秋天的雨教學(xué)設(shè)計

1、秋天的雨教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)知識與技能：正確、流利、有感情地朗讀課文，2過程與方法：讀懂課文內(nèi)容，積累好詞佳句，背誦仿寫優(yōu)美的句段。3情感態(tài)度與價值觀：感受秋雨的美好，感受作者對秋雨的喜愛和贊美之情。教學(xué)重點體會秋雨的美好，感受課文的語言美。教學(xué)難點理解課文優(yōu)美的語言。理解課文內(nèi)容，在讀中感悟課文描寫的景物特點，激發(fā)學(xué)生觀察自然、熱愛自然的興趣和感情。課前準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)課時：2課時（第二課時）教學(xué)過程：第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，整體回顧，激發(fā)秋趣。1同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，請同學(xué)們齊讀課題秋天的雨。上課之前老師先來檢查同學(xué)們的字詞掌握情況，拿出聽寫本聽寫生詞（對照屏幕訂正）。全對的同學(xué)舉手

2、，同學(xué)們的生詞掌握的真不錯。2通過上節(jié)課的初讀課文，秋天的雨給你留下了怎樣的印象？生：溫柔、清涼師：它帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，趁你沒留意，把秋天的大門打開了。二、品讀交流，體悟秋意。過渡：小朋友們下面我們就走進(jìn)秋天的大門，欣賞色彩最豐富的第二段，默讀讀找出秋天的雨藏那些漂亮的顏色，把表示顏色的詞圈出來。（一）抓“五彩繽紛”，賞秋色。1.師：秋天的雨都帶來了哪些顏色。（生匯報顏色）2.機(jī)動.那么多顏色如果用文中的一個詞來形容，那就是（五彩繽紛）3.能給它找個近義詞的朋友嗎？（五顏六色.色彩斑斕.色彩絢麗.萬紫千紅）4.秋天的雨就是用這盒五彩繽紛的顏料讓大地萬物披上了新裝，你最喜歡它把顏料

3、送給誰？把你喜歡的句子，再美美地讀一讀。5.品讀.誰想把自己喜歡的句子讀給大家聽聽？（學(xué)生說哪句學(xué)哪句，隨機(jī)指導(dǎo)）“銀杏”A匯報讀。（你把“扇哪扇哪“讀得再輕一些.柔一些，就更美了。想讀的同學(xué)可以試一試）B再讀。C指名讀。誰能讀得更美一些D推薦讀。E聽了她的朗讀有什么樣的感受？F指導(dǎo)朗讀。“楓葉”A匯報讀。B評價。C男女生互讀欣賞。“田野” 匯報讀。“果樹”A匯報讀。B同桌互讀。C指名讀?！熬栈ā盇匯報讀。B理解省略號的含義。C欣賞圖片。D美讀。E小組賽讀。6.美讀第二小節(jié)。秋天的雨把大地打扮得那么美麗，讓我們再來美美地讀讀課文吧！欣賞一下五彩繽紛的美景吧！7、在你們的眼中，秋雨還會把顏色送給

4、誰？學(xué)著文中的寫法，說幾個美的句子吧！秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料，你看，它把（ ）給了（ ）（ ）像( ),( ),( )。指名說。（找3名同學(xué)）8.秋雨不僅把大地打扮得格外美麗，還給大地送來了豐收。讓我們一起感謝秋雨，贊美秋雨吧?。ū痴b，配樂朗讀）(二)、抓“氣味”，品秋香。1.過渡：秋天的雨，不僅有五彩繽紛的顏色，還藏著許多好聞的氣味呢？誰來讀讀課文第三小節(jié)。2.指名讀.其他同學(xué)一邊聽一邊想象感受，你仿佛聞到了什么好聞的氣味?學(xué)生說：我仿佛聞到了我感受到了3.如果這時你就站在果樹下，花叢中，你4.課文中有一句話寫出了大家的感受，哪句話？（小朋友的腳，常被那香味勾住）5.秋天的雨帶來了這

5、么多好聞的氣味，好吃的水果，讓我們再一次感謝秋雨，贊美秋雨吧?。ㄗx最后一小節(jié)）(三)、抓“喇叭”,聽秋聲。1.秋天的雨不僅帶來了色彩和香味，還挺會關(guān)心人的呢。你聽，它正給動植物們送去關(guān)愛的聲音呢。下面請同學(xué)們自己來讀第四段。2、學(xué)生自由讀。3、表演讀師：同學(xué)們你們聽見了嗎？秋天的雨在告訴小動物們什么？（冬天快要來了）小動物們知道了嗎？（知道）從哪能看出它們都知道了。（找生讀）是?。∷鼈兌荚跍?zhǔn)備過冬了！三、升華拓展，抒發(fā)秋情。1.師：同學(xué)們我們跟隨著秋雨輕柔的腳步，走近了秋天，誰來說說你感受到了怎樣的秋天？生：美麗的秋天、豐收的秋天、快樂的秋天。2、師：是?。‰y怪人們都說：齊讀最后一段小朋友們，從課文中，我們感受到秋天像一幅五彩的畫，秋天像一曲動聽的歌，秋天更像一首優(yōu)美的詩。3、秋天的雨.（老師讀）你發(fā)現(xiàn)了什么?生：都是課文的第一句四、小練筆是?。≌n文的每個自然