小學(xué)科學(xué)六年級下冊第二單元單元教學(xué)方案

1、小學(xué)科學(xué)六年級下冊第二單元單元教學(xué)方案一、教材分析本單元主要研究物質(zhì)的變化，學(xué)生是先去感受物質(zhì)的變化再從實(shí)驗(yàn)中去辨別物理變化和化學(xué)變化的區(qū)別，再從化學(xué)變化的伴隨現(xiàn)象中去尋求化學(xué)變化的本質(zhì)，去尋找證據(jù)驗(yàn)證假設(shè)，從而達(dá)到提升科學(xué)探究能力的目的。本單元一共8課時，第1課主要呈現(xiàn)生活中物質(zhì)變化的例子。第2課時通過實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生觀察分辨物質(zhì)變化過程中的變與不變，分辨兩種變化的主要特征。第3-6課具體介紹一些化學(xué)變化的類型及伴隨的現(xiàn)象，學(xué)生在此過程中經(jīng)歷了觀察假設(shè)分析結(jié)論的過程。第7-8課是通過研究化學(xué)變化的速度的控制，介紹化學(xué)變化在生活中的應(yīng)用，讓學(xué)生懂得物質(zhì)變化與生產(chǎn)生活的關(guān)系。二、教學(xué)目標(biāo)【科學(xué)概念

2、】：1、世界是由物質(zhì)構(gòu)成的，物質(zhì)總是在不斷地發(fā)生著變化。2、物質(zhì)的物理變化不產(chǎn)生新的物質(zhì)，物質(zhì)的化學(xué)變化會產(chǎn)生新的物質(zhì)。3、通過對相關(guān)實(shí)驗(yàn)的總結(jié)和概括，從而體驗(yàn)物質(zhì)的變化。4、物質(zhì)的變化與人類的生產(chǎn)生活有著緊密的聯(lián)系，人類進(jìn)行的所有的生產(chǎn)活動和人類的生活，都是利用了物質(zhì)的變化。5、人類在利用物質(zhì)變化的同時，也對環(huán)境造成了極大地污染?！具^程和方法】：用總結(jié)、整理知識的方法幫助建構(gòu)科學(xué)概念。用閱讀資料、歸納的方法了解知識。【情感態(tài)度價值觀】：*培養(yǎng)以證據(jù)說話的觀念和行為習(xí)慣。*體會科學(xué)的思維方式可以幫助我們認(rèn)識事物的本質(zhì)。*認(rèn)識到閱讀、收集更多的相關(guān)信息資料，豐富自己的認(rèn)識、修正、完善原有的認(rèn)識是

3、必要的。*認(rèn)識到科學(xué)知識與生活之間是緊密相關(guān)的，學(xué)會用科學(xué)解釋身邊的科學(xué)現(xiàn)象。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：了解物質(zhì)的變化及與人類生活的關(guān)系。難點(diǎn)：對所學(xué)知識相關(guān)實(shí)驗(yàn)的總結(jié)概括。四、教學(xué)準(zhǔn)備收集整理關(guān)于物質(zhì)變化的習(xí)題資料。五、課時安排：1課時六、教學(xué)過程一、 歌舞熱身發(fā)現(xiàn)奧秘師談話：上課之前，我們先來欣賞一段歌舞，這段歌舞是大家所熟悉的智慧樹的開場曲發(fā)現(xiàn)奧秘。（此環(huán)節(jié)意在提高學(xué)生興趣，調(diào)動學(xué)生積極性，并為下面的環(huán)節(jié)做了一個鋪墊）二、 談話導(dǎo)入師談話：通過第二單元的學(xué)習(xí)，我想我們知道了歌曲中涉及了一些物質(zhì)的變化，比如：冰變水，水變水蒸氣。一直以來，人們對于物質(zhì)的變化總在不斷地探索。那這節(jié)課我們將再次走進(jìn)

4、這個物質(zhì)的世界，共同來回顧其中的奧秘。（此環(huán)節(jié)意在為了明確本課的重點(diǎn)）三、智力大闖關(guān)（一）初級闖關(guān)：小組匯報師談話：學(xué)完物質(zhì)的變化這一單元，我想你們肯定也有了很多收獲，那么今天我們就來場智力大闖關(guān)，我們先來進(jìn)行第一關(guān)，你來匯報我來聽。下面請第一關(guān)的選手就位，請分別來匯報一下你們學(xué)完每一課的收獲，看一看哪個組聲音最洪亮，語言最流暢，順利地過這一關(guān)。生上臺匯報：.師：小結(jié)并評價匯報情況。（此環(huán)節(jié)意在培養(yǎng)學(xué)生整理歸納的能力，并體現(xiàn)小組內(nèi)分工合作的精神，幫助學(xué)生梳理掌握本課的知識點(diǎn)。）（二）幸運(yùn)大轉(zhuǎn)盤師談話：下面我們來進(jìn)行第二關(guān)幸運(yùn)大轉(zhuǎn)盤，這一關(guān)由我的小助手們來幫忙。我們看看這一關(guān)中，誰會被抽中，誰又

5、將會為你們組爭得分?jǐn)?shù)。生（上臺）：（1）助手一（判斷題）1、自然界中的物質(zhì)都在變化著，它們的變化速度基本一樣。（ ）2、因?yàn)槲覀兛床坏娇諝?、聲音、電等，所以它們不是物質(zhì)。（ ）3、用蠟燭加熱白糖時只發(fā)生了化學(xué)變化。（ ）4、饅頭遇到碘酒會變成藍(lán)色因?yàn)轲z頭里含淀粉。（ ）5、食物要經(jīng)過許多化學(xué)變化，才能轉(zhuǎn)化為我們身體所需要的營養(yǎng)物質(zhì)（ ）6、生產(chǎn)水泥的過程，包含著一系列復(fù)雜的物理變化和化學(xué)變化。（ ）7、鐵釘和硫酸銅溶液發(fā)生反應(yīng)后溶液顏色逐漸變淺。（ ）8、觀察到?jīng)]有變化和觀察到明顯變化的現(xiàn)象同等重要。（ ）（2）助手二：（判斷題）1、物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化，一定伴隨著發(fā)光發(fā)熱的現(xiàn)象。（ ）2、生銹不

