部編人教版六年級(jí)上冊(cè)《語(yǔ)文園地八》課件 (2)

1、,語(yǔ)文 六年級(jí) 上冊(cè),語(yǔ)文園地,第八單元,第一課時(shí),第二課時(shí),第一課時(shí),通過本單元的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了魯迅，“日積月累”中還有四句魯迅先生的名言，我們一起來(lái)讀一讀。,無(wú)情未必真豪杰，憐子如何不丈夫。 魯迅答客誚 其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。 魯迅故鄉(xiāng),日積月累,惟有民魂是值得寶貴的，惟有他發(fā)揚(yáng)起來(lái)，中國(guó)才有真進(jìn)步。 魯迅學(xué)界的三魂 我們從古以來(lái)，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請(qǐng)命的人，有舍身求法的人這就是中國(guó)的脊梁。 魯迅中國(guó)人失掉自信力了嗎,無(wú)情未必真豪杰，憐子如何不丈夫。 魯迅答客誚,對(duì)子女沒有感情的人不一定是真的豪杰,憐愛孩子怎見得就不是大丈夫呢？,你知道這些名言的

2、含義嗎？一起來(lái)交流吧！,其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。 魯迅故鄉(xiāng),只有美好的愿望而不去探索實(shí)踐，希望必然落空，等于沒有。雖然實(shí)現(xiàn)“希望”困難重重，但只要去探索實(shí)踐，就有實(shí)現(xiàn)的可能。,惟有民魂是值得寶貴的，惟有他發(fā)揚(yáng)起來(lái)，中國(guó)才有真進(jìn)步。 魯迅學(xué)界的三魂,中國(guó)與中華民族是一體的。中國(guó)想要發(fā)展，前提是中華民族的發(fā)展。而最能代表一個(gè)民族的就是他的民族精神和文化，這就是一個(gè)民族的靈魂，也就是民族魂。只有民族魂發(fā)揚(yáng)起來(lái)，民族才能站立起來(lái)，國(guó)家才能發(fā)展。,中華民族的精神，如愛國(guó)主義等。,我們從古以來(lái)，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請(qǐng)命的人，有舍身求法的人這就是中國(guó)的脊梁。 魯迅中國(guó)人

3、失掉自信力了嗎,指為了推動(dòng)中國(guó)歷史不斷前進(jìn)發(fā)展的優(yōu)秀人物及為了中華民族的生死存亡不惜拋頭顱、灑熱血，前赴后繼的仁人志士。如屈原、戚繼光、孫中山、狼牙山五壯士等。,試著填一填，你就會(huì)背啦！,無(wú)情未必（ ），憐子如何不丈夫（ ）。 魯迅答客誚,其實(shí)地上本（ ），走的人（ ），也便（ ）。 魯迅故鄉(xiāng),惟有（ ）是值得寶貴的，惟有他（ ）起來(lái)，中國(guó)才有真進(jìn)步。 魯迅學(xué)界的三魂,我們從古以來(lái)，就有（ ）的人，有（ ）的人，有（ ）的人，有（ ）的人這就是中國(guó)的脊梁。 魯迅中國(guó)人失掉自信力了嗎,真豪杰 不丈夫,沒有路 多了 成了路,民魂 發(fā)揚(yáng),埋頭苦干 拼命硬干 為民請(qǐng)命 舍身求法,不在沉默中爆發(fā)，就在沉

4、默中滅亡。 偉大的心胸，應(yīng)該表現(xiàn)出這樣的氣概用笑臉來(lái)迎接悲慘的厄運(yùn)，用百倍的勇氣來(lái)應(yīng)付一切的不幸。 哀其不幸，怒其不爭(zhēng)。 真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血。,你還知道魯迅的哪些名言？,平時(shí)你都用哪些方法來(lái)把握文章的主要內(nèi)容？一起來(lái)看看交流平臺(tái)為我們介紹了哪些方法吧！,寫事的文章可以理清起因、經(jīng)過、結(jié)果。,關(guān)注題目。,抓關(guān)鍵句。,一般來(lái)講，了解了每個(gè)部分主要講的是什么，再把各個(gè)部分的主要意思連起來(lái)，就能把握主要內(nèi)容。,回顧本單元的課文，思考分別用什么方法進(jìn)行概括吧！,少年閏土：串聯(lián)法。將記憶中的閏土、初次相識(shí)時(shí)的閏土、給“我”講新鮮事的閏土、離別時(shí)的閏土幾個(gè)部分串起來(lái)。,好的故事

