184238(棵)(答略)集體訂正后，教師讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)學(xué)習(xí)三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算除法能解決生活中的實(shí)際問題。四，全課小結(jié)師：剛才學(xué)習(xí)的