中考語(yǔ)文備考方案.ppt

1、1.狠抓語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練。 明確基礎(chǔ)知識(shí)考點(diǎn)的范圍,始終以考試說(shuō)明作為復(fù)習(xí)指南. 對(duì)于中考中的基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用這一塊力爭(zhēng)考滿分. 2.重點(diǎn)搞好現(xiàn)代文閱讀理解的復(fù)習(xí)。 要以課本為典型示例,教給學(xué)生閱讀的要領(lǐng)和方法,以著力提高學(xué)生的舉一反三的遷移能力和應(yīng)試答題能力.重視文言文的閱讀訓(xùn)練,重點(diǎn)要求學(xué)生能默寫一些重要的名段,名句,懂得文言實(shí),虛詞的釋義,翻譯句子和能了解其主要內(nèi)容及其寫法.,3.對(duì)于作文的復(fù)習(xí)要以抓學(xué)生的思維訓(xùn)練為中心,要把作文的分解訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練結(jié)合起來(lái),每周都要布置專題作文讓學(xué)生訓(xùn)練,并要加強(qiáng)作文的指導(dǎo)和講評(píng)工作,特別要做好話題作文、半命題作文等開放性作文的強(qiáng)化訓(xùn)練. 4.強(qiáng)化

2、集體備課。備課組堅(jiān)持每周至少集體備課一次,討論一周的復(fù)習(xí)安排,有計(jì)劃,有步驟的展開.堅(jiān)持互相聽課,互相學(xué)習(xí),共同提高. 5.要求每位教師深入研究中考說(shuō)明并根據(jù)自已的理解出一份中考模擬試卷,這樣才能使在自己的教學(xué)中目的明確,更有實(shí)效.,復(fù)習(xí)前提：精講課文 初三上半學(xué)期把九年級(jí)教材精講完。 8月到10月中旬，講完九上課本。10月中旬到1月底講完九下課本。本著精講精練，以點(diǎn)帶面的原則。 進(jìn)入復(fù)習(xí)： 第一輪復(fù)習(xí): 課本為主，按冊(cè)復(fù)習(xí)。 2月中旬到4月中旬為止,著重于從課本入手,依標(biāo)扣本,在字,詞,句,篇中夯實(shí)基礎(chǔ),特別是古詩(shī)詞和文言文全面鋪開。按照“知識(shí)點(diǎn)梳理重難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)練習(xí)題鞏固做錯(cuò)題強(qiáng)化”的步驟進(jìn)行

3、，采用文言文與現(xiàn)代文穿插、閱讀與寫作穿插、識(shí)記與理解穿插、知識(shí)與能力穿插的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)，以提高語(yǔ)文復(fù)習(xí)的目的性和實(shí)效性。寫作訓(xùn)練與指導(dǎo)貫穿整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程。,第二輪復(fù)習(xí): 專項(xiàng)訓(xùn)練，強(qiáng)化重點(diǎn)。 4月中旬到5月中旬為止,應(yīng)該進(jìn)入專題復(fù)習(xí)階段,即根據(jù)考試說(shuō)明和中考命題規(guī)律,打破學(xué)科原有順序,將知識(shí)結(jié)構(gòu)分門分類地進(jìn)行整理并強(qiáng)化訓(xùn)練。 按照“相關(guān)知識(shí)整合相關(guān)練習(xí)強(qiáng)化相關(guān)錯(cuò)題點(diǎn)評(píng)”的步驟分類進(jìn)行，努力做到“ 四多 ”即：多做中考題，多點(diǎn)評(píng)幾種題型，多總結(jié)答題技巧，多見識(shí)中考范文，查漏補(bǔ)缺，更注重現(xiàn)代文和綜合性學(xué)習(xí)的訓(xùn)練指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的中考得分意識(shí)。,第三輪復(fù)習(xí): 綜合訓(xùn)練，把握整體。 5月中旬到中考為止,這

