《磁現(xiàn)象》復(fù)習(xí)——教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第十六章 電與磁（一）教學(xué)目標(biāo)：1、 知道磁體和磁極，磁體的性質(zhì)，磁極間的相互作用，會(huì)判斷物體是否有磁性。2、 知道磁體周?chē)嬖诖艌?chǎng)，可用磁感線來(lái)形象地描述磁場(chǎng)，磁感線方向是怎樣規(guī)定的3、 知道通電導(dǎo)體周?chē)嬖谥艌?chǎng)，通電螺旋管的磁場(chǎng)與條形磁鐵的磁場(chǎng)相似，會(huì)用安培定則判斷通電螺旋管的磁極與通電螺旋管中電流方向的關(guān)系。4、 什么是電磁鐵，電磁鐵的磁性強(qiáng)弱與哪些因素有關(guān)。5、 了解電磁繼電器和揚(yáng)聲器的構(gòu)造和工作原理。教學(xué)重點(diǎn):1、磁體周?chē)嬖诖艌?chǎng)，怎樣用磁感線來(lái)形象地描述磁場(chǎng)。2、通電導(dǎo)體周?chē)嬖谥艌?chǎng)，會(huì)用安培定則判斷通電螺旋管的磁極與通電螺旋管中電流方向的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn): 會(huì)用安培定則判斷通電

2、螺旋管的磁極與通電螺旋管中電流方向的關(guān)系。一、知識(shí)梳理 （20分鐘） 教師將本章知識(shí)結(jié)構(gòu)展示給學(xué)生，讓學(xué)生對(duì)本章知識(shí)有整體上的認(rèn)識(shí)，本章知識(shí)劃分為磁現(xiàn)象和磁場(chǎng)兩部分內(nèi)容來(lái)復(fù)習(xí)，教師敘述本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。 學(xué)生對(duì)照知識(shí)結(jié)構(gòu)，結(jié)合課本、筆記本，采用自主學(xué)習(xí)方式，進(jìn)行知識(shí)梳理。將其中缺少的內(nèi)容補(bǔ)充完整。不理解的可以相互討論，也可以請(qǐng)教老師。（一）磁現(xiàn)象1、 磁性、磁體、磁極、磁化的定義。2、 磁體分為_(kāi)和_兩類(lèi)。磁體兩端磁性最_中間磁性最_水平面自由轉(zhuǎn)動(dòng)的磁體，靜止時(shí)指南的磁極叫_，指北的磁極叫_。用_和_表示.磁極間相互作用的規(guī)律是_。3、指南針是根據(jù)_性質(zhì)制成的。最早的指南針叫_。一個(gè)永磁體分成

3、多部分后，每一部分仍存在兩個(gè)_。4、磁鐵之所以吸引鐵釘是因?yàn)殍F釘被磁化后，鐵釘與磁鐵的接觸部分間形成_磁極，_磁極相互吸引的結(jié)果。5、軟鐵被磁化后磁性容易消失，稱為_(kāi)。鋼被磁化后磁性能長(zhǎng)期保持，稱為_(kāi)。所以制造永磁體使用_，制造電磁鐵的鐵芯使用_。6物體是否具有磁性的判斷方法：根據(jù)磁體的_判斷。根據(jù)磁體的_判斷。根據(jù)磁體_判斷。放在條形磁鐵南極附近的一根鐵棒被磁化后，靠近磁鐵南極的一端是磁北極。用磁鐵的N極在鋼針上沿同一方向摩擦幾次鋼針被磁化如圖那么鋼針的右端被磁化成S極。（二）磁場(chǎng)1、定義：磁體周?chē)嬖谥奈镔|(zhì)，它是一種看不見(jiàn)、摸不著的特殊物質(zhì)。我們稱之為_(kāi)，它看不見(jiàn)、摸不著我們可以根據(jù)它所

