為了在思想品德課教學(xué)活動中更好解決

1、初中思想品德課教學(xué)案例研究為了在思想品德課教學(xué)活動中更好解決“知”、“信”到“行”的轉(zhuǎn)化，實現(xiàn)“知”、“信” 、“行”的統(tǒng)一， 教學(xué)中必須重視對學(xué)生興趣的培養(yǎng)。一、與生活結(jié)合寓教于樂，增強(qiáng)教學(xué)趣味，培養(yǎng)學(xué)生的直接興趣。寓教于樂，學(xué)生就比較容易接受，并且愿意主動的學(xué)習(xí)，在教學(xué)中經(jīng)常采用一些生動活潑的教學(xué)方法，增強(qiáng)教學(xué)趣味性和感染力，培養(yǎng)學(xué)生的直接興趣。例如：在講授初二思想品德第一課“國家的主人，廣泛的權(quán)利”的第二框我們享有廣泛的權(quán)利第二個欄目“正確行使權(quán)利”的教學(xué)內(nèi)容時，結(jié)合課本上的案例“中學(xué)生小宋家樓上姓馮的住戶，養(yǎng)了兩只狗，這兩只狗夜晚經(jīng)?？穹?，擾得四鄰不安，狗的主人在小區(qū)里遛狗，嚇得一些婦

2、女和兒童心驚肉跳，這兩只狗有時還在樓道內(nèi)便溺，氣味特別難聞，鄰居多次與馮某交涉，馮某卻理直氣壯地說：我有權(quán)養(yǎng)狗，狗叫是正?，F(xiàn)象。小宋及父母找到公安機(jī)關(guān)，請求警方干預(yù)此事，結(jié)果馮某受到批評教育，并作出養(yǎng)狗不擾民的保證?！备鶕?jù)案例，討論并回答下列問題：在都市生活的馮某有養(yǎng)狗的權(quán)利嗎？馮某不文明養(yǎng)狗侵犯了鄰居和其他居民的哪些權(quán)利？你認(rèn)為文明養(yǎng)狗應(yīng)注意什么？你身邊有類似的事情嗎？如有你是如何處理的？經(jīng)過討論回答后，教師小結(jié)，公民在行使權(quán)利時，要尊重他人的權(quán)利。通過上述活動使學(xué)生明確法律確認(rèn)的權(quán)利是賦予每個公民的。公民在法律面前一律平等。每個公民都有同樣的權(quán)利。公民在行使權(quán)利時，只有尊重他人的權(quán)利，承擔(dān)

3、自己對他人應(yīng)負(fù)的法定義務(wù)和道德責(zé)任，才能更好地享有自己的權(quán)利。尊重他人的權(quán)利并不意味著失去自己的權(quán)利。對他人權(quán)利的侵害，則是對自身權(quán)利的侵害，所以，我們應(yīng)該在不損害他人合法權(quán)利的前提下，行使自己的權(quán)利，滿足自己的需要。這樣既活躍了課堂氣氛，又增加樂趣，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與意識。二、 與社會結(jié)合運用多媒體教學(xué)，貫徹啟發(fā)式教學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生的穩(wěn)定興趣，啟發(fā)式教學(xué)是思想品德課教學(xué)的根本方法，采用啟發(fā)式教學(xué)充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)性和學(xué)生主體性，引發(fā)學(xué)生積極思維，探求新知，促進(jìn)學(xué)生“知、情、信、意、行”的轉(zhuǎn)化，可以收到舉一反三，觸類旁通的效果，從而培養(yǎng)了學(xué)生的興趣。例如：講授初二思想品德第一課愛在屋檐