4、一輪復(fù)習(xí)重在模擬訓(xùn)練和綜合能力的培養(yǎng), 多做中考模擬題，整體把握試卷的題量，安排好做題時(shí)間，可幫助同學(xué)們?cè)谕瓿蓪ｎ}復(fù)習(xí)后,檢測(cè)學(xué)習(xí)的成效,同時(shí)又能起到進(jìn)行中考實(shí)戰(zhàn)的演習(xí),提高應(yīng)試能力的作用。 最后一周是自由復(fù)習(xí)。要求學(xué)生按照自己學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，在老師指導(dǎo)下，每天做點(diǎn)中等題、寫一篇小文章培養(yǎng)手感和良好心理，為決勝中考做好充足的準(zhǔn)備。,復(fù)習(xí)中注意的幾個(gè)問題,1、利用好課堂，力求課堂上民主高效，使學(xué)生復(fù)習(xí)有效果、有收獲、能力迅速提升。 2、研究中考試題，把握核心知識(shí)和核心能力，每個(gè)人都成為研究型教師，使復(fù)習(xí)更有針對(duì)性。 3、復(fù)習(xí)期間，求精不求快。我們要落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，做到不留漏洞。,行之有效的教

5、學(xué)方法,文言文閱讀部分,使用古文積累本,了解中考說(shuō)明考查要求：,1.識(shí)記作家、朝代、代表作。（記文常） 2.理解詞義和句意。（解詞句） 3.劃分朗讀節(jié)奏。 （劃節(jié)奏） 4.欣賞詞語(yǔ)和句子。 （賞語(yǔ)言） 5.理解詩(shī)詞的基本內(nèi)容 （知內(nèi)容 和作者所表達(dá)的情感。（悟情感） 6.體會(huì)詩(shī)詞的語(yǔ)言和寫法。（明寫法）,（4）解釋實(shí)詞、虛詞的含義。 以課下注釋中的單個(gè)詞為主，多注意一詞多義、詞類活用、古今異義、通假字等。如果有本義和句中義的，盡量答全，尤其不能丟掉句中意思，即這里指的內(nèi)容。 重視虛詞的含義和用法，不斷辨別和積累。 （5）文言句子的翻譯。 從內(nèi)容上看，易考關(guān)鍵語(yǔ)句的翻譯；從古漢語(yǔ)角度看，易考特殊

6、句式的翻譯；從來(lái)源看，大多來(lái)源于課下注釋。 一般要用直譯法。直譯譯不通時(shí)再輔以意譯法。翻譯時(shí)注意運(yùn)用“留”、“補(bǔ)”、“刪”、“換”、“調(diào)”的方法?？荚嚂r(shí)按語(yǔ)言點(diǎn)給分，所以翻譯句子時(shí)要字字落實(shí)。,（6）文章內(nèi)容要點(diǎn)的歸納、文章中心的概括、人物思想性格的概括。 這些題一般不是自由發(fā)揮題，盡量按照新教參，加以整理。牢牢記住每段的段意，每課的中心，注意每課的課后題。 （7）文章內(nèi)容、語(yǔ)言、人物、寫法等方面的欣賞與評(píng)價(jià)。 要求考生對(duì)文章的某一點(diǎn)談看法，寫出自己的觀點(diǎn)。就文中的人物、事件、觀點(diǎn)等某一方面發(fā)表自己的看法。從能力角度上說(shuō)，是考鑒賞評(píng)價(jià)和發(fā)散思維能力、創(chuàng)新能力等。,一、說(shuō)明文閱讀,1.概括概括選

7、文（或選文中某一段）的說(shuō)明對(duì)象，或給文章擬個(gè)標(biāo)題。概括全文的說(shuō)明內(nèi)容，或某一段的段意。 應(yīng)對(duì)策略： （1）說(shuō)明對(duì)象：一看文題二看首尾段。 （2）給文章擬標(biāo)題，要體現(xiàn)簡(jiǎn)明、新穎、概括的原則。一般為說(shuō)明對(duì)象或說(shuō)明內(nèi)容。 （3）說(shuō)明內(nèi)容應(yīng)是一句話，以句子的形式出現(xiàn)，往往在開頭、結(jié)尾。 （4）段意概括：先找中心句；不要用疑問代詞；沒有中心句要摘要聯(lián)合，結(jié)合標(biāo)點(diǎn)認(rèn)真提煉。,2.提煉給某事物下定義，或概述其形成過(guò)程、原理等。 應(yīng)對(duì)策略： （1）下定義，要用“什么是一種什么”的句式。 （2）概述其形成過(guò)程、原理等，一般從原文中找，但需要把零散的意思?xì)w納到一個(gè)完整的大句子中。 3.篩選常用的疑問詞如：“有哪些