5、：抓關(guān)鍵句?！拔以陔鼥V中，看見一個(gè)好的故事。這故事很美麗，幽雅，有趣?！?我的伯父魯迅先生：段意歸納法。將文中所寫的六件事的段意歸并起來(lái)。,有的人紀(jì)念魯迅有感：關(guān)注題目。題目即是詩(shī)歌的主要內(nèi)容，贊頌魯迅先生是心懷人民的人，贊頌他“俯首甘為孺子?！钡木?，這是一首紀(jì)念他的詩(shī)歌。,把握文章主要內(nèi)容的方法有很多，不同的文章有不同的方法，我們要靈活運(yùn)用。,讀下面各組題目，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)，和同學(xué)交流。,詞句段運(yùn)用,第二課時(shí),少年閏土狼牙山五壯士軍神 開國(guó)大典“諾曼底”號(hào)遇難記草船借箭 竹節(jié)人橋蘆花鞋 在牛肚子里旅行“精彩極了”和“糟糕透了” 慢性子裁縫和急性子顧客,比較每組題目，說(shuō)說(shuō)有什么發(fā)現(xiàn)。,開國(guó)大典

6、“諾曼底”號(hào)遇難記 草船借箭,以事件為題，揭示了課文的主要事件。,竹節(jié)人橋蘆花鞋,以事物的名稱為題，說(shuō)明文章是圍繞著這些事物來(lái)寫的。,在牛肚子里旅行“精彩極了”和“糟糕透了” 慢性子裁縫和急性子顧客,這組題目很有意思，運(yùn)用了修辭方法，還能激發(fā)閱讀課文的興趣。,活學(xué)活用,我的姑姑,“這甜瓜多少錢一斤？”“一塊五。”“這看起來(lái)都不怎么水靈了，對(duì)面那家好像便宜多了。哎，我也懶得走了，你就算便宜點(diǎn)吧。一塊三，一塊三好吧？”“不行，已經(jīng)很便宜了。”“那就一塊四吧。你就不要去計(jì)較那一毛錢了吧！”攤主無(wú)奈地點(diǎn)了點(diǎn)頭：“要幾個(gè)？”于是一個(gè)又一個(gè)甜瓜在一只白胖的手中慢慢地翻轉(zhuǎn)著。終于，一個(gè)甜瓜在翻轉(zhuǎn)了好幾次之后

7、停在了那只白胖的手中，“啪”的一聲脆響，甜瓜的把兒已經(jīng)被熟練地扭掉?！熬瓦@個(gè)吧。秤可要稱準(zhǔn)了?。　彼难酃庖恢钡瘟锪锏囟⒃谀菞U秤上。,“精明”的姑姑,“鐵算盤”的姑姑,體現(xiàn)人物個(gè)性,讀下面的詞語(yǔ)，你想到了什么？選擇一個(gè)詞語(yǔ)，把你想到的用一段話寫下來(lái)。,飽經(jīng)風(fēng)霜的臉飽經(jīng)風(fēng)霜的老屋飽經(jīng)風(fēng)霜的大樹 樹林的深處秋天的深處心靈的深處,飽經(jīng)風(fēng)霜的臉飽經(jīng)風(fēng)霜的老屋 飽經(jīng)風(fēng)霜的大樹 樹林的深處秋天的深處 心靈的深處,爺爺飽經(jīng)風(fēng)霜的臉、農(nóng)民飽經(jīng)風(fēng)霜的臉、家鄉(xiāng)的老屋、一棵飽經(jīng)風(fēng)霜的大樹、樹林深處的精靈、美麗的秋景、心靈深處的秘密,她的面孔上刻滿了飽經(jīng)風(fēng)霜的皺紋。高高的顴骨，眼圈深深地凹陷下去，充滿了血絲的眼睛，透

