網(wǎng)課學(xué)習(xí)家長(zhǎng)陪孩子上課心得與體會(huì)

1、網(wǎng)課學(xué)習(xí)家長(zhǎng)陪孩子上課心得與體會(huì) 網(wǎng)課學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)陪孩子上課的心得與體會(huì) 網(wǎng)課學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)陪孩子上課的心得與體會(huì)第一篇家長(zhǎng)陪孩子上網(wǎng)課的心得與體會(huì)自從畢業(yè)之后，不知道離開(kāi)教室已經(jīng)有多少個(gè)年頭了。但在老師的邀請(qǐng)下，我們這群已經(jīng)身為人父或人母的學(xué)生們，有幸能再次通過(guò)網(wǎng)絡(luò)的課堂重溫當(dāng)年學(xué)習(xí)的歲月。當(dāng)然，這次聽(tīng)課的主要目的，還是通過(guò)陪伴自己的孩子，為網(wǎng)課的工作做一份家長(zhǎng)的努力。 在結(jié)束了這一天的聽(tīng)課后，我對(duì)這次的網(wǎng)課教學(xué)也有不少自己的看法和感受，現(xiàn)總結(jié)如下： 一、個(gè)人的感覺(jué)對(duì)于這次的課堂，我也很期待。平常我都注意不去打擾孩子的學(xué)習(xí)，所以對(duì)這個(gè)課堂的教學(xué)方式也只是一知半解。對(duì)于具體的情況甚至都不夠清楚。 而

2、在這次的課堂上，老師們?yōu)槲覀兗议L(zhǎng)很好的展現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)課堂的優(yōu)勢(shì)。一張張優(yōu)秀的課件不斷的通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)綄W(xué)生的屏幕上，看著這些標(biāo)記詳細(xì)的知識(shí)，我不僅感嘆到網(wǎng)絡(luò)的方便。并且在視頻中看老師，明顯更加的親切，也更加的容易引人注目。期間我也有觀察過(guò)自己孩子的情況，通過(guò)這樣的教學(xué)方式，顯然他的注意力更容易被課件吸引，也很容易的就融入到了課堂中去。 二、對(duì)課堂優(yōu)勢(shì)的體會(huì) 對(duì)于這個(gè)課堂，我看到了很多的優(yōu)勢(shì)和出色的地方!其中，我認(rèn)為最出色的地方，就是在于每堂課都能保存下來(lái)。這樣當(dāng)孩子有什么不懂的地方的時(shí)候，還能調(diào)回去認(rèn)真的聽(tīng)一遍。而每位老師顯然也非常的細(xì)心。只要有學(xué)生舉手說(shuō)沒(méi)聽(tīng)懂，老師都會(huì)細(xì)細(xì)的分析題目，并且在課件上

3、做好著重記號(hào)。并且在課堂結(jié)束后，這些批注過(guò)的課件也會(huì)一起下發(fā)。 其次，線上網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的教學(xué)方式比較新穎，這樣的教學(xué)方式極大的吸引了孩子的注意里。連我作為家長(zhǎng)也不自覺(jué)的就投入了進(jìn)去，我相信這對(duì)學(xué)生上課注意力不集中的問(wèn)題能做到很好的改善。 三、不足之處 這個(gè)教學(xué)方式確實(shí)有非常明顯的優(yōu)勢(shì)，但是其中的問(wèn)題也非常的明顯!就我個(gè)人在幾堂課下來(lái)的感受來(lái)說(shuō)，那就是太過(guò)便捷了!老師們準(zhǔn)備課件，甚至對(duì)于沒(méi)聽(tīng)懂的地方還能回頭看視頻。這一切都太過(guò)便捷!這樣做固然是方便的，但是如果學(xué)生自控能力不強(qiáng)，就會(huì)助長(zhǎng)學(xué)生的惰性!可以回看的課堂，這就容易導(dǎo)致學(xué)生不珍惜課堂的時(shí)間，導(dǎo)致上課的時(shí)候不認(rèn)真。其次，因?yàn)橛姓n件，學(xué)生也基本不怎

4、么動(dòng)筆!俗話說(shuō)：“好記性不如爛筆頭”，當(dāng)學(xué)生們回到學(xué)校是不可能拿著課件的。為此，也很可能造成教學(xué)效果不佳。 以上的就是我對(duì)這次線上教學(xué)的看法，優(yōu)勢(shì)固然是有的，但是問(wèn)題也同樣不少。但我也明白，關(guān)鍵不在于教學(xué)的方式，而在于學(xué)習(xí)的學(xué)生!作為家長(zhǎng)，我也要更加的重視這些方面的情況才行! 第二篇陪孩子上網(wǎng)課的心得與體會(huì)疫情期間，停課不停學(xué)，學(xué)生們開(kāi)始了與老師的直播學(xué)習(xí)!有部分孩子把很多問(wèn)題暴露在家長(zhǎng)面前：坐不住，不能集中精神，邊說(shuō)邊玩邊學(xué)，書寫歪歪扭扭的，錯(cuò)誤一個(gè)又一個(gè)我想這些問(wèn)題讓家長(zhǎng)甚是焦頭爛額吧!其實(shí)，對(duì)于孩子的這些表現(xiàn)即使是在課堂學(xué)習(xí)中，您的孩子可能也是有的，可能也曾被老師反應(yīng)過(guò)，只是你不夠重視或