8、”“為什么”“哪幾個(gè)方面”等。 對(duì)策是：找準(zhǔn)原段，分析句意，把握句間關(guān)系。若是總分關(guān)系則用總寫句，標(biāo)點(diǎn)十分重要，一般一句介紹一個(gè)意思。,4.說(shuō)明方法說(shuō)明方法及其作用。 常用說(shuō)明方法：舉例子、列數(shù)字、作比較、打比方；分類別、下定義、列圖表。 說(shuō)明方法的作用：（1）舉例子：準(zhǔn)確具體地說(shuō)明了（2）列數(shù)字：準(zhǔn)確具體地說(shuō)明了（3）作比較：通過(guò)比較，更突出地說(shuō)明了（4）打比方：生動(dòng)形象地說(shuō)明了（事物加特點(diǎn)）；（5）下定義：科學(xué)準(zhǔn)確地指出了事物的本質(zhì)特點(diǎn)（6）分類別：條理清晰地說(shuō)明了（7）列圖表：直觀形象地說(shuō)明了 注意：書寫要認(rèn)真準(zhǔn)確。 回答說(shuō)明方法的作用必須把這種方法和要說(shuō)明對(duì)象的特征結(jié)合起來(lái)，,5.順序

9、考查說(shuō)明的順序。 時(shí)間順序；空間順序；邏輯順序。 邏輯順序情況復(fù)雜些，需要注意具體形式的細(xì)分，常見的邏輯順序有八種形式：（1）由抽象（概括）到具體的順序；（2）由主要到次要的順序；（3）由原因到結(jié)果（或由果溯因）的順序；（4）由淺入深的順序；（5）由現(xiàn)象到本質(zhì)的順序；（6）由表及里的順序；（7）由整體到局部的順序；（8）由特殊到一般（或由一般到特殊）的順序。,6.結(jié)構(gòu)分析文章（段）結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，考查題型如：分析語(yǔ)段層次，分析某句、某段在結(jié)構(gòu)上的作用等。 說(shuō)明文在結(jié)構(gòu)上的表現(xiàn)形式有（1）總分式（包括總分總式，總分式，分總式）；（2）并列式，幾個(gè)段落并列存在；（3）程序式，說(shuō)明的是生產(chǎn)過(guò)程。 一般分

10、析結(jié)構(gòu)方面的作用，從句子的位置入手說(shuō)明，如“總領(lǐng)全文”“引（領(lǐng)）起下文”、“總結(jié)上文”、“承上啟下”等。,7.指代“這些條件”、“這種現(xiàn)象”“同樣道理”等在文中具體指代什么。 一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。有時(shí)要注意可能不是整句話，而是其中的一部分。 8語(yǔ)言某個(gè)詞語(yǔ)能否刪去或調(diào)換，或自己從文章中找出一個(gè)能體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言“準(zhǔn)確”特點(diǎn)的句子，并體會(huì)。 應(yīng)對(duì)技巧：先要答不能，然后再說(shuō)明：這個(gè)詞的本義；在這個(gè)句子里起的作用；去掉后變成了什么，與客觀實(shí)際不符；所以這個(gè)詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、科學(xué)性。,9.開放性試題考查與選文有關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)、文化知識(shí)的積累；考查學(xué)生對(duì)選文閱讀后的感受、

11、啟發(fā)、體會(huì)。 具體的題型如：對(duì)選文的某一內(nèi)容或形式，發(fā)表自己的看法，；結(jié)合選文的某一內(nèi)容展開聯(lián)想；就談一點(diǎn)看法或設(shè)想等。 應(yīng)對(duì)技巧：結(jié)合實(shí)際，結(jié)合原文，根據(jù)庫(kù)存，按文章所介紹的事物的特征去寫。,高頻考點(diǎn) 1.整體感知文章的主要內(nèi)容，把握文章的中心； 2.理解段落之間的關(guān)系，理清文章思路； 3.篩選并提取文章中的重要信息； 4.理解重要的詞語(yǔ)和句子在具體語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用； 5.領(lǐng)會(huì)科技作品中說(shuō)體現(xiàn)的科學(xué)精神和科學(xué)思想方法； 6.把握說(shuō)明文文體特點(diǎn)。,二、議論文閱讀,1.論點(diǎn)準(zhǔn)確摘取或概括中心論點(diǎn)。 （1）中心論點(diǎn)一般具有以下特點(diǎn)：在形式上是完整的句子，是作者看法的完整陳述。是明確的判斷。不