4、產(chǎn)生的作用來(lái)認(rèn)識(shí)它。這里使用的是_。通過(guò)電流的熱效應(yīng)認(rèn)識(shí)電流也運(yùn)用了這種方法。2、基本性質(zhì)：磁場(chǎng)的基本性質(zhì)是_。磁體間的相互作用就是通過(guò)_而產(chǎn)生的。3方向規(guī)定：在磁場(chǎng)中的某一點(diǎn)，小磁針北極靜止時(shí)所指的方向（小磁針北極所受磁力的方向）就是該點(diǎn)_的方向。4磁感應(yīng)線： 定義：在磁場(chǎng)中畫(huà)一些有方向的曲線。任何一點(diǎn)的曲線方向都跟_一致。 方向：磁體周?chē)拇鸥芯€都是從磁體的_出來(lái)，回到磁體的_。 典型磁感線： 說(shuō)明：A、磁感線是為了直觀、形象地描述磁場(chǎng)而引入的帶方向的曲線，不是客觀存在的。但_客觀存在。B、用磁感線描述磁場(chǎng)的方法叫_。C、磁感線是_的曲線。D、磁感線立體的分布在磁體周?chē)?，而不是平面的。E、

5、磁感線不_。F、磁感線的疏密程度表示_。5、磁極受力：在磁場(chǎng)中的某點(diǎn)，_所受磁力的方向跟該點(diǎn)的磁場(chǎng)方向一致，_所受磁力的方向跟該點(diǎn)的磁場(chǎng)方向相反。6分類(lèi)：、地磁場(chǎng)：定義：在地球周?chē)目臻g里存在的磁場(chǎng)，磁針指南北是因?yàn)槭艿絖的作用。磁極：地磁場(chǎng)的北極在_，地磁場(chǎng)的南極在_。磁偏角：首先是由中國(guó)宋代_發(fā)現(xiàn)。、電流的磁場(chǎng)： 奧斯特實(shí)驗(yàn)：通電導(dǎo)線的周?chē)嬖诖艌?chǎng)，稱為電流的_。該現(xiàn)象在_年被丹麥的物理學(xué)家_發(fā)現(xiàn)。該現(xiàn)象說(shuō)明_。通電螺線管的磁場(chǎng)：通電螺線管的磁場(chǎng)和_的磁場(chǎng)一樣。其兩端的極性跟_有關(guān)，電流方向與磁極間的關(guān)系可由_來(lái)判斷,內(nèi)容為_(kāi).應(yīng)用：電磁鐵，電磁繼電器，揚(yáng)聲器a) 通電螺線管的磁性強(qiáng)弱與哪

6、些因素有關(guān)？b) 什么是電磁鐵？電磁鐵的優(yōu)點(diǎn)是什么？c) 舉出現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)用電磁鐵的例子。d) 電磁繼電器的構(gòu)造，工作原理。e) 揚(yáng)聲器的構(gòu)造，工作原理。 由于本章知識(shí)較難，所以在上述學(xué)生自主活動(dòng)過(guò)程中，教師要適當(dāng)點(diǎn)撥引導(dǎo)。二、基礎(chǔ)練習(xí)（8分鐘） 學(xué)生對(duì)照學(xué)案獨(dú)立進(jìn)行基礎(chǔ)練習(xí)，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)，小組交流答案。1、奧斯特實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了()A、通電導(dǎo)體的周?chē)嬖谥艌?chǎng)B、導(dǎo)體的周?chē)嬖谥艌?chǎng)C、磁體的周?chē)嬖谥艌?chǎng)D、磁場(chǎng)對(duì)電流有磁力作用2、要改變電磁鐵的磁性強(qiáng)弱，可以改變線圈的匝數(shù),還可以改變_的大小3、關(guān)于磁場(chǎng)和磁感線下列正確的是()A、只有在磁鐵周?chē)庞写艌?chǎng)B、磁感線是由鐵屑組成的C、磁體周?chē)拇鸥?/p>