4、下的內(nèi)容時，課前讓學(xué)生整理自己的經(jīng)驗，把自己平時向父母獻(xiàn)愛心，與父母成功溝通的經(jīng)驗整理出來，這有助于學(xué)生獲得正面的體驗。在講授課時，讓學(xué)生先看教師準(zhǔn)備的有關(guān)向父母獻(xiàn)愛心的課件，這些成功的經(jīng)驗本身，具有相互借鑒的重大價值，從而培養(yǎng)了學(xué)生孝敬父母的榮辱觀。三、 與時政結(jié)合結(jié)合時事教育，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，時事政治教育是思想品德課教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)，對中學(xué)生進(jìn)行時事教育，引導(dǎo)他們了解當(dāng)前國內(nèi)外重大經(jīng)濟(jì)、政治、科技現(xiàn)象，對于貫徹黨的路線、方針、政策，提高學(xué)生觀察、分析問題的能力，提高學(xué)生思想覺悟，增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感、使命感，都有重要意義。時政教育，可采取不同的方法，或利用課堂進(jìn)行新聞報道，綜述；或在課

5、外舉行新聞講座，組織時政興趣小組等，通過上述形式，對一些重大時事向?qū)W生提供必要的背景材料，幫助學(xué)生了解事件的來龍去脈，并通過講解，學(xué)生豁然開朗，特別容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。例如：在學(xué)習(xí)初三思想品德第十課“擁抱美好的未來的創(chuàng)新精神內(nèi)容”時，讓學(xué)生看在2007年10月24日發(fā)射成功的我國首顆探月衛(wèi)星“嫦娥一號”的實況錄像，以及聽胡錦濤總書記在我國首次月球探測圓滿成功慶祝大會上的講話，學(xué)生聽完胡主席的報告后，教室里響起了熱烈的掌握，學(xué)生們心情久久難以平靜，既激發(fā)了學(xué)生的興趣，又增強(qiáng)了對祖國的自豪感。四、 與相關(guān)學(xué)科結(jié)合與思想品德課關(guān)系較密切的相關(guān)學(xué)科有歷史、地理等學(xué)科，教學(xué)過程中適當(dāng)聯(lián)系歷史、地理知識

6、，既增強(qiáng)了教學(xué)的直觀性，學(xué)生便于理解，又增加了樂趣，拓展了知識面，教學(xué)目的很容易實現(xiàn)。例如：在講授初二思想品德第九課心有他人天地寬的內(nèi)容時，聯(lián)系清朝大學(xué)士張英與“六尺巷”的故事。通過課前安排學(xué)生查閱有關(guān)張英的資料，供教學(xué)時豐富感性材料；課上讓學(xué)生仔細(xì)閱讀故事，加以體會；分析本例“化干戈為玉帛”的原因，并讓學(xué)生討論張英對待此事的辦法有哪幾種可能？它們各對鄰里關(guān)系產(chǎn)生什么后果？哪種后果是最好的？進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生感悟?qū)捜莸木薮罅α?。這個故事是我國家喻戶曉的美談，是以寬容化干戈為玉帛的經(jīng)典。設(shè)計此活動一是為了導(dǎo)入吸引學(xué)生的興趣，且內(nèi)容貼切；二是讓學(xué)生體驗寬容的力量；三是暗示學(xué)生升華自己的境界，接受寬容的道理，踐行寬容交往的美德，人與人的肉體差異微不足道，正是精神境界讓人千差萬別，境界低的人，只顧一已私利，只顧滿足眼前的本能欲望；而境界高的人，能跳出一已，看到他人的利益，理解他人的感受，因而淡化私利。有了寬容的美德，會使自己在一定程度上擺脫私欲的困擾，張英被稱贊，鄰居變態(tài)度，寬容有力量，原因也就在于這里。在教學(xué)中讓學(xué)生聯(lián)想到當(dāng)今社會的腐敗現(xiàn)象，教師要給予正確的價值觀引導(dǎo)；讓學(xué)生在活動中注重體驗和感悟，重在擺脫學(xué)生內(nèi)化教材觀點；教師要從此例上升到理性的高度，既要說明“唯