12、運(yùn)用修辭和疑問詞。 （2）找準(zhǔn)論點(diǎn)：一看題目（題目即論點(diǎn)）；二看開頭（開宗明義、開門見山）；三看結(jié)尾（歸納全文，篇末揭示中心）；四找正文中關(guān)于論題、體現(xiàn)作者主要觀點(diǎn)的正面表述句，或找提示性詞語(yǔ)（“總之”、“所以”等）。 （3）要分清中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)：分論點(diǎn)一般位于段首或有標(biāo)志性詞語(yǔ)：分論點(diǎn)是用來(lái)證明分論點(diǎn)的。,2.結(jié)構(gòu)劃分議論文的結(jié)構(gòu)、層次。 議論文的整體結(jié)構(gòu)大體分為三部分：提出問題（引論是什么）分析問題（本論為什么）解決問題（結(jié)論怎么辦）。在論證過(guò)程中，有幾種常見的形式：（1）并列式。（2）對(duì)照式。（3）層進(jìn)式。（4）總分式。,3.論證方法辨析論證方法，理解其作用。 論證方法有：舉例論證、道

13、理論證、對(duì)比論證、比喻論證。 舉例論證:具體有力地論證觀點(diǎn)。 道理論證:充分有力地論證觀點(diǎn)。 對(duì)比論證：從正反兩方面進(jìn)行論述，突出地論證觀點(diǎn)。 比喻論證：形象生動(dòng)地論證觀點(diǎn)。 有時(shí)一段文字中不止一種論證方法，要找全。 其中對(duì)比論證是一種綜合的論證方法，可以包括事實(shí)的對(duì)比、道理的對(duì)比以及有相反效果的比喻句的對(duì)比。,4.分析關(guān)鍵詞語(yǔ)、關(guān)鍵句子的含義及作用。 答這類題一要聯(lián)系文章內(nèi)容，尤其是要聯(lián)系文章的中心論點(diǎn)；二要結(jié)合語(yǔ)境，結(jié)合上下文揣摩其具體含義。 作用：（1）對(duì)論點(diǎn)的作用：闡述或論證論點(diǎn)。（2）有它以后的效果：使論證更嚴(yán)密。 5.指代“這些方面”、“這種情況”“同樣道理”等在文中具體指代什么。

14、 一般指的就是代詞前面的那句話，找離他最近的一句話。有時(shí)要注意可能不是整句話，而是其中的一部分。,6.仿寫仿照所給出的句子再寫一兩句話。 （1）看句式；（2）看修辭； （3）看字?jǐn)?shù)；（4）看意義。 7.拓展補(bǔ)寫能證明文中論點(diǎn)的事實(shí)論據(jù)或道理論據(jù)；談自己的觀點(diǎn)看法等。 （1）補(bǔ)充事實(shí)論據(jù)：要求真實(shí)典型新鮮充分，概括敘述（誰(shuí)+事+結(jié)果），緊扣論點(diǎn)。 （2）補(bǔ)充道理論據(jù)：包括名言警句、民間諺語(yǔ)和詩(shī)文名句，要有一定的權(quán)威性。引用要完整準(zhǔn)確。 （3）請(qǐng)您就本文論點(diǎn)談一點(diǎn)看法：為什么說(shuō)？是不是真的？,高頻考點(diǎn) 1.理解重要的詞語(yǔ)和句子在具體語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用 ； 2.篩選并提取文章中的重要信息 ； 3

15、.理解段落之間的關(guān)系，理清文章思路 ； 4.整體感知文章的主要內(nèi)容，把握文章的中心 ； 5.區(qū)分簡(jiǎn)單議論文中的觀點(diǎn)和材料（道理、事實(shí)、數(shù)據(jù)、圖標(biāo)等），發(fā)現(xiàn)觀點(diǎn)和材料之間的關(guān)系，并通過(guò)自己的思考，作出判斷 。,三、記敘文閱讀,（三）題型預(yù)測(cè)與應(yīng)對(duì)技巧： 解釋詞語(yǔ)的語(yǔ)境義：答題技巧是：先解詞的本意；再答語(yǔ)境中含義。注意詞語(yǔ)感情色彩的變化。常用的詞有：“這里指”。 2.層次結(jié)構(gòu)劃分段落或?qū)哟巍?一是要善于發(fā)現(xiàn)帶有標(biāo)志性的詞語(yǔ)或句子，二是找出文中主要人物，弄清人物的關(guān)系。三是明白事件的全過(guò)程，弄清起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。然后提煉篩選主要信息。 記敘文的結(jié)構(gòu)層次一般應(yīng)該從以下幾個(gè)方面進(jìn)行分析：作者的思路和行文