8、露著無(wú)限的滄桑，干燥的嘴唇上裂開血口子。,柳公權(quán)是唐代著名的書法家。他的楷書用筆方圓并施，點(diǎn)畫棱角分明，結(jié)構(gòu)精妙。人們常說(shuō)的“顏筋柳骨”之“柳骨”，即形容其書法瘦硬挺拔，骨力遒勁。玄秘塔碑是其楷書代表作之一。,書寫提示,他的字體體現(xiàn)了字瘦而硬的特征，以此說(shuō)明下筆的力度很足。除此之外，他的書法作品干凈秀麗，一幅作品一氣呵成，比較連貫流暢，字體之間充滿整體性和力度美。,讓我們一起欣賞他的作品，感受其骨力遒勁，用筆方圓并施，點(diǎn)畫棱角分明的特點(diǎn)吧！,“部編本”語(yǔ)文教材解讀 “部編本”語(yǔ)文教材的編寫背景。 （一）教材要體現(xiàn)國(guó)家意識(shí)、主流意識(shí)形態(tài)、黨的認(rèn)同，體現(xiàn)立德樹人從娃娃抓起。 （二）體現(xiàn)核心素養(yǎng)，中

9、國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)包括社會(huì)責(zé)任，國(guó)家認(rèn)同、國(guó)際理解、人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、審美情趣、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、身心健康、實(shí)踐創(chuàng)新。 （三）語(yǔ)文、道德與法制、歷史三個(gè)學(xué)科教材統(tǒng)編是大趨勢(shì)。 （四）“一標(biāo)多本”教材質(zhì)量參差不齊，“部編本”力圖起到示范作用。 二、“部編本”教材的編寫理念： （一）體現(xiàn)核心價(jià)值觀，做到“整體規(guī)劃，有機(jī)滲透”。 （二）接地氣，滿足一線需要，對(duì)教學(xué)弊病起糾偏作用。提倡全民閱讀，注重兩個(gè)延伸：往課外閱讀延伸，往語(yǔ)文生活延伸。 （三）加強(qiáng)了教材編寫的科學(xué)性，編研結(jié)合。 （四）貼近當(dāng)代學(xué)生生活，體現(xiàn)時(shí)代性。 “部編本”語(yǔ)文教材的七個(gè)創(chuàng)新點(diǎn)： （一）選文創(chuàng)新：課文總數(shù)減少，減少漢語(yǔ)拼音的難度。 （

10、二）單元結(jié)構(gòu)創(chuàng)新更加靈活的單元結(jié)構(gòu)體制，綜合性更強(qiáng)。 （三）重視語(yǔ)文核心素養(yǎng)，重建語(yǔ)文知識(shí)體系。 （四）三位一體，區(qū)分不同課型?！敖套x”、“自讀”和“課外閱讀”三位一體，整體提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。 （五）把課外閱讀納入教材體制。 （六）識(shí)字寫字教學(xué)更加講究科學(xué)性。 （七）提高寫作教學(xué)的效果。 新教材注重了六個(gè)意識(shí)。 、國(guó)家意識(shí)。 、目標(biāo)意識(shí)。 、文體意識(shí)，非常突出文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。 、讀書意識(shí)。 、主體意識(shí)。 、科研意識(shí)。 小結(jié)：好教，但教好不易。,下課啦！,本作品由無(wú)名收集整理，精心排版。 可以直接套用或引用、打印。如果喜歡請(qǐng)分享給您的好友，同時(shí)歡迎您提出寶貴意見和建議，謝謝！ 本作品由無(wú)名收集整理，精心排版。