7、線都是從磁體北極出來(lái)，回到南極D、在磁場(chǎng)中某點(diǎn)的小磁針靜止時(shí)南極指方向就是該點(diǎn)磁感線方向4、通電螺線管兩端磁極的性質(zhì)決定于()A、螺線管的匝數(shù) B、螺線管中電流強(qiáng)度的方向 C、螺線管中有無(wú)鐵心 D、螺線管的長(zhǎng)5、第一個(gè)發(fā)現(xiàn)電與磁之間的聯(lián)系的人是()A、焦耳B、法拉第C、奧斯特D、沈括6、電磁繼電器是利用_控制工作電路通斷的開(kāi)關(guān)7.如圖1所示，在靜止的磁針上方拉一根與磁針平行的導(dǎo)線，給導(dǎo)線通電時(shí)，磁針立刻發(fā)生_，切斷電路磁針_。這個(gè)實(shí)驗(yàn)表明_。這個(gè)現(xiàn)象是由丹麥物理學(xué)家_首先發(fā)現(xiàn)的，他是第一個(gè)發(fā)現(xiàn)_之間聯(lián)系的科學(xué)家。 三點(diǎn)撥深化：（6分鐘）在完成基礎(chǔ)知識(shí)練習(xí)的基礎(chǔ)上，出示例1和例2，即本章易錯(cuò)題，

8、重點(diǎn)題，通過(guò)進(jìn)行個(gè)例分析，強(qiáng)化思維訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握解題技巧、提高能力.小組討論，小組長(zhǎng)交流講解，教師點(diǎn)撥。例1根據(jù)通電螺線管的N、S極，在圖中分別標(biāo)出電源的正負(fù)極和兩小磁針靜止時(shí)的N、S極。錯(cuò)解及出錯(cuò)原因：把電源的正負(fù)極和兩個(gè)小磁針的極性標(biāo)反，出錯(cuò)的原因多數(shù)是運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析時(shí)不夠耐心細(xì)致。 解析：判斷通電螺線管及電磁鐵的極性與電流方向之間的關(guān)系，可用安培定則。用右手握螺線管，讓四指指向螺線管中電流的方向，則大拇指指的那一端是螺線管的N極，反之，若大拇指指向N極，則四指指向螺線管中電流的方向。所以電源右標(biāo)“+”，左標(biāo)“-”。通電螺線管周?chē)艌?chǎng)與磁體周?chē)艌?chǎng)一樣，對(duì)放入其中的磁體會(huì)產(chǎn)生磁力作

9、用，放入磁場(chǎng)中某點(diǎn)的小磁針N極所指方向與該點(diǎn)的磁場(chǎng)方向一致（S極所指方向與該點(diǎn)的磁場(chǎng)方向相反）；而在磁體周?chē)?，磁感線從N極出發(fā)回到S極。所以上方小磁針是右N左S，而右邊小磁針是左N右S。當(dāng)然，這里也可以利用同名磁極互相排斥，異名磁極互相吸引進(jìn)行判斷。 點(diǎn)評(píng)與拓展：安培定則的應(yīng)用是學(xué)生要熟練掌握的，相關(guān)的試題屬基礎(chǔ)性的，常以選擇、作圖題的形式出現(xiàn)。常見(jiàn)的幾種題目編制方法有：一是根據(jù)電流方向確定極性，二是根據(jù)極性確定電流方向。這一內(nèi)容的試題多與電源外部電流方向的規(guī)律，磁場(chǎng)中某一點(diǎn)磁場(chǎng)方向的規(guī)定，磁極間的相互作用規(guī)律，通電螺線管周?chē)鸥芯€的方向等知識(shí)聯(lián)系在一起，進(jìn)行考查。學(xué)習(xí)時(shí)除了掌握這些知識(shí)外，還

10、要通過(guò)適量練習(xí)，不斷增強(qiáng)識(shí)圖能力和空間想象力例2小明在研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，查閱到一種熱敏電阻的阻值隨溫度變化的規(guī)律如下表，并將該型號(hào)的熱敏電阻應(yīng)用于如圖所示由“控制電路”和“工作電路”組成的恒溫箱電路中。溫度/3040506070熱敏電阻阻值/350300250210175 “控制電路”由熱敏電阻R1、電磁鐵（線圈阻值R0 = 50）、電源U1、開(kāi)關(guān)等組成，當(dāng)線圈中的電流大于或等于20mA時(shí)，繼電器的銜鐵被吸合，右邊工作電路則斷開(kāi)；“工作電路”由工作電源U2（U2 = 10V）、發(fā)熱電阻R2（R2 = 5）、導(dǎo)線等組成。問(wèn)： 工作電路工作時(shí)的電流為多大？電阻R2的發(fā)熱功率為多大？ 若發(fā)熱電阻R2

