新龜兔賽跑管理學(xué)公開課課件案例教學(xué).ppt

1、2020/11/8,1,新龜兔賽跑,新龜兔賽跑,2020/11/8,2,從前 有一只烏龜和一只兔子在互相爭(zhēng)辯誰(shuí)跑得快。 他們決定來(lái)場(chǎng)比賽分高下， 選定了路線后， 就開始起跑。,2020/11/8,3,兔子帶頭沖出，奔馳了一陣子，眼看它已遙遙領(lǐng)先烏龜，心想，反正烏龜爬的慢，它可以在樹下坐一會(huì)兒，放松一下，然后再繼續(xù)比賽。,2020/11/8,4,兔子很快地在樹下就睡著了。而一路上笨手笨腳走來(lái)的烏龜則超越過(guò)它， 不一會(huì)兒就超過(guò)了熟睡的兔子，到達(dá)了終點(diǎn)，成為貨真價(jià)實(shí)的冠軍。,2020/11/8,5,等兔子一覺醒來(lái)，才發(fā)覺它輸了。 這個(gè)故事給我們的啟示是： 有毅力、緩慢 且持續(xù)努力下去 的人會(huì)贏得比賽

2、。,2020/11/8,6,這是從小伴隨我們長(zhǎng)大的 龜兔賽跑故事版本。,2020/11/8,7,但最近有人告訴了我 一個(gè)更有趣的版本。 故事是這么延續(xù)下去的。,2020/11/8,8,兔子當(dāng)然因?yàn)檩斄吮荣惗陡惺?，為此他做了些缺失預(yù)防工作（根本原因解析）。,2020/11/8,9,他認(rèn)為烏龜是不可能打敗它的。 因此，兔子單挑再來(lái)另一場(chǎng)比賽，而烏龜也同意。,2020/11/8,10,這次，兔子全力以赴， 從頭到尾， 一口氣跑到終點(diǎn)， 領(lǐng)先烏龜好幾公里。 這故事有什么啟示？,2020/11/8,11,要善于把潛在的能力轉(zhuǎn)化成現(xiàn)實(shí)的能力。,2020/11/8,12,美國(guó)哈佛大學(xué)的專家發(fā)現(xiàn)，在缺乏激

3、勵(lì)的環(huán)境中，員工的潛力只發(fā)揮出20%-30%甚至可能引起相反的效果；但在適宜的激勵(lì)環(huán)境中，同樣的員工卻能發(fā)揮出其潛力的80%-90%。,美國(guó)哈佛大學(xué)的專家發(fā)現(xiàn)，,在缺乏激勵(lì)的環(huán)境中，,員工的潛力只發(fā)揮,出,20%-30%,甚至可能引起相反的效果；,但在適宜的激勵(lì)環(huán)境中，,同樣的,員工卻能發(fā)揮出其潛力的,80%-90%,。,2020/11/8,13,那么，如何建立企業(yè)的激勵(lì)機(jī)制？,1.創(chuàng)造員工滿意的工作環(huán)境 2.制定激勵(lì)性的薪酬和福利制度 3.人性化的管理手段,2020/11/8,14,創(chuàng)造員工滿意的工作環(huán)境,1、為員工提供滿意的工作崗位（熱愛） 2、員工的技能特點(diǎn)、性格特點(diǎn)要與崗位的任職條件相

4、匹配（適合） 3、工作的內(nèi)容要豐富、具有一定挑戰(zhàn)性 流水線工人 管理人員和技術(shù)人員 4、為員工制定職業(yè)生涯規(guī)劃 長(zhǎng)期激勵(lì)措施 5、給與員工培訓(xùn)的機(jī)會(huì) 培訓(xùn)體系,2020/11/8,15,制定激勵(lì)性的薪酬和福利制度,2020/11/8,16,制定激勵(lì)性的薪酬和福利制度,1、激勵(lì)性的薪酬政策的制定 保健因素-激勵(lì)因素 1）體現(xiàn)公平 2）與績(jī)效掛鉤 2、激勵(lì)性質(zhì)的福利項(xiàng)目,2020/11/8,17,人性化的管理手段,1、授予員工恰當(dāng)?shù)臋?quán)利 2、目標(biāo)激勵(lì) 成就感以及奮斗方向 3、營(yíng)造有歸屬感的企業(yè)文化 GOOGLE公司核心精神： 以人為本、崇尚自由、鼓勵(lì)創(chuàng)新,2020/11/8,18,這故事還沒(méi)完。