6、一定是壞事，比如銅生銹后，外面發(fā)暗的一層會像漆一樣保護(hù)里面的銅。（ ）3、鐵生銹和水、氧氣有直接關(guān)系。（ ）4、生成氣體的變化肯定是化學(xué)變化。（ ）5、蔬菜當(dāng)中含有豐富的淀粉，所以我們要多吃蔬菜。（ ）6、我們呼出氣體的主要成分和小蘇打和白醋反應(yīng)產(chǎn)生氣體的成分是一樣的（ ） 7、鐵釘在鹽水中比在水中生銹速度快。 （ ）8、鐵片的顏色和鐵銹的顏色很接近。（ ）（3）助手三：選擇題1、鐵釘在有腐蝕的情況下容易生銹，（ ）不能防止和減緩鐵生銹。 A、刷油漆 B、抹油 C、放入鹽水中 2、把點(diǎn)燃的細(xì)竹條伸進(jìn)小蘇打和白醋混合后的杯中，火焰會（ ）。A、繼續(xù)燃燒 B、馬上熄滅 C、燃燒半分鐘后熄滅3、在一

7、燒杯中放入一枚鐵釘，使其一半在液面以上，一半在液面以下，然后置于空氣中，則鐵釘最容易生銹的部位是（ ）。 A、液面以下 B、空氣中的鐵釘 C、液面和空氣交界處的鐵釘 D、以上都一樣4、把鐵銹連接在電路中，接通電流，小燈泡（ ）。A、不會亮 B、會亮 C、有時亮，有時不亮5、下列變化過程中沒有新物質(zhì)生成的是（ ）。 A、燃放煙花 B、木材燃燒 C、鹽溶于水D、燃煤發(fā)電 6、下列工藝制作過程中包含化學(xué)變化的是（ ）。 A、紅紙剪成窗花 B、泥土燒成瓷器 C、冰塊制成冰雕 D、木板制成模型飛機(jī)7、下列哪種變化與其他三種變化有著本質(zhì)上的不同的是（ ）。 A、火藥爆炸 B、衣服曬干 C、紙張燃燒 D、糧

8、食釀酒8、下列句子中只涉及物理變化的是（ ）A、野火燒不盡，春風(fēng)吹又生 B、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干C、只要功夫深，鐵杵磨成針（4）助手四：列舉題：1、 請舉出五種日常生活中人們防止鐵生銹的方法。2、 請說出三種能說明鐵生銹是一種化學(xué)變化的例子。3、 舉出四個化學(xué)變化常伴隨的現(xiàn)象。4、 舉出5種含淀粉的食物。5、 舉出5種不含淀粉的食物。6、請說出硫酸銅溶液和鐵釘反應(yīng)后的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。7、請說出在蠟燭燃燒，白糖加熱過程中的變化。 8、請舉出五個物質(zhì)變化與我們的生活有關(guān)系的例子（三）、終極挑戰(zhàn)（1）巧分變化 師談話：從你們的闖關(guān)情況來看，你們真的是掌握了不少本單元的知識，了解了物質(zhì)變化和化學(xué)變

9、化的區(qū)別，知道了判斷的標(biāo)準(zhǔn)是看它們是否產(chǎn)生了新物質(zhì)。（板書）那么你們能不能根據(jù)這一標(biāo)準(zhǔn)來分辨一下老師手中的這些變化，在這一關(guān)，我們看看哪組會勝出，最終贏得比賽？（此環(huán)節(jié)以組內(nèi)搶答和同號搶答的形式復(fù)習(xí)鞏固物理變化和化學(xué)變化，并調(diào)動中下等學(xué)生的積極性。）(2)、生活解答題：師談話：非常不錯，其實(shí)我們學(xué)科學(xué)，就是為了用科學(xué)，那么學(xué)完本單元，你們能不能用我們所學(xué)的知識來解釋我們身邊的現(xiàn)象呢？1、 米飯?jiān)谧炖锊惶?，咀嚼一會就有甜味，這是什么道理？2、 打開汽水瓶蓋會有很多氣體冒出來，你認(rèn)為這是什么變化？這些氣體又是從哪里來的？3、 為什么鐵制品在夏季容易生銹？三、 知識性延伸師小結(jié)：（統(tǒng)計(jì)各組得分情況）老師對于你們今天的表現(xiàn)非常滿意，所以老師有份禮物要送給你們（出示一張?zhí)崆坝妹P蘸取淀粉溶液書寫的紙），但是這張紙的內(nèi)容還需要你們用我們所學(xué)的知識來解答。（先引導(dǎo)學(xué)生說出其中的奧秘，再找學(xué)生演示，意在復(fù)習(xí)舊知，也在培養(yǎng)調(diào)動學(xué)生的積極性）四、 總結(jié)“我參與 我快樂”六個字送給你們，因?yàn)橛辛四銈兊姆e極參與，才有了今天的精彩課堂，我相信，你們在參與的過程中，不僅收獲了知識，也收獲了快樂。你們知道嗎，物質(zhì)的變化給人類帶來好處的同時，也給我們的環(huán)境造成了極大地