5、是心存幻想，或是一天未見(jiàn)孩子還有些許耐心去容忍放縱孩子!在這個(gè)特殊時(shí)期，您有了更多時(shí)間和孩子一起宅在家里，作為一個(gè)旁觀者或是參與者一起網(wǎng)課學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)了孩子的問(wèn)題!較之以前忙于工作奔于生活的早出晚歸的節(jié)奏，現(xiàn)在親眼目睹孩子學(xué)習(xí)狀態(tài)的種種，是否缺少耐性呢?如果真是這樣，那您就錯(cuò)了，孩子需要的是幫助，而您最好的選擇則是幫助孩子做出改變!1.學(xué)前準(zhǔn)備時(shí)間+態(tài)度!雖然是網(wǎng)課學(xué)習(xí)，但一個(gè)好的精神狀態(tài)是至關(guān)重要的!如何進(jìn)入狀態(tài)，調(diào)整和準(zhǔn)備應(yīng)從開(kāi)始網(wǎng)課學(xué)習(xí)之前就開(kāi)始!想一想，如果是正常的學(xué)期孩子應(yīng)該是幾點(diǎn)起床，我們可以把上學(xué)路上的時(shí)間讓孩子多睡一會(huì)兒，但要跟孩子講清楚，再多就不可以了!從網(wǎng)課學(xué)習(xí)的第一天開(kāi)始，

6、必須開(kāi)始合理的作息!對(duì)于孩子的洗漱和用餐時(shí)間也不應(yīng)該是懶散的!對(duì)于網(wǎng)課的時(shí)間安排，可能與上學(xué)期間的課程表有所出入的，如果開(kāi)始網(wǎng)課學(xué)習(xí)還有時(shí)間，可以建議孩子參與一些簡(jiǎn)單家務(wù)、聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)或是讀讀書，但必須提前十分鐘準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，進(jìn)入直播間等候并回憶上節(jié)課內(nèi)容!我的一點(diǎn)體會(huì)是，在一件事情開(kāi)始前，你的態(tài)度很大程度上決定了孩子以什么樣的態(tài)度去對(duì)待這件事情!所以在學(xué)習(xí)開(kāi)啟前，家長(zhǎng)一定要給孩子一種感覺(jué)：我很重視這件事情，希望你也能如此!2.課程學(xué)習(xí)聽(tīng)說(shuō)讀寫+思記!我一直認(rèn)為“聽(tīng)”是比嘴巴說(shuō)更有分量的，這一點(diǎn)從聽(tīng)字的構(gòu)成上就可以看出來(lái)!所以我會(huì)向孩子闡述：聽(tīng)講是第一重要的，其他的“說(shuō)、讀、寫”都在聽(tīng)的基礎(chǔ)之上

7、，但每一個(gè)環(huán)節(jié)都應(yīng)伴隨著自己的思考和記憶!很多孩子可能在聽(tīng)，可是聽(tīng)與聽(tīng)是不一樣的，沒(méi)有思考和記憶的聽(tīng)，或是邊玩邊聽(tīng)，或是形在聽(tīng)而神未聽(tīng)，都會(huì)反應(yīng)到孩子的說(shuō)、讀、寫上不盡如人意，慢慢的在同學(xué)間拉開(kāi)了差距!聽(tīng)說(shuō)讀寫，都是為了記住!記住是為了能用!有思考的交流學(xué)習(xí)，聽(tīng)說(shuō)讀寫才更見(jiàn)效果;有思考的交流學(xué)習(xí)，記憶的才更牢固;有思考的交流學(xué)習(xí)，應(yīng)用才能得心應(yīng)手!所以，家長(zhǎng)可以從聽(tīng)，思，記，用幾個(gè)方面去思考如何發(fā)現(xiàn)孩子問(wèn)題和如何改變孩子的問(wèn)題!練專注，練方法，練記憶，練應(yīng)用!3.課后練習(xí)復(fù)習(xí)+技能!對(duì)于孩子的作業(yè)，老師往往會(huì)以兩種形式布置，也就是書面的和非書面的!對(duì)于書面的作業(yè)，建議孩子先有一個(gè)回顧，翻閱、口