11、需提供12104J的熱量，則工作電路要工作多長(zhǎng)時(shí)間（不計(jì)熱量的損失）？ 若恒溫箱的溫度最高不得超過(guò)50，則控制電路的電源電壓U1最小值為多大？ 錯(cuò)解及出錯(cuò)原因：思路容易受阻的原因是沒(méi)有把“當(dāng)控制電路線圈中的電流大于或等于20mA”，“恒溫箱的溫度最高不超過(guò)50”，及R1、R2的作用聯(lián)系起來(lái)思考它們之間的因果關(guān)系。解析:（1）（2）略（3）當(dāng)R1溫度為50時(shí)，其阻值R1 = 250，R1和R0串聯(lián)，通過(guò)線圈的電流剛好等于20mA R總=R1R0 = 25050=300 控制電路的最小電壓為：U1 =I1R總=002A300=6V點(diǎn)評(píng)與拓展：這道試題的原型是用電磁繼電器做出的一個(gè)對(duì)生活有實(shí)用價(jià)值的

12、小制作，以此將歐姆定律、電功、電功率的計(jì)算結(jié)合起來(lái)，是比較新穎的。要求學(xué)生對(duì)電磁繼電器的工作原理，控制電路中使用熱敏電阻后實(shí)行自動(dòng)控制的原理弄清楚，還要會(huì)進(jìn)行歐姆定律、電功和電功率的簡(jiǎn)單計(jì)算，知識(shí)的覆蓋面較大，綜合性較強(qiáng)，考查了初中物理電學(xué)中的多個(gè)中考必考的重要知識(shí)，且能有效考查學(xué)生的分析問(wèn)題和抽象邏輯思維能力。四、強(qiáng)化練習(xí)，達(dá)標(biāo)檢測(cè)（9分鐘）學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視指導(dǎo)，小組交流補(bǔ)充，找出疑問(wèn)教師點(diǎn)撥。1、電源正負(fù)極不調(diào)時(shí),通電螺線管某端形成磁場(chǎng)的北極取決于()A、電流的強(qiáng)弱B、線圈的繞法C、電壓的大小D、線圈的匝數(shù) 2.如圖2所示，甲、乙、丙是軟鐵片，電鍵閉合后，則 3.在圖中標(biāo)出通電螺線管

13、的N極和S極，電源的正極和負(fù)極。4 滬科版九年級(jí)物理單元測(cè)試題 一、選、電磁鐵的鐵芯（ ）滬科版九年級(jí)物理單元測(cè)試題 一、選A采用鋼棒，因?yàn)殇摪舯辱F棒硬bsp; ） A磁感線是磁 B采用鐵棒，因?yàn)殍F棒的磁性不能保留下來(lái)場(chǎng)中客觀存在的曲線 B磁感線起始于磁鐵C采用鐵棒，因?yàn)殍F棒價(jià)格較低擇題（每小題2分共24分） 1、關(guān)于磁 D采用鋼棒，因?yàn)殇摪舻拇判阅軌虮Ａ粝聛?lái)5場(chǎng)中客觀存在的曲線 B磁感線起始于磁鐵、下列四種用電器中，主要應(yīng)用電流磁效應(yīng)的是（ ）bsp; ） A磁感線是磁 A電燈bsp; ） A磁感線是磁 B電飯鍋bsp; ） A磁感線是磁 C電爐 D電鈴6有兩根外形完全相同的磁棒，一根有磁性，另一根沒(méi)磁性，要確定哪根磁棒有磁性，某同學(xué)用一根鋼棒的一端去接觸另一根鋼棒的中間部分，如圖所示，項(xiàng)兩根棒互相吸引，可以斷定_鋼棒有磁性，若兩根鋼棒互相不吸引，可以斷定_鋼棒有磁性（內(nèi)蒙古）7、在航模大賽上，小松制作的小船能朝某一固定方向行駛。小明想知