16、線索，記敘的順序和層次，過(guò)渡和銜接，伏筆和照應(yīng)，開頭和結(jié)尾等。,3.題目題目的作用： （1）把握象征意義； （2）語(yǔ)意雙關(guān)； （3）作者感情的出發(fā)點(diǎn)； （4）概括文章的主要內(nèi)容； （5）文章線索； （6）文眼；揭示文章中心； （7）吸引讀者、新穎； （8）題目中運(yùn)用修辭的，要還原它的本義后再分析作用。,4.概括概括語(yǔ)段、事件、全文中心： 應(yīng)對(duì)技巧：概括語(yǔ)段：主要的方法有：1)摘中心句。2)摘要?dú)w納。3) 并列的，歸納出一個(gè)主要意思。4)段末歸納，段中的幾層意思層層深入，摘取最后的歸納的意思。 形成：記敘（交待）了“人”+“事”（心情、經(jīng)過(guò)、背景、感受）。 概括事件：“什么人”+“在什么情況下”

17、“做什么事”+“什么結(jié)果”。 概括中心：（1）分析文章標(biāo)題；（2）分析文章的結(jié)尾；（3）分析文章中議論抒情的句子。 句式：“通過(guò)(事情)，表達(dá)了（贊揚(yáng)、抒發(fā)）的感情（精神、品質(zhì)）”。,5.分析能抓住關(guān)鍵性語(yǔ)句，分析其在文中的作用。 應(yīng)對(duì)技巧：結(jié)合上下文,一看結(jié)構(gòu)，二看內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)與人物與主旨的關(guān)系。 （1）結(jié)構(gòu)上作用: 在開頭：常設(shè)懸念埋伏筆作鋪墊、引下文、點(diǎn)題、總領(lǐng)全文等。在中間部分：承上啟下、引出下文，總結(jié)上文、照應(yīng)開頭等。在結(jié)尾：呼應(yīng)開頭、照應(yīng)前文，總結(jié)全文，扣題等。 （2）內(nèi)容上作用: 在開頭常奠定全文感情基調(diào)、交待環(huán)境背景；在中間或結(jié)尾常畫龍點(diǎn)睛、點(diǎn)出中心，深化中心。,6.理解探究探求

18、人物產(chǎn)生某種性格、心理及行動(dòng)的原因；結(jié)合語(yǔ)境填寫空缺的話： （1）可以把自己比作對(duì)方，具有對(duì)方的性格和經(jīng)歷，設(shè)身處地感受； （2）可結(jié)合人物性格、生活經(jīng)歷和作者感情傾向推知； （3）可根據(jù)上文預(yù)設(shè)的伏筆、鋪墊和上下情節(jié)的銜接去領(lǐng)悟。 （4）補(bǔ)充的語(yǔ)言要符合人物身份、性格、心理，注意與上下文的貫通一致。,7.提煉理解并能分析小說(shuō)中人物的思想性格及分析人物形象。 （1）主人公做了哪些事，從這些事中提煉人物的基本性格特點(diǎn)； （2）抓住肖像、神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等描寫，認(rèn)真分析歸納其心態(tài)。 （3）注意側(cè)面描寫，其中常包蘊(yùn)著作者的感情傾向，為主人公性格定位起重要作用。 （4）結(jié)合人物的年齡、身份、地位等，加以分析。,8.賞析語(yǔ)言能欣賞、品味作品中富于表現(xiàn)力的優(yōu)美、精彩的語(yǔ)言，分析加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)作用： （1）分辨清楚所選語(yǔ)句或短語(yǔ)的表面含義，然后把握它的真實(shí)內(nèi)涵， （2）結(jié)合修辭知識(shí)來(lái)分析語(yǔ)句、體味語(yǔ)句的情味和含義。 （3）聯(lián)系詞語(yǔ)的色彩，分析其感情色彩的變化。 （4）結(jié)合上下文，聯(lián)系人物的性格或文章的主旨分析，考慮該詞語(yǔ)對(duì)表現(xiàn)作者思想感情起了怎樣的作用。,9.表達(dá)方式常用的表達(dá)方式及作用： 記敘:使讀者對(duì)事物變化有比較清楚的了解。 抒情、議論：抒發(fā)作者的情感；深化中心，畫龍點(diǎn)睛。 環(huán)境描寫：設(shè)