8、述都是可以的!也就是不打無(wú)準(zhǔn)備之仗，讓孩子自己體會(huì)這樣更節(jié)約時(shí)間!對(duì)于書面作業(yè)，一項(xiàng)伴隨整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程的工程就是練書寫和擺放這是技能的練習(xí)，在每一次寫字之時(shí)進(jìn)行中!對(duì)于非書面作業(yè)，需要更加重視!比如：識(shí)字詞、讀課文、復(fù)述、背誦、口語(yǔ)交際這些都將是孩子學(xué)習(xí)其他的學(xué)科的最基礎(chǔ)技能!語(yǔ)文是基礎(chǔ)學(xué)科，很大程度體現(xiàn)于此!或許還有一些操作題目，例如：制作，手抄報(bào)我大多讓孩子自己嘗試，是否被錄選我們也不是很在意，一種興趣培養(yǎng)而已!4.孩子眼中的你原則+底線!每次兒子對(duì)待學(xué)習(xí)不認(rèn)真時(shí)，我都很嚴(yán)肅的告訴他，我愛(ài)他，但媽媽不能容忍你這樣對(duì)待自己的學(xué)習(xí)!這件事情我們沒(méi)有商量的余地!對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)，我的原則是你努力去做

9、了，沒(méi)學(xué)好，媽媽不怪你!如果有困難媽媽也很愿意幫助你的!第三篇家長(zhǎng)陪孩子上網(wǎng)課的心得與體會(huì)從“真愁人”到現(xiàn)在的“習(xí)慣了”，可以說(shuō)，我也因此體會(huì)到現(xiàn)在孩子們上學(xué)的不容易了。 一開(kāi)始接到學(xué)校發(fā)來(lái) _，說(shuō)要在家里陪孩子上網(wǎng)課，我的心情是非常復(fù)雜的。當(dāng)時(shí)我和我老婆已經(jīng)在家里進(jìn)行辦公了，如果不是我的孩子足夠聽(tīng)話的話，我真不知道我和我老婆能不能將日子復(fù)原。 從陪孩子上網(wǎng)課開(kāi)始，我們家就采取了嚴(yán)格的分工合作。我除了在家辦公外，還負(fù)責(zé)陪孩子上網(wǎng)課，我的老婆則除了在家辦公外，全權(quán)負(fù)責(zé)家里的家務(wù)活。一個(gè)把孩子的教育抓好，一個(gè)把孩子的營(yíng)養(yǎng)健康抓好。說(shuō)實(shí)話，帶著“真愁人”的心情，我和老婆根本沒(méi)有時(shí)間去細(xì)想這到底有多累

10、的投入到了在家?guī)Ш⒆由蠈W(xué)的日子。 孩子在家上網(wǎng)課是真的挺磨人的。過(guò)去我們家是我上班生活把孩子帶去學(xué)校，她乖乖在學(xué)校上學(xué)，等到放學(xué)回家了我再去接她回家，晚上最多也就輔導(dǎo)她寫個(gè)作業(yè)吧。上網(wǎng)課的這段日子，除了每天一大清早帶著孩子上網(wǎng)絡(luò)課堂報(bào)到，晚上輔導(dǎo)她寫作業(yè)，白天還得陪著她上網(wǎng)課，得幫著還不會(huì)用電腦的孩子操作電腦，時(shí)刻得盯著手機(jī)里班級(jí)群的群消息，而我在家辦公的工作，還都是在孩子網(wǎng)課休息的時(shí)間抽空去做的，等到晚上輔導(dǎo)完孩子寫完作業(yè)，孩子她媽把她哄睡著，我才能把我白天沒(méi)做完的工作給補(bǔ)完。 不過(guò)現(xiàn)在我已經(jīng)慢慢的習(xí)慣了，每天都是這樣的生活強(qiáng)度，真的也就慢慢適應(yīng)了。算是發(fā)現(xiàn)人的潛力真是無(wú)限的吧!陪孩子上網(wǎng)課的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的孩子也是真的不容易。每天得對(duì)著電腦聽(tīng)課，聽(tīng)完了課還得對(duì)著電腦做作業(yè)，所有的一切都要在電腦上操作，這么小就得跟著學(xué)習(xí)使用電腦。我們那會(huì)兒學(xué)習(xí)使用電腦還是很大之后的事兒了。不是說(shuō)電腦學(xué)習(xí)不好，而是電腦屏幕看久了，我們成年人的眼睛都受不了，更何況孩子們呢! 在家上網(wǎng)課時(shí)，孩子們的鍛煉問(wèn)題也是一個(gè)困擾我和我老婆的事情。后來(lái)我們就抽孩子課間長(zhǎng)時(shí)間休息的時(shí)間，帶著孩子在家