5、這下輪到烏龜要好好檢討， 烏龜很清楚， 按照目前的比賽方法， 它絕不可能擊敗兔子。,2020/11/8,19,它想了一會(huì)兒， 然后單挑兔子再來(lái)另一場(chǎng)比賽， 但是是在另一條稍許不同的路線上。,2020/11/8,20,兔子同意，然后兩者同時(shí)出發(fā)。 為了確保自己立下的承諾， 兔子必須從頭到尾要一直快速前進(jìn)， 于是兔子飛馳而出，極速奔跑。 直到,2020/11/8,21,碰到一條寬闊的河流。 而比賽的終點(diǎn) 就在幾公里外的河對(duì)面。,2020/11/8,22,兔子呆坐在那里，一時(shí)不知怎么辦。 這時(shí)候， 烏龜卻一路跚跚而來(lái)，跳入河里， 游到對(duì)岸，繼續(xù)爬行，完成比賽。,2020/11/8,23,這故事有什么

6、啟示？,2020/11/8,24,首先，找出你的核心競(jìng)爭(zhēng)力 (你會(huì)而別人不會(huì)的地方) 然后改變這游戲場(chǎng)所， 發(fā)揮你的核心競(jìng)爭(zhēng)力!,2020/11/8,25,故事還沒(méi)結(jié)束,2020/11/8,26,這下子， 兔子和烏龜成了惺惺相惜的好朋友。 它們一起討論， 兩個(gè)都很清楚，在上一次的比賽中， 其實(shí)它們可以表現(xiàn)得更好。,2020/11/8,27,所以，他們決定再比賽一場(chǎng)， 但這次是團(tuán)隊(duì)合作。,2020/11/8,28,它們一起出發(fā)， 這次可是兔子扛著烏龜，直到河邊。 在河邊，烏龜接手，背著兔子過(guò)河。,2020/11/8,29,到了河對(duì)岸，兔子再次扛著烏龜， 兩個(gè)一起抵達(dá)終點(diǎn)。 到達(dá)終點(diǎn)的時(shí)間 比起前

7、幾次都要快 它們都感受到一種更大的成就感。,2020/11/8,30,這故事的有什么啟示？,2020/11/8,31,個(gè)人表現(xiàn)優(yōu)異與擁有堅(jiān)強(qiáng)核心競(jìng)爭(zhēng)力固然不錯(cuò)， 但除非你能在一個(gè)團(tuán)隊(duì)內(nèi)與別人同心協(xié)力，并掌控互補(bǔ)使用彼此間的核心競(jìng)爭(zhēng)力， 否則你們的表現(xiàn)將永遠(yuǎn)在標(biāo)準(zhǔn)之下。,2020/11/8,32,團(tuán)隊(duì)管理,團(tuán)隊(duì)管理（team management）指在一個(gè)組織中，依成員工作性質(zhì)、能力組成各種小組，參與組織各項(xiàng)決定和解決問(wèn)題等事務(wù)，以提高組織生產(chǎn)力和達(dá)成組織目標(biāo)。 基本上，小組是組織的基本單位，各種小組的形成，若是成員能力具有互補(bǔ)性，形成異質(zhì)性團(tuán)隊(duì)（heterogeneous team），其效果較佳，因?yàn)榭蓮牟煌^點(diǎn)討論，激發(fā)更有創(chuàng)意或獨(dú)特的問(wèn)題解決方式。,2020/11/8,33,管理要素,1、目標(biāo)一致 2、激發(fā)潛能,2020/11/8,34,從這故事中，我們可以學(xué)到更多.,2020/11/8,35,21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，而人才更是重中之重。激活人的潛能，成為人力資源管理的